Módulo sobre Ciberacoso (MOCIBA) 2019

El presente apartado reseña los elementos sustantivos que contextualizan el tema del ciberacoso como fenómeno relativamente nuevo que ha cobrado particular relevancia debido a su impacto en diferentes sectores de la sociedad. En principio, se presentan las generalidades de un tema que emerge necesariamente vinculado al desarrollo y difusión de las tecnologías de la información y comunicación, y que se manifiesta de diferentes maneras, lo que ha dado lugar al desarrollo de distintas investigaciones en países como Estados Unidos, Canadá, Australia y España.

En México se han emprendido investigaciones de carácter académico desarrolladas principalmente por parte de universidades, en un intento por conocer la dimensión, manifestaciones y efectos del ciberacoso. Por su parte, el INEGI no ha permanecido al margen de la investigación, realizando el MOCIBA en 2015 y 2016 un proyecto experi-mental que permitió identificar datos clave para afinar el instrumento y las estrategias de recolección de información.

Seguidamente, se presenta el marco de referencia del tema, las precisiones del concepto y las principales características que sustentan el diseño y ejecución del proyecto.

Generar información estadística que permita conocer la prevalencia del ciberacoso entre las personas de 12 y más años de edad, y de aquella que vivió alguna situación en los últimos 12 meses, la situación de ciberacoso vivida y su caracterización, como identidad, sexo y motivación de la persona acosadora, frecuencia del acoso y consecuencias en la víctima.

• Identificar las medidas de seguridad que usa la población para proteger cuentas y equipos.
• Conocer el número de personas que fueron víctimas de alguna situación de ciberacoso.
• Identificar el tipo de acoso cibernético sufrido, y a partir de ello su caracterización.
• Conocer las medidas de seguridad adoptadas para protegerse contra el ciberacoso.
• Conocer la percepción de la población sobre la importancia de proteger su información en internet.
• Conocer en qué medida la población protege sus datos en internet.

Anual.

Población objetivo

Cobertura temática

• Población de 12 y más años de edad que utilizó Internet en los últimos 12 meses
• Condición de uso de medidas de seguridad
• Medidas de seguridad realizadas
• Condición de Recepción de correo basura o virus
• Condición de haber experimentado ciberacoso
• Importancia de la protección de datos
• Percepción de protección de datos
• Población de 12 y más años de edad que utilizó Internet en los últimos 12 meses
• Situación de ciberacoso experimentada
• Identidad de la persona acosadora
• Sexo de la persona acosadora
• Frecuencia de ciberacoso
• Efectos del ciberacoso en la víctima
• Condición de vivir actualmente alguna situación
• Medidas contra el ciberacoso experimentado

Clasificadores utilizados

Instrumentos de captación

Recomendaciones internacionales

Bureau of Justice Statistics. (2006). Stalking Victimization in the United States by Katrina Baum, Ph.D., Shannan Catalano, Ph.D., and Michael Rand.

Smith, P. K., Mahdavi, J., Carvalho, M., Fisher, S., Russell, Sh. and Tippett, N. (2007). Cyberbullying: its nature and impact in secondary school pupils Goldsmiths College. Goldsmiths, University of London, UK.

Ortega R., Calmaestra J. y Mora-Merchán J. A. (2007). Cuestionario cyberbullying violencia escolar y bullying en Andalucía; Proyectos de investigación de excelencia en equipos de investigación de las universidades y organismos de investigación de Andalucía, España.

Garaigordobil, M., Fernández -Tomé, A. (2011). CCB. Cuestionario de Cyberbullying. FOCAD (Formación Continuada a Distancia). Madrid: Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. Duodécima Edición enero-marzo.

Rodríguez Domínguez, C., Martínez-Pecino, R., Durán Segura, M. (2015). Ciberacoso en la adolescencia y revelación de las agresiones. Apuntes de Psicología Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental, Vol. 33, Núm. 3, pp. 95-102.Universidad De Sevilla (España).

Lenhart, A. (2015). Teens, Social Media & Technology Overview 2015, Smartphones facilitate shifts in communication landscape for teens. Pew Center Research. Washington, USA.Statistics Canada. (2016). Cyberbullying and cyberstalking among Internet users aged 15 to 29 in Canada. By Darcy Hango (Based on data from the 2014 General Social Survey).

Patchin, J., Hinduja, S. (2015). Measuring cyberbullying: Implications for research Aggression and Violent Behavior. Article en Press, Volume 23.

Durán, M., Martínez-Pecino, R. (2015). Ciberacoso mediante teléfono móvil e Internet en las relaciones de noviazgo entre jóvenes. Departamento de Psicología Social de la Universidad de Sevilla, España.

Statistics Canada. (2016). Cyberbullying and cyberstalking among Internet users aged 15 to 29 in Canada. By Darcy Hango (Based on data from the 2014 General Social Survey). https://www150.statcan.gc.ca/n1/pub/75-006-x/2016001/article/14693-eng.htm

ITU (Internacional Telecommunication Union). (2016). Measuring the Information Society Report. (2015).

Los últimos 12 meses.

• Nacional.
• Nacional urbano.
• Nacional rural.

• Nacional ámbito urbano y rural.

Tamaño de la muestra

Unidad de observación

Unidad de muestreo

Unidad de análisis

Marco muestral

Esquema de muestreo