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Versión 2 (11 de julio de 2023). Esta versión reemplaza a la versión 1 (6 de julio de 2023), ya que se ajustó la redacción de la Desviaciones del diseño muestral.]]>
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          Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM 2021
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          Cognitive Assessment Survey for ENASEM 2021
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          <![CDATA[1. Producción de información estadística sobre envejecimiento cognitivo en el México 

En México, previo a la ENASEM, se han realizado estudios sobre salud y envejecimiento por parte de instituciones internacionales y nacionales (1). 

En nuestro país, desde hace más de dos décadas se han realizado estudios sobre salud y envejecimiento, los cuales han considerado el aspecto cognitivo de la población adulta, abarcando temas mayormente sobre salud física y condiciones socioeconómicas, sin embargo, algunos de ellos también han recabado información sobre el bienestar en la vejez en aspectos como funcionalidad y estado cognitivo. 


1.1 Encuestas sobre salud cognitiva en México 

En 1994, el Consejo Nacional de Población (CONAPO) levantó la Encuesta Nacional Sociodemográfica sobre el Envejecimiento (ENSE) (2) para estimar la capacidad funcional de las personas adultas mayores. La muestra fue representativa a nivel nacional y consideró una muestra de 5 mil personas con representación nacional. El cuestio­nario de la ENSE cuenta con preguntas que permiten establecer niveles de deterioro funcional, a la vez que evalúa la presencia de algunas incapacidades y la autopercepción de la salud de la persona. 

En 1995, la Universidad de las Naciones Unidas efectuó la Investigación Transcultural, estudio de tipo transversal multinacional que proporcionó información sobre el estado nutricional de las personas mayores (3) estudio de tipo transversal multinacional que proporcionó información sobre el estado nutricional de las personas mayores y su relación con la salud en general, estado funcional y condiciones socioeconómicas y, además, un comparativo con individuos de edad media, en tres áreas: urbana, suburbana y rural. 

La Organización Panamericana de la Salud (OPS), en 1999, dirigió la Encuesta sobre la Salud y el Bienestar en el Envejecimiento, con el propósito de describir el estado de salud de esta población y evaluar los niveles de limita­ción funcional, así como el uso y accesibilidad a los servicios médicos; consideró un total de 8 mil personas distri­buidas en siete zonas urbanas de siete países, entre ellos, la Ciudad de México. Constaba de dos componentes, el primero consistía en un cuestionario dividido en varios módulos: características demográficas básicas, característi­cas socioeconómicas de la persona, pertenencia al hogar y características de la vivienda, autoevaluación de la salud y enfermedades crónicas, uso y acceso a los servicios de salud, medicamentos, cognición y depresión, evaluación nutricional, actividades de la vida diaria (AVD) y actividades instrumentales de la vida diaria (AIVD), antecedentes laborales e ingresos, propiedad y activos, transferencias familiares e institucionales. El segundo componente con­sistió en medidas antropométricas de peso, estatura, altura de rodilla, circunferencia del brazo, circunferencia de la cintura y la cadera, pliegue tricipital, circunferencia de la pantorrilla y ancho de la muñeca. También se aplicaron algunas pruebas sencillas para evaluar el estado funcional, entre ellas se le pidió a la persona adulta mayor que demostrara su capacidad para realizar las maniobras físicas de: sostenerse en un solo pie, agacharse y acuclillarse y levantarse y sentarse sin ayuda (4).

Además, se han llevado a cabo investigaciones sobre las personas de edad avanzada en ámbitos más específi­cos. Un ejemplo de esto es que, en el año 1995, en la Ciudad de México, se realizó el estudio sobre Envejecimiento Poblacional, en el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), con una muestra de 5 500 derechohabientes. El objetivo a largo plazo del estudio fue apoyar la formulación de políticas que mejorarían el estado de salud de la po­blación adulta mayor en IMSS. Este estudio recabó información sobre características demográficas, características de la familia, utilización de los servicios de salud, costo de los servicios de salud, e información sobre el estado de salud que incluyó factores de riesgo como actividad física, fumar y beber, sobre pérdida sensorial, incontinencia, detección de limitaciones mediante indicadores de dificultad en AVD, en AIVD o modificación de actividades por problemas de salud, autopercepción de la salud, depresión, enfermedades agudas, lesiones y enfermedades cróni­cas (5). Este estudio incluyó una parte sobre estado mental, para el cual se tradujo el Mini Examen del Estado Mental (MMSE) (6) adaptado y validado para la población adulta mayor mexicana, que evalúa la orientación de las personas encuestadas sobre lugar y tiempo, memoria a corto y mediano plazo, concentración y atención.

En ese mismo año, en la Ciudad de México, la OPS hizo una Evaluación de la calidad de vida en las instituciones de albergue para ancianos, a fin de observar la salud de las personas adultas mayores y la atención que proporcio­nan estas instituciones de cuidados prolongados (7).

Posteriormente, en el año de 1999, se levantó la Encuesta sobre Envejecimiento Cognoscitivo en la Ciudad de México, a una muestra de poco más de 4 mil personas y la información de este estudio ha sido publicada par­cialmente en forma de resúmenes. Este estudio puso énfasis en los padecimientos demenciales, el deterioro cog­noscitivo y la depresión, sus implicaciones funcionales, así como su relación con el estado de salud y los factores sociodemográficos (8).


1.1.1 Encuesta Nacional de Salud y Nutrición Secretaría De Salud 2012

La Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT), de la Secretaría de Salud, actualiza la información que genera el Sistema Nacional de Encuestas de Salud puesto en marcha desde 1986. Este sistema ha permitido contar con evidencia para la planeación en el Sector Salud, y para la evaluación del desempeño de este, al documentar la cobertura de los programas y acciones del Sector, y las condiciones de salud y nutrición de la población.

La ENSANUT (9), en su versión 2012, recabó información sobre la prevalencia de demencia y deterioro cognitivo no demencial, mediante preguntas sobre el estado cognoscitivo como autoevaluación de memoria, remembranza de palabras, fluencia verbal y la prueba del reloj, utilizada para evaluar percepción visual, coordinación visomotora, capacidad visoconstructiva, de planificación y ejecución motora. Cabe destacar que esta información se recabó so­lamente para el evento de 2012, en los levantamientos posteriores de 2016, 2018, 2020 y 2021 no se incluyó esta temática.

 La ENSANUT 2012 obtuvo información de 50 528 hogares en los cuales se aplicaron 96 031 cuestionarios indi­viduales en los diferentes grupos de edad, así como 14 104 cuestionarios de utilizadores de servicios de salud. Se trata de una encuesta probabilística nacional con representatividad estatal, por estratos nacionales urbano y rural, y una sobremuestra de los hogares con mayores carencias del país. Las unidades de análisis de la ENSANUT 2012 fueron el hogar, personas que usaban los servicios de salud, niñas y niños entre 0 y 4 años cumplidos, entre 5 y 9 años cumplidos, adolescentes entre 10 a 19 años y personas adultas de 20 años y más de edad. Para esta temá­tica, la ENSANUT 2012 proporcionó información sobre prevalencia de demencia y deterioro cognitivo no demencia, por sexo, grupos de edad, años de escolaridad y área de residencia.


1.1.2 Encuesta Nacional de Salud y Envejecimiento en México (ENASEM)

La ENASEM es una encuesta que se inició en el año 2001, con el objetivo de contar con una fuente de datos longi­tudinal, con representación nacional, que permitiera estudiar el proceso de envejecimiento de los adultos de 50 años y más en México, usando un contexto socioeconómico amplio. El estudio es un esfuerzo por parte de investigadores de la Universidad de Texas Medical Branch, el INEGI, la Universidad de Wisconsin, el Instituto Nacional de Geriatría, el Instituto Nacional de Salud Pública y la Universidad de California Los Ángeles (10).

El levantamiento de esta encuesta ha tenido lugar en los años 2003, 2012, 2015, 2018 y se realiza nuevamente en 2021, con el fin de dar continuidad al seguimiento longitudinal de las personas entrevistadas en los levantamientos anteriores, incluyendo entrevistas a los familiares o personas cercanas a los sujetos de estudio fallecidos identificar los rasgos predominantes, en cuanto a las características referidas anteriormente e investigar su evolución.

El estudio representa una experiencia única en el país, al tener un panel que cubre el periodo de 2001 a 2021, logrando así dos décadas de investigación; es una base de datos extraordinaria para estudiar la dinámica de la salud y la discapacidad en adultos mayores con todas las temáticas que incluye la encuesta. Es importante destacar que el diseño muestral considera una sobremuestra en entidades con alta migración a Estados Unidos de Norteamérica para estudiar las consecuencias de la migración internacional en la vejez.

Este estudio fue diseñado para ser comparable con el Estudio de Envejecimiento y Jubilación de Estados Uni­dos, y con otros proyectos hermanos, por lo que contiene al igual que éstos, una sección de ejercicios cognoscitivos que se basa en una batería de pruebas corta y fácil de administrar, y que permite evaluar el estado de memoria, la salud mental y la habilidad cognoscitiva del sujeto de estudio.

La ENASEM evalúa las habilidades o capacidades cognitivas del sujeto de estudio, ya sea directamente median­te un instrumento que incluye ejercicios cognoscitivos que incluyen las variables: autoevaluación de la memoria, uso de lentes, memoria espontánea, aprendizaje verbal, motricidad fina, habilidad visomotriz, fluidez verbal semántica, capacidad visual, orientación en el tiempo, evocación de figura, memoria y restas sucesivas; o bien, a través de preguntas que se aplican a un informante sustituto (proxy) cuando no es posible realizar la entrevista directa por pro­blemas de salud, lenguaje o por ausencia, o en caso de que el sujeto de estudio haya fallecido, las preguntas sobre su estado cognoscitivo antes de fallecer se le realizan a un informante adecuado, que puede ser familiar o quién lo cuidó o acompañó antes de su fallecimiento.


1.1.3 Estudio sobre envejecimiento cognitivo vinculado a la ENASEM Mex-Cog 2016

El estudio sobre envejecimiento cognitivo vinculado a la ENASEM Mex-Cog (11), fue diseñado para aplicar una eva­luación cognitiva a detalle en una submuestra de la ENASEM, usando protocolos de evaluación cognitiva armo­nizados. En su diseño, participó un grupo de expertos de El Colegio de la Frontera Norte, el Instituto Nacional de Geriatría, el Instituto Nacional de Salud Pública y el Instituto Nacional de Neurología), el cual estuvo dirigido por el personal de investigación del Centro Médico de la Universidad de Texas Medical Branch (UTMB) y coordinado por el investigador principal del Estudio de Salud y Retiro de Estados Unidos (HRS).


Su propósito era medir la prevalencia de demencia y deterioro cognitivo de las personas adultas mayores de 55 y más años en México, a través de métodos y estrategias de análisis armonizadas con otros países para maximizar la comparabilidad de los datos.

Para la muestra del Mex-Cog, se seleccionaron ocho entidades (12) con los siguientes criterios: alta proporción de población urbana; alta proporción de población rural; alta prevalencia de diabetes; historia de migración a Estados Unidos; alta presencia de industria minera o metalúrgica y alta presencia de industria de alfarería. Posteriormente, se tomó la muestra total de la ENASEM 2015, misma que cumplió con los siguientes criterios: ser persona sujeto de estudio del rango de edad, haber completado la entrevista directa en la ENASEM 2015 o entrevista con sustituto por motivos de salud.

El protocolo Mex-Cog 2016 consta de tres componentes (13), que se muestran a continuación:

Fase temprana
• Evaluación cognitiva
• Memoria autorreportada
• Síntomas depresivos
• Exposición al plomo 
• Lesión cerebral 	

Fase medida
• Medidas antropométricas
• Medidas de rendimiento

Fase avanzada

• Deterioro cognitivo y funcional 
 • Momento del declive 
 • Trastornos psiquiátricos y del comportamiento 
 • Necesidades de cuidado 
 • Lesiones cerebrales 
 • Ocio 	


A su vez, la evaluación cognitiva contenía 40 tareas (14), las cuales se aplicaron de manera total en evaluación larga, o parcial en evaluación corta, dependiendo del estado cognoscitivo de la persona sujeto de estudio, y se agruparon en siete dominios cognoscitivos: orientación, memoria inmediata, memoria diferida, atención, lenguaje, praxias construccionales y función ejecutiva.

Respecto al Cuestionario para el Informante del Sujeto de Estudio, estuvo compuesto por tres partes, la primera con 28 preguntas sobre el estado cognoscitivo y 9 preguntas sobre el desempeño funcional del adulto mayor; la se­gunda, se compone de 11 preguntas sobre la historia y etiología del deterioro cognoscitivo y; la tercera parte de 17 preguntas sobre las necesidades de cuidado, asistencia a centros, así como actividades dentro y fuera de la casa.

La primera parte de preguntas, sobre deterioro cognoscitivo, fue tomada de la Entrevista sobre Demencia en la Comunidad (CSI-D) (15). 

El Cuestionario para el Informante del Sujeto de Estudio también se aplicó en versión larga o corta, según las respuestas afirmativas a preguntas sobre deterioro cognoscitivo. El informante adecuado era una persona familiari­zada con el comportamiento y la salud del adulto en estudio, generalmente, esposo o esposa, hijo o hija, cuidador o cuidadora.

Respecto a las medidas antropométricas y de desempeño, se midió dos veces la presión arterial, estatura, peso y circunferencia de cintura; se midió el equilibrio en ambos pies, la velocidad de la marcha y la fuerza de agarre en cada mano.

En el protocolo, se incluyeron ambos miembros de la pareja en un hogar, si eran personas sujeto de estudio de la ENASEM y seleccionados para el MEX-COG.

El estudio MEX-COG proporciona datos cognitivos en profundidad que mejoran el estudio del envejecimiento cognitivo de dos maneras. Primero, vincular los datos longitudinales de ENASEM (16) sobre cognición, salud, genética, biomarcadores, recursos económicos, atención médica, arreglos familiares y factores psicosociales, amplía el alcan­ce de la información sobre el deterioro cognitivo y la demencia entre las personas adultas en México. En segundo lugar, la armonización con otros estudios similares en todo el mundo promueve estudios transnacionales sobre cognición con datos comparables (17).

(1) Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). (2018). Encuesta Nacional sobre Salud y Envejecimiento en México 2018 ENASEM. Diseño Conceptual. INEGI. Disponible en: 
https://inegi.org.mx/contenidos/programas/enasem/2018/doc/enasem_2018_diseno_conceptual.pdf 

(2) Gutiérrez Robledo, Luis Miguel. (2004). La Salud del anciano en México y la nueva epidemiología del envejecimiento. Disponible en: 
http://inger.gob.mx/pluginfile.php/1682/mod_resource/content/19/Repositorio_Cursos/Archivos/Alzheimer/MODULO_I/UNIDAD_2/La_salud. pdf 

(3) Universidad de las Naciones Unidas. (1997). CRONOS-Cross-cultural Research on Nutrition of Older Subjects. Disponible en: 
https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/156482659701800303 

(4) Peláez M, Pratts O, Palloni A, Hennis AJ, Ham-Chande R, León Díaz EM, Lebrão ML, Albala C. (2005). Encuesta Salud, Bienestar y Enveje­cimiento (SABE): metodología de la encuesta y perfil de la población estudiada. Rev Panam Salud Publica. 2005;17(5-6):307-322. Disponible en: https://insp.mx/images/stories/Centros/nucleo/docs/dip_lsp/encuesta.pdf 

(5) Reyes Frausto S. (2001). Population Ageing in the Mexican Institute of Social Security, Health Policy and Economic Implications. Co-editado por: Instituto Mexicano del Seguro Social y Fundación Mexicana para la Salud. México. Disponible en: https://www.researchgate.net/publica­tion/237085531_Reyes-Frausto_S_Population_Ageing_in_the_Mexican_Institute_of_Social_Security_Health_Policy_and_Economic_Impli­cations_Fundacion_Mexicana_para_la_Salud

(6) Healt Direct. Mini-Mental State Examination (MMSE). Disponible en: https://www.healthdirect.gov.au/mini-mental-state-examination-mmse#:~:­text=about%20the%20MMSE-,What%20is%20a%20Mini%2DMental%20State%20Examination%20(MMSE)%3F,communication%2C%2­0understanding%20and%20memory)

(7) Montes de Oca Zavala V., Nava Bolaños I, (2017) Población y envejecimiento: Pasado, presente y futuro en la investigación sociodemográ­fica. Universidad Nacional Autónoma de México, Secretaría de Desarrollo Institucional. México. Disponible en: https://books.google.com.mx/books?id=9W4nEAAAQBAJ&pg=PT26&dq=%22Fundaci%C3%B3n+Nacional+de+Gerontolog%C3%ADa+Francesa%22&hl=es&sa=X&ve­d=2ahUKEwjH8ouXntH7AhXvD0QIHS3nBcgQ6AF6BAgJEAI#v=onepage&q&f=false

(8) Ibíd.

(9) Instituto Nacional de Salud Pública. Encuesta Nacional de Salud y Nutrición. https://ensanut.insp.mx/ 

(10) Instituto Nacional de Envejecimiento de los Institutos Nacionales de Salud de Estados Unidos. Encuesta Nacional de Salud y Envejecimiento en México ENASEM. Disponible en: www.ENASEM.org.

(11) University of Texas Medical Branch (2020). Estudio sobre envejecimiento cognitivo vinculado a la ENASEM-Mex-Cog. Disponible en: 
https://www.mhasweb.org/resources/DOCUMENTS/2015/Mex-Cog/Documento_Metodologico_Mex_Cog_2016.pdf

(12) El Mex-Cog se implementó en dos fases y participaron las siguientes entidades: Ciudad de México, Jalisco, Nuevo León, Oaxaca, Puebla, Veracruz, Yucatán y Zacatecas. 

(13) University of Texas Medical Branch (2020). Estudio sobre envejecimiento cognitivo vinculado a la ENASEM-Mex-Cog. Disponible en: 
https://www.mhasweb.org/resources/DOCUMENTS/2015/Mex-Cog/Documento_Metodologico_Mex_Cog_2016.pdf

(14) Ibíd.

(15) Ibíd.

(16) Instituto Nacional de Envejecimiento de los Institutos Nacionales de Salud de Estados Unidos. Encuesta Nacional de Salud y Envejecimiento en México ENASEM. Disponible en: www.ENASEM.org.

(17) Mejía-Arango S. et al.(2020). Estudio auxiliar mexicano sobre el envejecimiento cognitivo (Mex-Cog): diseño y métodos del estudio. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0167494320302041]]>
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          <![CDATA[  Tema V: Aprendizaje de listado de palabras]]>
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          <![CDATA[  Tema VI: Fluidez verbal semántica]]>
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          <![CDATA[  Tema VII: Recorrido visual]]>
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          <![CDATA[  Tema VIII: Habilidad numérica]]>
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          <![CDATA[  Tema IX: Deficiencia cognitiva breve]]>
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          <![CDATA[  Tema X: Listado de palabras aprendidas (Memoria diferida o MLP)]]>
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          <![CDATA[  Tema XI: Memoria lógica inmediata]]>
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          <![CDATA[  Tema XII: Palabras correctamente reconocidas]]>
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          <![CDATA[  Tema XIII: Praxias construccionales]]>
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          <![CDATA[  Tema XIV: Símbolos y dígitos]]>
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          <![CDATA[  Tema XV: Evocación de figuras]]>
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          <![CDATA[  Tema XVI: Evocación de memoria lógica]]>
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          <![CDATA[  Tema XVII: Semejanzas]]>
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          <![CDATA[  Tema XVIII: Atención y control de respuesta]]>
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          <![CDATA[  Tema XIX: Autorreporte de memoria]]>
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          <![CDATA[  Tema XX: Síntomas depresivos]]>
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          <![CDATA[  Tema XXI: Actividades instrumentales de la vida diaria]]>
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          <![CDATA[      Subtema: Dificultad mayor a tres meses para realizar actividades instrumentales]]>
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          <![CDATA[  Tema COVID-19]]>
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          <![CDATA[  Tema XXII: Opinión general (del Entrevistador)]]>
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          <![CDATA[  Tema XXIV: Identificación del informante del sujeto de estudio]]>
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          EVALUACIÓN COGNITIVA PARA EL SUJETO DE ESTUDIO. CUADERNO DE EJERCICIOS
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          <![CDATA[  Tema III: Escritura]]>
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          <![CDATA[  Tema IV: Praxias construccionales]]>
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          <![CDATA[  Tema VI: Fluidez verbal semántica]]>
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          <![CDATA[  Tema VII: Recorrido visual]]>
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          <![CDATA[  Tema XIII: Praxias construccionales]]>
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          <![CDATA[  Tema XIV: Símbolos y dígitos]]>
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          <![CDATA[  Tema XV: Evocación de figuras]]>
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          CUESTIONARIO DEL INFORMANTE DEL SUJETO DE ESTUDIO
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          <![CDATA[  Tema I: Generalidades del informante]]>
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          <![CDATA[  Tema II: Deterioro cognitivo y funcional (del sujeto de estudio)]]>
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          <![CDATA[  Tema III: Evolución del deterioro]]>
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          <![CDATA[  Tema IV: Perturbaciones mentales y de comportamiento]]>
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          <![CDATA[   Tema V: Cuidados]]>
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          <![CDATA[  Tema COVID-19]]>
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          <![CDATA[  Tema VI: Asistencia a Centro de Adultos Mayores u organización comunitaria]]>
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          <![CDATA[  Tema VII: Actividades cotidianas]]>
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          <![CDATA[  Tema VIII: Actividades fuera de casa]]>
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          <![CDATA[  Tema: Percepción del entrevistador]]>
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          CUESTIONARO SOBRE PERSONA FALLECIDA
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          <![CDATA[  Tema: Datos sociodemográficos]]>
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          <![CDATA[     Subtema: Datos generales de persona fallecida]]>
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          <![CDATA[     Subtema: Migración a Estados Unidos]]>
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          <![CDATA[     Subtema: Estado conyugal]]>
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          <![CDATA[     Subtema: Eventos mayores ( acontecidos de 2018 a 2021 o antes del fallecimiento)]]>
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          <![CDATA[  Tema: Arreglos temporales de la residencia]]>
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          <![CDATA[     Subtema: Diagnóstico y tratamiento de enfermedades antes de su fallecimiento]]>
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          <![CDATA[  Tema: Estado cognoscitivo]]>
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          <![CDATA[  Tema: Funcionalidad y ayuda]]>
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          <![CDATA[  Tema: Vivienda y bienes]]>
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      </subject>
      <abstract>
        <![CDATA[Con el fin de contar con un protocolo de evaluación más completo que evalúe a mayor profundidad el estado cognoscitivo de las personas adultas mayores y permita la comparabilidad entre diferentes estudios sobre enveje­cimiento y salud, el Instituto Nacional de Envejecimiento (NIA por sus siglas en inglés) como parte de los Institutos Nacionales de Salud de Estados Unidos (NIH por sus siglas en inglés) (1)  financia la realización de un Protocolo de Evaluación Cognitiva Armonizado (HCAP por sus siglas en inglés) (2), en el cual se aplica un protocolo similar usan­do submuestras de las muestras nacionales de los estudios hermanos del Estudio de Salud y Retiro en Estados Unidos (HRS por sus siglas en inglés) en diferentes países del mundo. Entre los países seleccionados para esta aplicación armonizada se encuentran Estados Unidos, China, India, Inglaterra, y Sudáfrica, entre otros, así como México con la Encuesta Nacional de Salud y Envejecimiento en México (ENASEM). 

Mediante la Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM se busca medir la prevalencia de demencia y de deterioro cognitivo en México a través de métodos y estrategias de análisis armonizadas con otros países para permite maximizar la comparabilidad de los datos. 


1.1 Objetivos 
A continuación, se presentan los objetivos: general y específicos de la ENASEM Cognitiva. 

Objetivo general 
La ENASEM Cognitiva tiene el objetivo de estimar la prevalencia y los factores de riesgo de demencia y otros de­terioros cognitivos de la población de adultos mayores de 58 años y más en México, para comparar con estudios similares a nivel mundial.

Objetivos específicos 
Los objetivos específicos del proyecto son los siguientes: 

1) Contribuir a la armonización en el estudio mundial de la demencia.
2) Proporcionar datos para la estimación de la prevalencia de demencia y deterioro cognitivo en México, utilizan­do información, estrategias y métodos comparables con otros países. 
3) Aplicar una serie de ejercicios cognoscitivos que permitan a las y los investigadores en el campo determinar el estado cognitivo de la población de estudio. 
4) Obtener información de un informante adecuado sobre el estado cognitivo de la persona sujeto de estudio seleccionada, ya sea que ésta se encuentre viva o haya fallecido.
5) Obtener datos para realizar estudios futuros sobre la enfermedad de Alzheimer y otras demencias. 

Metodología recomendada para su captación

El diseño de la ENASEM Cognitiva 2021, se realizó mediante la colaboración de un grupo de expertos de diferentes instituciones en México con la dirección de la Dra. Rebeca Wong del Centro Médico de la Universidad de Texas (UTMB), investigadora principal del ENASEM. Se basa principalmente en la metodología del HCAP y retoma la ex­periencia de la aplicación e instrumentos del proyecto MEX-COG 2016. 

El protocolo consta de un Cuestionario de Evaluación Cognitiva para el Sujeto de Estudio y un Cuestionario para el Informante del Sujeto de Estudio. Se consideraron informantes adecuados aquellas personas familiarizadas con el comportamiento y la salud de la persona sujeto de estudio, generalmente esposo o esposa, hijo o hija, o cuidador o cuidadora.

La evaluación incluye una serie de tareas para medir el estado cognoscitivo de la persona sujeto de estudio y unas preguntas de auto-reporte sobre la memoria y síntomas depresivos. La batería de evaluación inicia con una versión modificada del Mini Examen del Estado Mental (MMSE por sus siglas en inglés) (3) de 28 puntos. Posterior­mente, se aplican otras tareas adaptadas para la evaluación de la memoria, atención, praxias construccionales y función ejecutiva.

Las tareas de la Evaluación Cognoscitiva para Sujeto de Estudio se aplican de manera total en evaluación larga, o parcial en evaluación corta, dependiendo del desempeño cognoscitivo de la persona entrevistada. Si obtiene una puntuación mayor a 10 puntos en el MMSE, se aplica la evaluación larga, continuando hasta el final del instrumento para el desempeño cognitivo. Cuando la persona sujeto de estudio obtiene una puntuación de 10 puntos o menos en el MMSE, se aplica la evaluación corta, y se descontinúa en consideración al nivel de dificultad que implica la realización de las tareas subsecuentes.

El Cuestionario para el Informante del Sujeto de Estudio también se aplica en versión larga o corta. En todos los casos se inicia con las preguntas seleccionadas de la Entrevista sobre Demencia en la Comunidad (CSI´D por sus siglas en inglés) (4). Si la persona informante responde afirmativamente dos o más de seis preguntas seleccionadas, que sugieren presencia de un proceso de deterioro cognoscitivo, se procede a la entrevista larga aplicando las pre­guntas sobre el origen y la historia del deterioro. En caso contrario, se realiza la entrevista corta y se descontinúa para finalizar la entrevista con preguntas sobre cuidados, asistencia a centros, actividades en casa y actividades fuera de casa.

A través de los diferentes aspectos de la función cognitiva evaluados por la ENASEM Cognitiva, se busca medir características que permitan detectar y conocer síntomas de demencia y de deterioro cognitivo en sus diferentes fases en la población adulta mayor en México.
  
  
  

(1) National Institute of Ageing. National Institutes of Health (NIH). Disponible en: https://www.nia.nih.gov/
(2)  Harmonized Cognitive Assessment Protocol. Disponible en: https://hcap.isr.umich.edu/ 
(3) Healt Direct. Mini-Mental State Examination (MMSE). Disponible en: 
https://www.healthdirect.gov.au/mini-mental-state-examination-mmse#:~:text=about%20the%20MMSE-,What%20is%20a%20Mini%2DMen­tal%20State%20Examination%20(MMSE)%3F,communication%2C%20understanding%20and%20memory)
(4) K S Hall, S Gao, C L Emsley, A O Ogunniyi, O Morgan, H C Hendrie. Community screening interview for dementia (CSI 'D'); performance in five disparate study sites. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/10861918/]]>
      </abstract>
      <sumDscr>
        <timePrd date="2021-07-12" event="start" cycle="La semana pasada a la entrevista, de acuerdo a la variable"/>
        <timePrd date="2021-08-27" event="end" cycle="La semana pasada a la entrevista, de acuerdo a la variable"/>
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        <timePrd date="2011-07-19" event="start" cycle="Diez años previos a la fecha de la entrevista, de acuerdo a la variable"/>
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        <timePrd date="2020-03-20" event="start" cycle="De marzo de 2020 a la fecha de la entrevista"/>
        <timePrd date="2021-08-27" event="end" cycle="De marzo de 2020 a la fecha de la entrevista"/>
        <timePrd date="2021-07-19" event="start" cycle="La fecha en que se levanta la entrevista"/>
        <timePrd date="2021-08-27" event="end" cycle="La fecha en que se levanta la entrevista"/>
        <timePrd date="2018-01-01" event="start" cycle="Eventos mayores ocurrido en 2018, 2019, 2020 y 2021"/>
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        <collDate date="2019-08-01" event="start" cycle="Diseño y preparación de la encuesta"/>
        <collDate date="2021-06-21" event="end" cycle="Diseño y preparación de la encuesta"/>
        <collDate date="2021-06-02" event="start" cycle="Capacitación y operativo de campo"/>
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        <collDate date="2021-09-06" event="start" cycle="Procesamiento"/>
        <collDate date="2022-01-22" event="end" cycle="Procesamiento"/>
        <collDate date="2021-01-17" event="start" cycle="Entrega de la base de datos y el documento descriptivo"/>
        <collDate date="2022-01-21" event="end" cycle="Entrega de la base de datos y el documento descriptivo"/>
        <collDate date="2021-11-15" event="start" cycle="Análisis de resultados"/>
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        <collDate date="2023-07-06" event="start" cycle="Publicación de resultados"/>
        <collDate date="2023-07-06" event="end" cycle="Publicación de resultados"/>
        <nation abbr="Mex">
          México
        </nation>
        <geogCover>
          En cuanto a la cobertura geográfica y desglose geográfico, la muestra se distribuyó en todo el país, tanto en localidades urbanas como rurales, de manera que se pudiera generar información a nivel nacional.
        </geogCover>
        <anlyUnit>
          <![CDATA[Población objetivo

La población objetivo son las personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.]]>
        </anlyUnit>
        <universe>
          <![CDATA[Población Objetivo. 

Personas adultas mayores de 50 años y más de edad, residentes de las viviendas particulares habitadas del territorio nacional y seleccionada en la Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM 2021.]]>
        </universe>
        <dataKind>
          Encuesta probabilística en hogares
        </dataKind>
      </sumDscr>
      <notes>
        Salud y Envejecimiento
      </notes>
    </stdyInfo>
    <method>
      <dataColl>
        <dataCollector abbr="INEGI">
          Instituto Nacional de Estadística y Geografía
        </dataCollector>
        <sampProc>
          <![CDATA[1. Referencia metodológicas

Con la finalidad de proveer las líneas de acción de la encuesta, se presentan las siguientes referencias metodológicas:

Tipos de informante
• Informante adecuado. Persona de 18 o más años de edad, residente habitual o no de la vivienda, que conoce la situación actual (domicilio y condición de supervivencia) del sujeto de estudio. Se le aplica el Cuestionario de preguntas introductorias.
• Sujeto de estudio. Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
• Informante del sujeto de estudio. Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memoria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda. A esa persona se le aplica el Cuestionario del informante del sujeto de estudio.
• Informante sobre persona fallecida. Persona de 18 o más años de edad, (familiar o responsable) que tenía contacto frecuente con el sujeto de estudio antes de morir, y proporciona información sobre su situación personal, deterioro cognitivo y causa del fallecimiento. El Cuestionario sobre persona fallecida es el que se aplica a este informante.

Unidad de observación. Corresponde a una submuestra de sujetos de estudio que fueron seleccionados a partir del análisis de los resultados del levantamiento 2018.

Cobertura geográfica. La encuesta está diseñada para dar resultados a nivel nacional.

Periodo de levantamiento. La recolección de información se llevó a cabo del 19 de julio al 27 de agosto de 2021.

Método de recolección. Entrevista directa o cara a cara, por medio de cuestionario aplicado en Dispositivo Móvil y un Cuaderno de ejercicios en papel para complementar la Evaluación cognitiva del sujeto de estudio. La aplicación de entrevista utilizando únicamente cuestionarios en papel se reservó para casos especiales, como zonas de alto riesgo.

En aquellos casos en que la persona seleccionada tenía algún impedimento, como enfermedad, discapacidad, edad avanzada, idioma o ausencia temporal, o bien, que hubiera fallecido, quien proporcionó los datos fue el informante que tiene o tuvo contacto frecuente y estrecho con la persona seleccionada y que conoce bien la información objeto de la encuesta.

Tamaño de la muestra. El tamaño de la muestra calculado en términos de los requerimientos de la investigación fue de 5 082 personas. En el anexo se presenta la distribución de la muestra de personas seleccionadas por entidad federativa.

Con este tamaño de muestra alcanza para cubrir proporciones de 8%, con una confianza de 90%, un error relativo máximo esperado de 14.70%, una tasa de no respuesta máxima esperada de 14.70% y un efecto de diseño de 3 obtenido en experiencias anteriores, para proporciones menores de 8% se obtendrán errores relativos mayores a 14.70 por ciento.

2. Diseño estadístico

Comprende el conjunto de actividades relacionadas con la selección de la muestra, el tamaño suficiente que permita realizar estimaciones para la población objeto de estudio, el marco de muestreo, y la construcción y evaluación de las estimaciones planteadas para la expansión de la información, a partir de los datos obtenidos en campo.

1.1 Marco de la encuesta
El diseño de la muestra para la Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM 2021 se caracteriza por ser probabilístico; en consecuencia, los resultados obtenidos de la encuesta se generalizan a toda la población. Se utilizó un listado de sujetos de estudio proveniente de la ENASEM 2018 como marco de muestreo.

La muestra está distribuida en las 32 entidades del país, teniendo como mínimo 80 sujetos de seguimiento por entidad. Los factores de expansión de la evaluación se derivan de los de la ENASEM 2018 y solo se ajustan debido a la no respuesta.

1.2 Selección de la muestra

De las k-ésimas personas identificadas de la e-ésima entidad en la ENASEM, se seleccionaron aleatoriamente k-ésimas personas, de la e-ésima entidad.

Por lo tanto, la probabilidad de seleccionar la k-ésima persona, de la e-ésima entidad es:

Probabilidad de selección de la k-ésima persona, de la e-ésima entidad, para la Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM 2021= [probabilidad de selección de la k-ésima persona, de la e-ésima entidad, para la ENASEM]*[número de personas seleccionadas, en la e-ésima entidad para la Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM 2021 / número de personas identificadas en la ENASEM]

y su factor de expansión es:

Factor de expansión de la k-ésima persona de la e-ésima entidad, para la Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM 2021 = [factor de expansión de la k-ésima persona de la e-ésima entidad, para la ENASEM]*[número de personas identificadas en la ENASEM / número de personas seleccionadas, en la e-ésima entidad para la Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM 2021]


1.3 Ajuste a los factores de expansión por no respuesta
Los factores de expansión se ajustan por no respuesta, debido al informante, como se describe a continuación:

Factor de expansión de la k-ésima persona, de la e-ésima entidad, ajustado por no respuesta= [factor de expansión de la k-ésima persona, de la e-ésima entidad]*[Sumatoria del factor de expansión de la k-ésima persona, de la e-ésima entidad, ajustado por no respuesta / Sumatoria del factor de expansión de la k-ésima persona, de la e-ésima entidad, ajustado por no respuesta * I]

donde: 

I= 1 si la persona seleccionada respondió la encuesta y 0 si la persona seleccionada se negó a responder la encuesta. 


1.4 Estimadores
El estimador del total de la característica X, a nivel nacional, se obtiene mediante las sumatorias de los ámbitos urbano alto, urbano y rural, comprendidas por los productos del valor observado de la característica X por el ponderador correspondiente, en los dominios de UPM, estrato y entidad.

Para la estimación de proporciones, tasas y promedios se utiliza el estimador de razón respectivo.


1.4.1 Estimadores de errores de muestreo
Para la evaluación de los errores de muestreo de las principales estimaciones nacionales, se usa el método de Conglomerados Últimos(1), basado en que la mayor contribución a la varianza de un estimador, en un diseño polietápico es la que se presenta entre las unidades primarias de muestreo. El término Conglomerados Últimos se utiliza para denotar el total de unidades en muestra de una Unidad Primaria de Muestreo. 

Para obtener las precisiones de los estimadores de razón, conjuntamente al método de Conglomerados Últimos se aplica el de Series de Taylor.


1.5 Homologación de la semaforización para los umbrales de indicadores de precisión estadística (2)
Para facilitar la interpretación de las precisiones estadísticas de la información pública en tabulados, el Comité de Aseguramiento de la Calidad, en la cuarta sección celebrada el 1 de noviembre de 2018, aprobó los siguientes umbrales y especificaciones para los coeficientes de variación en la publicación de tabulados, así como la semaforización de estos.

Umbrales aprobados para la precisión de estimaciones

Interpretación.......................................................Semaforización....................................................................Nivel de precisión
Alta.......................................................................Blanco...............................................................................[0%, 15)
Moderada................................................................Amarillo.............................................................................[15%, 30)
Baja.......................................................................Naranja oscuro....................................................................>=30%

A partir del segundo trimestre de 2018, se publican los siguientes indicadores de precisión estadística en la presentación de resultados en tabulados de todas las encuestas con muestreo probabilístico del INEGI: error estándar, intervalo de confianza y coeficiente de variación. Adicionalmente, se estandariza la coloración en los tabulados para indicar el nivel de precisión de las estimaciones con base en el coeficiente de variación.


Para mayor información consulte el documento Diseño muestral. Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM 2021  en la siguiente liga:


https://www.inegi.org.mx/app/biblioteca/ficha.html?upc=889463903925




(1) El factor de expansión se define como el inverso de la probabilidad de selección. En la Norma Técnica del Proceso de Producción de Información Estadística y Geográfica para el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, el factor de expansión se nombra Ponderador.


(2 La fuente de esta información está basada en el documento del Comité de Aseguramiento de la Calidad, depositado en el siguiente sitio
http://intranet.inegi.org.mx/calidad/wp-content/uploads/2017/02/Homologacion_de_umbrales.pdf.]]>
        </sampProc>
        <deviat>
          <![CDATA[Tamaño de la muestra. El tamaño de la muestra calculado en términos de los requerimientos de la investigación fue de 5,082 personas. En la página 9 del documento de Diseño Muestral de la Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM, se presenta el cuadro correspondiente a la distribución de la muestra de personas seleccionadas por entidad federativa, según nivel de deterioro cognitivo.

Con este tamaño de muestra alcanza para cubrir proporciones de 8%, con una confianza de 90%, un error relativo máximo esperado de 14.70%, una tasa de no respuesta máxima esperada de 14.70% y un efecto de diseño de 3 obtenido en experiencias anteriores.]]>
        </deviat>
        <collMode>
          Entrevista directa asistida por dispositivo de cómputo móvil
        </collMode>
        <resInstru>
          <![CDATA[1.Instrumentos de captación 

 El Centro Médico de la Universidad de Texas, en colaboración con INEGI, diseñó los instrumentos básicos de la ENASEM Cognitiva, siendo cinco instrumentos para captar la información de este proyecto: el Cuestionario de Eva­luación Cognitiva, el Cuaderno de ejercicios y el Cuestionario del Informante del Sujeto de Estudio; sin embargo, cabe mencionar que el INEGI, tras las pruebas realizadas, hizo algunas aportaciones al diseño y formato de estos instrumentos y, también, diseñó el Cuestionario de Preguntas Introductorias. Por su parte, el Cuestionario sobre Persona Fallecida es el mismo que se diseñó para la ENASEM y que se ha aplicado desde el año 2003. En esta ocasión, se incluyeron preguntas relacionadas con la pandemia del COVID-19 en los cuestionarios que se aplican tanto a la persona adulta en estudio como al informante de ésta.  

La ENASEM Cognitiva, se levanta mediante cuestionarios electrónicos o cuestionarios en papel, que se aplican di­rectamente cara a cara, a la persona sujeto de estudio y a la persona informante que es seleccionada o determinada por su relación con ésta para proporcionar información.

A continuación, se presentan estos cinco instrumentos de captación y sus principales características. 

1.1 Cuestionario de preguntas introductorias 

Este instrumento tiene la finalidad de recabar o actualizar datos generales la persona sujeto de estudio, tales como condición de sobrevivencia, domicilio actual y cambio temporal o definitivo de residencia. Por lo tanto, contiene pre­guntas para conocer si esta persona radica en la misma vivienda donde se le encontró durante el levantamiento de la ENASEM 2018 (1), de lo contrario, se indagan los datos de su residencia actual para dar continuidad al estudio. Asimismo, se pregunta por la condición de supervivencia, esto es, si la persona sigue viva o falleció, ya que, en caso de fallecimiento, se aplicó el Cuestionario sobre Persona Fallecida a un informante para cerrar la participación en la ENASEM de esta persona sujeto de estudio. 

Este cuestionario es útil porque facilita iniciar la entrevista, ya sea con la misma persona sujeto de estudio o con un primer informante adecuado, e identificar el tipo de cuestionario a aplicar para la recolección de datos, o en su caso, terminar la entrevista después de constatar que las personas de la vivienda desconocen a la persona sujeto de estudio o no pueden proporcionar información. 

El cuestionario se compone de dos preguntas para conocer si la persona sujeto de estudio reside en la vivienda que se está visitando, o si no es así, conocer si cambió de domicilio o falleció. En caso de que haya fallecido, con­tiene cinco preguntas que indagan sobre la persona que puede proporcionar información para el Cuestionario sobre Persona Fallecida y si la persona informante no reside en la vivienda, recabar los datos del domicilio para localizarle. El cuestionario contiene también preguntas para la situación en la cual la persona sujeto de estudio esté temporal­mente ausente, hacer cita para poder encontrarle en el domicilio, o que en caso de que la persona ya no resida en esa vivienda, obtener el nuevo domicilio para realizar la entrevista. 

1.2 Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio

Este instrumento se diseñó para evaluar el estado cognoscitivo de la persona adulta mayor seleccionada para este estudio, es decir, su memoria, salud mental y habilidades cognitivas, además de las habilidades funcionales que presenta en el momento de la entrevista. Las tareas incluidas son las mismas o similares a las que se incluyeron en el MEX-COG(2) de 2016, añadiendo preguntas sobre situaciones que pudieron ocurrir a partir de la pandemia de COVID-19 y una batería de preguntas para definir a la persona que conoce la información sobre la persona sujeto de estudio, para proporcionar la entrevista del Cuestionario del Informante del Sujeto de Estudio. 

El instrumento contiene 22 secciones que incluyen ejercicios para captar los problemas funcionales, emociona­les y cognitivos de la persona; asimismo, una sección que recoge la percepción de la persona que realiza la entre­vista sobre el nivel de dificultad del adulto mayor para realizar los ejercicios y, la última, que sirve para obtener los datos de las personas idóneas para aplicar el Cuestionario del Informante del Sujeto de Estudio. 

Además, incluye un recuadro para registrar nombre, dirección y teléfonos de una persona que no resida en la vivienda, que pueda en un futuro dar información para localizar a la persona que es sujeto de estudio, en caso de que éste(a) se cambiara de domicilio.

Con el fin de no contaminar la evaluación cognitiva, en el caso que en la misma vivienda existan dos personas sujeto de estudio en pareja, y ambos hayan sido seleccionados para participar, se dio la instrucción de realizar por separado las entrevistas a cada uno, y de ser posible, buscar que una tercera persona ajena a la pareja sea quien responda el Cuestionario del Informante.

1.3 Cuaderno de ejercicios de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio
El cuaderno de ejercicios contiene las tareas o ejercicios del instrumento de Evaluación cognitiva que es imprescin­dible se realicen en un formato impreso para que la persona los pueda realizar, ya que requieren interacción directa de la persona sujeto de estudio mediante acciones como realizar dibujos o trazos. Este instrumento fue diseñado con el objetivo de concentrar las actividades que implican que la persona mayor, escriba y dibuje con su propia mano y complementa la información captada en el cuestionario electrónico. 

Este instrumento, en ocasiones, puede quedar en blanco si se identifica que la persona sujeto de estudio, al momento de la entrevista presenta alguna limitación (física o mental) que le impide escribir o sujetar una pluma, o bien, un problema visual grave que no le permite ejecutarlos.

1.4 Cuestionario para el informante del sujeto de estudio
Su objetivo es captar la percepción de la persona que más conoce las actividades, estado de salud y comportamien­to del adulto mayor sujeto de estudio. Este cuestionario se compone de nueve secciones y 68 preguntas y se diseñó para conocer, en la opinión del informante, aspectos como el grado de deterioro cognitivo y funcional de la persona sujeto de estudio, identificar si manifiesta alteraciones mentales y de comportamiento, si requiere de cuidados, par­ticipa en actividades de convivencia para personas adultas mayores, realiza actividades cotidianas dentro del hogar y si para algunas actividades fuera del hogar la persona sujeto de estudio es independiente o dependiente. Incluye además una sección sobre situaciones que pudieron afectar a la persona en la pandemia COVID-19, en caso de que esta información no se hubiera podido captar en el Cuestionario de Evaluación Cognitiva debido a problemas para entrevistar directamente a la persona sujeto de estudio. 

1.5 Cuestionario sobre persona fallecida
Este cuestionario se diseñó para recabar información sobre la persona que, siendo parte del estudio sobre enveje­cimiento, al momento de una nueva visita se informa que ya falleció. En esta encuesta, se consideró su aplicación cuando la persona sujeto de estudio falleció después de haber sido entrevistada para la ENASEM 2018, con el fin de cerrar la participación de la persona en el estudio longitudinal.

Este instrumento reúne información de la persona fallecida, mediante la entrevista a un familiar o persona que lo haya cuidado los últimos meses de vida, para determinar cómo era su situación, su salud (física, emocional y cognitiva) durante el último año de vida, y cuál fue la causa de su muerte, entre otros temas de interés.




(1) Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). (2018). Encuesta Nacional sobre Salud y Envejecimiento en México 2018 ENASEM. INEGI. Disponible en:
 https://inegi.org.mx/programas/enasem/2018/. 

(2) University of Texas Medical Branch (2020). Estudio sobre envejecimiento cognitivo vinculado a la ENASEM-Mex-Cog. Disponible en: 
https://www.mhasweb.org/resources/DOCUMENTS/2015/Mex-Cog/Documento_Metodologico_Mex_Cog_2016.pdf.]]>
        </resInstru>
        <sources/>
        <actMin>
          <![CDATA[1.1 Levantamiento de la información

Concluida la instrucción a entrevistadores, los líderes de proyecto conformaron los equipos de trabajo y distribuyeron a cada uno el material necesario. De igual manera, el Supervisor de Entrevistadores entregó a cada Entrevistador los materiales para realizar sus labores diarias, que constaron de un bolígrafo de tinta azul, marca textos, lápiz, goma, sacapuntas, tabla de apoyo, libreta de campo, formatos de control, tarjetas de apoyo visual, cartas al ciudadano, avisos de visita, lentes (diferentes graduaciones) y asignó una clave con la cual se identificaron durante el operativo.

El personal del área administrativa proporcionó a cada Entrevistador una credencial que lo identificó como empleado del INEGI; una memoria USB, mini laptop, batería adicional, cargador y lápiz óptico.

Durante la capacitación, el Responsable del Área de Procesos apoyó a los entrevistadores en la descarga de los datos de identificación de los sujetos de estudio asignados en su carga de trabajo; al concluir, cada uno registró en su equipo una contraseña de acceso al sistema de captura (IKTAN Móvil). Asimismo, recibieron la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio; cuestionarios del informante del sujeto de estudio y sobre persona fallecida y cuadernos de ejercicios impresos, conforme los fueron necesitando, así como material cartográfico correspondiente a las zonas por visitar semanalmente.

Mediante el formato L 01 Asignación de carga de trabajo y control de avance, el Supervisor de Entrevistadores designó el área de trabajo que le correspondía a cada Entrevistador, mientras que este identificó sus áreas con apoyo en la cartografía y en el formato de control L 00 Directorio de sujetos de estudio por Entrevistador.

Los entrevistadores, previo a cada jornada de trabajo en campo, revisaron que los diferentes insumos correspondieran al área asignada, verificaron que los folios de los sujetos de estudio relacionados en el formato L 01 Asignación de carga de trabajo y control de avance fueran los mismos que aparecían registrados en el formato L 00 Directorio de sujetos de estudio por Entrevistador. Respecto a las nuevas personas, corroboraron que los datos de Unidad Primaria de Muestreo (UPM), número progresivo de vivienda y vivienda seleccionada, anotados en el formato L 01, correspondieran a los listados de viviendas seleccionadas. Asimismo, organizaron su carga de trabajo, de acuerdo con el orden por semana en que visitarían los domicilios de los sujetos de estudio.

Posteriormente, se trasladaron a sus áreas de trabajo, siguiendo las indicaciones del Supervisor de Entrevistadores, apoyados de la impresión del Mapa digital de México en línea o Google Maps que registra el lugar aproximado del domicilio del sujeto de estudio al interior de la manzana, representado mediante un triángulo e identificado por el número de Clave Única del Hogar (CUNICAH). También aparecen las manzanas que se encuentran alrededor.

En la parte posterior está anotada la ruta del transporte público (camión, combi, colectivo, etc.) que llega al área de trabajo, así como referencias para ubicar la vivienda de los sujetos de estudio registrados en el formato L 00 Directorio de sujetos de estudio por Entrevistador.

Cuando no fue posible localizar el domicilio, el Entrevistador identificó en el Directorio al contacto registrado para ese sujeto de estudio, llamó por teléfono y acudió al domicilio registrado en las columnas 18 y 19, con el fin de obtener información para localizar al sujeto de estudio.

El Entrevistador, al aplicar la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio y Cuaderno de ejercicios, entregó lentes de diferentes graduaciones a aquellos sujetos de estudio que no lograban visualizar el instrumento.

Al final de cada jornada, cuando les fue posible, los entrevistadores entregaron al supervisor los cuestionarios levantados en papel, ya capturados en el IKTAN Móvil, y los cuadernos de ejercicios. El Supervisor de Entrevistadores solicitó a los entrevistadores el formato de control L 01 para transcribir en su copia la información concerniente a los códigos de resultado de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio, Cuestionario para el informante del sujeto de estudio o sobre persona fallecida y fecha de recepción del Cuaderno de ejercicios y las observaciones pertinentes.

El Entrevistador, con apoyo del Dispositivo Móvil, envió la información de los cuestionarios electrónicos a oficinas centrales al final de cada jornada o con la frecuencia posible.

Con el objetivo de que la información fluyera tanto para el supervisor como para el Responsable del Área de Procesos, el Entrevistador fue liberando los registros de los sujetos de estudio con códigos definitivos, esto es, aquellos en los que se realizaron las cinco visitas, se agotaron todos los recursos y quedaron con algún código de resultado sin información.
Las tareas de supervisión, asesoría y apoyo a los entrevistadores durante el levantamiento estuvieron a cargo de los supervisores de entrevistadores, supervisores regionales y centrales, quienes verificaron la correcta ubicación del domicilio de los sujetos de estudio, la aplicación adecuada de la entrevista, el registro de resultado en el formato L 01, la asignación de resultado, cuando no fue posible aplicar el cuestionario. Asimismo, verificaron que el Entrevistador realizara oportunamente la captura de datos en el IKTAN Móvil, cuando aplicaron cuestionarios en papel y, en caso de detectar errores o inconsistencias, tomaron las medidas correctivas correspondientes.

El supervisor, en función del análisis de los códigos y la consistencia de las respuestas, solicitó a los entrevistadores, en los casos que así se requirió, que visitaran de nuevo a los sujetos de estudio para recuperar o corregir información que captaron de manera incorrecta.

Supervisión
Consistió en observar la forma en que el Entrevistador realizó las actividades propias de su puesto, con el apoyo del formato S 01 Reporte de supervisión, asesoría y apoyo al Entrevistador, calificar la ejecución y registrar si se realizó correctamente la actividad o no, o bien si esta no aplicó.

El Supervisor de Entrevistadores elaboró un programa de supervisión para acompañar a todos los entrevistadores de su equipo, desde la primera y hasta la última semana del levantamiento. En este programa, consideró a otras figuras como Técnico en Supervisión Operativa, Responsable de Área de Proceso, el Líder de Proyecto y Supervisor Central.

En la primera semana de levantamiento, dio prioridad al Entrevistador que presentó mayores dificultades en su desempeño durante la capacitación, ya sea en la comprensión de temas o conceptos, manejo del cuestionario, ubicación en campo e identificación de los domicilios de los sujetos de estudio.

Posteriormente, en la segunda semana, los esfuerzos se centraron en resolver los problemas, tales como, llenado de formatos, manejo de equipo de cómputo o sistema de captura.
Los formatos S 01 se capturaron de forma directa en el equipo de cómputo, en el apartado correspondiente a las supervisiones del IKTAN Móvil, cuando no fue posible hacerlo por seguridad o porque se descargó la pila del equipo de cómputo o incluso, por fallas en el sistema o por otra situación, la actividad se realizó con los formatos impresos, mismos que fueron entregados al Líder de Proyecto cada semana, una vez capturados en el IKTAN Móvil.

Verificación en campo
El objetivo de la actividad consistió en verificar de manera indirecta la entrevista que realizó el Entrevistador al sujeto de estudio, al informante del sujeto de estudio, o bien, al informante sobre persona fallecida, y que el código de resultado del Cuestionario de preguntas introductorias asignado fuera el correcto. En aquellos casos en los que no fue posible realizar la entrevista, también se visitó el domicilio para comprobar datos y referencias que justificaran el resultado. En ambos casos, las actividades de verificación fueron realizadas en coordinación con el Líder de Proyecto y el Supervisor de Entrevistadores para constatar la correcta aplicación de los procedimientos operativos establecidos.

En términos generales, la verificación se realizó de la siguiente manera:
• Entrevistas con información completa (código 01). El Líder de Proyecto, de acuerdo con lo reportado por cada supervisor al momento de recibir la información, verificó algunos cuestionarios de preguntas introductorias con código de resultado 01, aplicados al sujeto de estudio, informante del sujeto de estudio o sobre persona fallecida. El Supervisor de Entrevistadores verificó a algunos sujetos de estudio que él mismo eligió.
• Entrevistas con información incompleta (código 02) y sin información (códigos del 03 al 13) liberadas por el Entrevistador. Esta tarea la realizaron el Supervisor de Entrevistadores y el Líder de Proyecto, con el objetivo de corroborar que el código asignado por el IKTAN correspondiera con la información que el Entrevistador logró captar, además de asegurar que los entrevistadores asignaran de manera correcta los códigos de resultado de no respuesta y que realmente hicieran una exhaustiva investigación de la situación de los sujetos de estudio.

1.2 Estrategia de seguimiento
El sistema de seguimiento se compone de dos herramientas informáticas, el sitio colaborativo SharePoint y el sistema de seguimiento IKTAN Web.

Sitio colaborativo SharePoint

Es una herramienta que opera desde la nube informática institucional, a través de internet que permite el acceso a los documentos indispensables para la recolección de información y procesamiento de los datos, tales como:
• Formas de control, calendario de actividades y criterios presupuestales
• Manual de planeación operativa
• Cuestionarios para impresión
• Materiales para capacitación, manuales, agendas, material didáctico y formatos de evaluación

En la página principal de la comunidad se publicaron 32 avisos para dar a conocer indicaciones importantes a toda la estructura. De estos, los más representativos correspondieron a precisiones operativas, 53.0%; capacitación, 19.0%; mientras que los relacionados con aspectos de sistemas solo ocuparon 12.0 por ciento.

En el foro se realizaron diálogos abiertos de intercambio de información referente, principalmente, a precisiones o aclaraciones al personal de campo de las entidades, acerca de la ejecución de procedimientos operativos y, en forma destacada, aspectos conceptuales. En la siguiente gráfica se muestra la distribución de las consultas por tema.

Sistema IKTAN
Es una plataforma informática, estructurada de manera modular bajo un entorno de aislamiento de procesos, lo cual permite que, en caso de errores, estos no se propaguen más allá de ciertas barreras. El uso y desarrollo del IKTAN ha permitido mejorar la seguridad y confidencialidad de la información recolectada en campo, así como disminuir la aparición de errores en la estructura lógica de los microdatos, al momento de capturar la información. El sistema se compone de dos pilares: IKTAN Web y Móvil.

IKTAN Web
Se trata de un sistema web, basado en la intranet, internet/VPN; tiene como objetivo llevar el seguimiento de todas las etapas de un proyecto estadístico (proyectos tradicionales, proyectos especiales, registros administrativos, etc.) del Instituto.

Mediante la operación del sistema IKTAN Web fue posible administrar las cuentas de los usuarios de la estructura operativa, distribuir, consultar y reasignar cargas de trabajo a los entrevistadores, enviar y recibir información, revisar cuestionarios, realizar los retornos a campo y desbloquear viviendas objeto de supervisión. La estructura y descripción general del menú de accesos estuvo conformada de la siguiente manera:

Reportes de Seguimiento y Análisis de la Muestra (SAM)
Los reportes de Seguimiento y Análisis de la Muestra (SAM) integrados al IKTAN Web se construyen a partir del cuestionario electrónico y formato de control de campo L 01 Asignación de carga de trabajo y control de avance. Están diseñados para brindar información con diferente nivel de desagregación y se generan en el módulo de seguimiento.

Durante la etapa de recolección de la información, el Líder de Proyecto fue el responsable de dar seguimiento a la muestra estatal; mientras que, a nivel central, la Subdirección de Operativos de Campo de Encuestas Especiales conjuntó la información nacional que permitió brindar un panorama general del avance del proyecto estadístico a las autoridades del Instituto y usuarios, en su caso.

IKTAN Móvil
Es el sistema de captación del cuestionario electrónico, diseñado para obtener la información de los sujetos de estudio durante las entrevistas. El IKTAN Móvil, que contenía la carga de trabajo correspondiente a cada perfil, se instaló en los equipos Meebox de los entrevistadores.

Una vez instalado el sistema y registrado el equipo, el primer paso que realizó el Entrevistador fue ingresar para comparar la carga de trabajo que contenía el equipo con la impresa en el formato L 01.

El tipo de preguntas que contenía el cuestionario electrónico fueron:

• Única respuesta. Permitió seleccionar un solo código.
• Múltiple respuesta. Cada opción contenía dos o más respuestas.
• Abiertas. El Entrevistador registró texto o cantidades numéricas.
• En combos. Compuesta de una lista de opciones de respuesta precargadas que el informante pudo elegir.
• Requeridas. Permitieron continuar la entrevista, solo si se había registrado una respuesta.
• No requeridas. Aquellas en las que aun cuando no se registró una respuesta, el cuestionario electrónico permitió continuar con la entrevista.

El cuestionario electrónico contó también con los siguientes mensajes dirigidos al Entrevistador y al informante:

• Preguntas requeridas. Cuando una pregunta requerida no contenía información y el Entrevistador daba clic al botón siguiente, aparecía un mensaje que indicaba que la pregunta requería de una respuesta para continuar y remitía a la pregunta en cuestión.
• Congruencia débil. Cuando existió alguna incongruencia dentro de la misma pregunta o entre varias, el sistema mostró una alerta con las opciones de aceptar o corregir la información para poder continuar con la entrevista.
• Congruencia fuerte. Inconsistencias que forzosamente se debían corregir para continuar con la entrevista.
• Informativos para el Entrevistador. Indicaciones para guiarlo durante la entrevista, no se leyeron al informante.
• Informativos para leer al informante. Aclaraciones dirigidas al informante para que comprendiera mejor las preguntas y respondiera de manera adecuada.

1.3 Seguimiento y control de la muestra
El seguimiento y control de la muestra es un proceso mediante el cual se obtiene retroalimentación en cuanto a los avances que se van registrando para alcanzar las metas y objetivos; observa continuamente la evolución del rendimiento obtenido y el análisis de información proveniente de campo, con la finalidad de adoptar medidas preventivas o correctivas de manera oportuna.

Esta actividad es fundamental para garantizar la cobertura y asegurar que se obtenga suficiente muestra efectiva, lo cual se llevó a cabo mediante la definición de indicadores que facilitaron la ejecución de las tareas.

El proceso inició en el momento en que se definió tanto la población objetivo de la encuesta como los códigos de resultado de los cuestionarios, a partir de lo cual se establecieron los indicadores objeto de seguimiento y control.

Indicadores de seguimiento para el levantamiento de la información
Para garantizar la cobertura y asegurar que se obtenga suficiente muestra efectiva, se definieron los siguientes indicadores, que facilitaron la ejecución de las tareas:

Avance. Se refiere al número de sujetos de estudio e informantes visitados por los entrevistadores, independientemente del resultado de la visita.

Los reportes del Seguimiento y Análisis de la Muestra (SAM) presentan cifras acumuladas al corte y el indicador se obtiene mediante las siguientes fórmulas:

Sujetos de estudio
Avance= [Total de viviendas visitadas / Total de viviendas en muestra]*100

Informante del sujeto de estudio
Avance= [Total de informantes de los sujetos de estudio visitados / Sumatoria de códigos del 01 al 06 del cuestionario de evaluación cognitiva]*100

Informante sobre persona fallecida
Avance= [Total de informantes sobre persona fallecida visitados / Total de sujetos de estudio fallecidos]*100

Entrevista completa. Este indicador hace referencia a los sujetos de estudio o informantes donde se captó el total de la información, es decir, para el sujeto de estudio son los cuestionarios con código de resultado 01 Entrevista completa; mientras que para los informantes será el código A Entrevista completa. Un número suficiente de entrevistas completas garantiza el cálculo de estimaciones confiables, de acuerdo con el diseño estadístico de la encuesta.

Las fórmulas para calcular la entrevista completa son las siguientes:
Sujeto de estudio
Entrevista completa= [Sumatoria de Sujetos de estudio con código 01 / Total de sujetos de estudio visitados]*100

Informante del sujeto de estudio
Entrevista completa= [Sumatoria de Informantes del sujeto de estudio con código A / Total de informantes del sujeto de estudio visitados]*100

Informante sobre persona fallecida
Entrevista completa= [Sumatoria Informantes sobre persona fallecida con código A / Total de informante sobre persona fallecida visitados]*100

Entrevista incompleta. Informa la suma de población objetivo que se ha visitado y que por alguna causa no ha concluido la entrevista. Se refiere a los sujetos de estudio e informantes donde se captó parcialmente la información, es decir, para el sujeto de estudio son los cuestionarios con códigos de resultado 02 Entrevista incompleta y 03 Sujeto de Estudio no apto para la aplicación de Evaluación cognitiva; mientras que para los informantes será el código B Entrevista incompleta.

Las fórmulas para calcular la entrevista incompleta son las siguientes:

Sujeto de estudio
Sin Información= [Sumatoria de sujetos de estudio con códigos 02 y 03 / Total de sujetos de estudio visitados]*100

Informante del sujeto de estudio
Sin Información= [Sumatoria de sujetos de estudio con código B / Total de informantes del sujeto de estudio visitados]*100

Informante sobre persona fallecida
Sin Información= [Sumatoria de sujetos de estudio con código B / Total de informantes sobre persona fallecida visitados]*100

Sin Información. Considera los sujetos de estudio e informantes que fueron visitados por los entrevistadores y que, por alguna causa, no fue posible obtener información. Se calcula mediante las siguientes fórmulas:

Sujeto de estudio
Sin Información =[Sumatoria de sujetos de estudio con códigos del 04 al 15 / Total de sujetos de estudio visitados]*100

Informante del sujeto de estudio
Sin Información= [Sumatoria de sujetos de estudio con códigos del C al I / Total de informantes del sujeto de estudio visitados]*100

Informante sobre persona fallecida
Sin Información= [Sumatoria de sujetos de estudio con códigos del C al I / Total de informantes sobre persona fallecida visitados]*100]]>
        </actMin>
        <weight>
          <![CDATA[FACTOR_MXCOG_21 Factor de expansión en la tabla MEX_COG_2021_ENTREVISTA_INFORMA
	
FACTOR_MXCOG_21 Factor de expansión en la tabla MEX_COG_2021_EVALUACION_COGNITIIVA]]>
        </weight>
        <cleanOps>
          <![CDATA[1. Procesamiento de la información
La estrategia de procesamiento de datos de la encuesta comprendió la utilización de equipos Meebox para la captura de la información y revisión de la integridad de la muestra, así como los procesos de transferencia y respaldo de archivos para hacer llegar la información levantada a oficinas centrales. Los entrevistadores y supervisores de entrevistadores realizaron el envío, con el propósito de que se llevaran a cabo los procesos subsecuentes hasta la liberación de la base de datos.

1.1 El Responsable del Área de Procesos
La figura encargada del procesamiento de la información en las coordinaciones estatales fue el Responsable del Área de Procesos (RAP), cuyas funciones, orientadas a garantizar la consistencia de la información, implicaron supervisar el proceso de validación y dar seguimiento al avance.

Con el propósito de orientar la selección del personal que participó en esta etapa, se diseñó el perfil del puesto, de acuerdo con las funciones y responsabilidades a desempeñar. Cabe mencionar que se dejó abierta la posibilidad de que el requisito de escolaridad fuera compensado con las equivalencias al perfil indicadas en la página 17 del Manual para la creación y organización de los puestos eventuales, publicado el 26 de febrero de 2018 en la siguiente ruta: http://sc.inegi.org.mx/repositorioNormateca/Mrh_26Feb18.pdf

Dentro de la experiencia requerida se considera la descrita en el punto (2) de la página 17 del Manual para la creación y organización de los puestos eventuales, publicado el 26 de febrero de 2018, en la ruta: http://sc.inegi.org.mx/repositorioNormateca/Mrh_26Feb18.pdf

1.2 Calendario de actividades
Las actividades de procesamiento de la información, considerando su ámbito de ejecución, se realizaron bajo el siguiente calendario:

ACTIVIDAD..........................................................................INICIO.......................................................TERMINO
Desarrollo del sistema de captación...........................................03/03/2020....................................................16/07/2021
Capacitación al Responsable del Área de Procesos.........................14/06/2021....................................................25/06//2021
Levantamiento....................................................................12/07/2021...................................................03/09/2021
Procesamiento....................................................................13/09//2021..................................................17/12/2021
• Integración de datos...........................................................13/09/2021...................................................01/10/2021
• Clasificación y codificación.....................................................04/10/2021.................................................. 12/11/2021
• Validación........................................................................04/10/2021....................................................05/11/2021
• Cálculo de factores de expansión............................................11/10/2021....................................................05/11/2021
• Preparación de la base de datos para generación de resultados.........06/12/2021...................................................10/12/2021
• Análisis de resultados...........................................................08/11/2021....................................................03/12/2021
Entrega de resultados a usuarios...............................................06/07/2023....................................................06/07/2023

1.3 Requerimiento de equipo
Se asignaron 286 equipos Meebox para los entrevistadores y 76 para supervisores de entrevistadores; la distribución se realizó de acuerdo con la planeación de cada entidad federativa. Los 76 equipos laptop y Meebox de los responsables de procesos ya se tenían asignados.

1.4 Validación central
Una vez concluida la etapa de levantamiento, en oficinas centrales se revisó la integridad de la base de datos que contiene la información captada llevándose a cabo el proceso de validación de la información, a través de criterios definidos por el área conceptual, con la finalidad de asegurar su calidad.

Integridad de la base de datos
Durante esta etapa se comprueba que la base de datos captada cumpliera con los requisitos bajo los cuales fue creada, a través de los siguientes procedimientos de verificación:
• Integridad referencial. Revisa que cada sujeto de estudio con resultado de entrevista completa pertenezca a un subhogar, y que cada subhogar contenga al menos un sujeto de estudio, con el propósito de verificar que se tiene la cobertura de la muestra del seguimiento de los sujetos de estudio.
• Integridad estructural. Comprueba que cada una de las viviendas con resultado de entrevista completa, exista en cada una de las tablas que conforman la base de datos de la encuesta.
• Redundancia de información. Verifica que no existan sujetos de estudio duplicados, de acuerdo con las reglas de integridad de la base de datos y la encuesta.
• Omisión de información. Corrobora que no se haya omitido información requerida, según el resultado de la entrevista, como falta de un jefe dentro del hogar o registros en nulo, entre otros, así como que la muestra de las viviendas completas corresponda o este dentro de la muestra inicial.
• Códigos de resultado. Constata que los códigos de resultado de entrevista correspondan con el contenido de la información, de acuerdo con lo establecido durante el operativo de levantamiento y al manual del operativo de la encuesta.
Al concluir este proceso, se continúa con el proceso de validación de la información.

Validación de información
El objetivo de este proceso es asegurar la consistencia y coherencia lógica de las preguntas del cuestionario y de la interrelación entre estas, a través de la detección de inconsistencias en los datos, así como la verificación o solución de las inconsistencias detectadas bajo criterios específicos y así obtener una base de datos consistente para explotación. Para ello se verifica que los valores que tienen las variables se encuentren dentro de los rangos permitidos, que se hayan respetado los saltos de secuencia y que dichos valores sean congruentes con la información de otras variables que están relacionadas.

La validación de la información se lleva a cabo a través de consultas y filtros que permiten analizar las respuestas a determinadas preguntas y su congruencia respecto a las respuestas obtenidas en otras, con las que guardan relación.

Con base en este análisis se elabora un requerimiento de validación para dar solución a las inconsistencias detectadas, se desarrollan los tratamientos y se generan bitácoras, reportes de frecuencias y cruces de variables para verificar el resultado de dichos ajustes. En general se llevan a cabo los siguientes procedimientos:

• Generación del modelo de base de datos de validación. Transformación del modelo de la base de datos de captura al modelo de base de datos de validación, así como los ajustes de formato en los campos de la base de datos, conforme al requerimiento de validación de información y descriptor de archivos de la base de datos, en el cual se generan las tablas de preguntas introductorias, Cuestionario de Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio, Cuestionario del informante del sujeto de estudio y Cuestionario sobre persona fallecida.
• Proceso de verificación y validación. Identifica problemas potenciales, errores y discrepancias, incluyendo los derivados de valores atípicos, no respuesta y a través de la definición de secuencias y consultas que permiten analizar las respuestas y su congruencia, a partir de los requerimientos establecidos y descriptor de archivos.
• Proceso de ejecución de tratamientos de validación. Atención al requerimiento de validación con la programación de los tratamientos definidos para dar solución a inconsistencias detectadas en la etapa de verificación o criterios definidos en la etapa de diseño.
• Generación de bitácora de cambios de validación. Se registran los cambios sufridos en cada uno de los campos que conforman los registros de la base de datos.

1.5 Verificación de la Evaluación cognitiva
El Cuaderno de Ejercicios es un instrumento para medir las habilidades motoras y cognitivas de la persona que responde al Cuestionario de Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio. Su aplicación se lleva a cabo durante la entrevista directa para cada informante, pidiendo a la persona realizar una serie de actividades y ejercicios que se registran solo en el cuestionario en papel.
Debido a la naturaleza de los ejercicios del cuaderno, se solicita la calificación de los ejercicios cognoscitivos dando una puntuación para su explotación. Dentro de la etapa de procesamiento se establece un proceso que verifica esta información de evaluación y la integra en la tabla de Evaluación cognitiva.

1.6 Cálculo de factores de expansión
Esta etapa se desarrolló mediante la aplicación de tres procesos:
• Preparación de insumos para el cálculo de factores de expansión, a través de los cuales se aseguró la integridad de la información para ofrecer datos acerca de la encuesta, sobre las tablas de preguntas introductorias de los cuestionarios de Evaluación Cognitiva para el sujeto de estudio, cuestionarios del informante del sujeto de estudio y cuestionarios sobre persona fallecida.
• Cálculo de factores de expansión, a cargo del área responsable del diseño estadístico.
• Integración de los factores a la base de datos validada.

1.7 Generación de base de datos de usuario final
Una vez integrados los factores, se prepara la base de datos de usuario final, en formato CSV y en formato de datos abiertos, se actualiza la documentación asociada a la misma, que comprende el modelo de datos (entidad–relación), el descriptor de archivos (FD), índice para los datos abiertos y archivo de metadatos, para su publicación en el sitio de internet.
Base de datos en formato CSV. La información de las tablas de la base de datos se exporta a archivos CSV con formato UTF-8, con el fin de facilitar su acceso o exportación de datos a diversos paquetes de software (Excel, SPSS, Lenguaje R, etcétera).
• Descriptor de Archivos (FD, File Description). Muestra la estructura de la base de datos, así como sus metadatos para facilitar su acceso e interpretación de la información contenida.
• Modelo de Datos Entidad–Relación. Muestra el diseño de la estructura lógica de la base de datos, está conformado por un conjunto de entidades y las relaciones existentes entre ellas. Brinda los elementos necesarios para el acceso, entendimiento y análisis de la información.
• Formato de Datos abiertos. Formato de almacenamiento de datos digitales bajo estándares abiertos y libre de restricciones legales y económicas de uso con el fin de garantizar el acceso a largo plazo a los datos almacenados sin la incertidumbre actual o futura respecto a los derechos legales de uso de la tecnología de acceso, a la disponibilidad de esta tecnología, o a la especificación técnica del formato de almacenamiento de los datos.]]>
        </cleanOps>
      </dataColl>
      <notes>
        <![CDATA[1. Estructura operativa
La estructura responsable del desarrollo de las actividades de recolección de información se diseñó con la intención de disponer del personal suficiente y adecuadamente entrenado para desarrollar los procedimientos operativos, así como la supervisión y control del proceso, lo que facilita la oportuna resolución de los problemas o casos especiales que se pudieran presentar durante el levantamiento.

De esta manera, el personal fue capaz de poner en práctica los procesos de recolección de información, bajo una organización estructurada en diferentes niveles de mando y tramos de control funcionales.
La plantilla se estructuró en tres niveles: coordinación (Líder de Proyecto), supervisión y control (Responsable del Área de Procesos, Supervisor de Entrevistadores, Técnico en Supervisión Operativa) y Entrevistador, quien fue responsable de la aplicación de los cuestionarios.

Líder de Proyecto
Reclutar, seleccionar y contratar a los supervisores de entrevistadores y entrevistadores; realizar la planeación operativa en la entidad; coordinar, asesorar, supervisar y apoyar el levantamiento de la información.

Supervisor de Entrevistadores
Planear, coordinar, asesorar, apoyar y controlar las actividades a cargo de los entrevistadores; asignar cargas de trabajo y supervisar la captación de información. Informar al Líder de Proyecto sobre la problemática en campo y el avance operativo del equipo de trabajo, así como supervisar la transferencia de la información realizada por los entrevistadores.

Entrevistador
Es el puesto base de la estructura operativa, en el cual recae la responsabilidad de recabar la información de los sujetos de estudio; asimismo, se encarga de transferir la información captada en una jornada de trabajo a oficinas centrales y llevar el control de los sujetos de estudio visitados.

Técnico en Supervisión Operativa
Apoyar en el reclutamiento, selección y contratación de personal, en la concertación de aulas, oficinas y material para capacitación, elaborar solicitudes para vehículos y combustible, tramitar gastos de campo, apoyar en la elaboración de informes de inicio y final del operativo, en la recuperación de información, supervisión y seguimiento del operativo y en el resguardo y envío de material.

2. Estrategia de capacitación
La capacitación para la etapa de recolección consistió en garantizar que el personal de la estructura operativa adquiriera los conocimientos necesarios sobre los procedimientos y lineamientos a seguir y desarrollara las habilidades necesarias para desempeñar adecuadamente el trabajo de campo.

La estrategia que adoptó la capacitación fue en tres etapas y dos modalidades (a distancia y presencial), la primera etapa, denominada autocapacitación, tiene el objetivo de revisar los manuales y el material que se utiliza en las siguientes etapas de capacitación, se llevó a cabo con personal central de las áreas involucradas en la encuesta a través de la aplicación Teams del 4 al 6 de junio.

La segunda etapa o capacitación central consistió en que personal de oficinas centrales capacitara en forma directa al personal que ocupó los puestos de coordinación y supervisión de la estructura operativa descentralizada, quienes posteriormente (tercera etapa) se encargaron de impartir los cursos a supervisores de entrevistadores y entrevistadores en sus respectivas entidades. Bajo tal estrategia, fue posible optimizar el aprovechamiento de los recursos y desarrollar el proceso de instrucción durante un periodo relativamente corto.

La capacitación central se realizó en Aguascalientes del 14 al 25 de junio de 2021, bajo la siguiente agenda temática.

Temario para la segunda etapa de capacitación

Temas 
   Subtemas

ENCUADRE
   • La encuesta cognitiva en el contexto de las ENASEM
   • Características generales de la Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM.
   • Técnica de entrevista.
   • Estrategias de mitigación COVID–19.
   • Estructura de los instrumentos de captación y diseño de preguntas.
   • Objetivo y contenido del Cuestionario de preguntas introductorias
   • Ejercicio del Cuestionario de preguntas introductorias

EVALUACION COGNITIVA
   • Inducción a cuestionarios de Evaluación cognitiva
   • Objetivo y contenido del Cuestionario de Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
    Secciones 
    I. Evaluación del estado mental mínimo.
    II. Nominación.
    III. Escritura.
    IV. Praxias.
    V. Aprendizaje de listado de palabras.
    VI. Fluidez verbal semántica.
    VII. Recorrido visual.
    VIII. Habilidad numérica.
    IX. Deficiencia cognitiva breve.
    X. Listado de palabras aprendidas.
    XI. Memoria lógica inmediata.
    XII. Palabras correctamente reconocidas.
    XIII. Praxias construccionales.
    XIV. Símbolos y dígitos.
    XV. Evocación de figuras.
    XVI. Evocación de la memoria lógica
    XVI. Evocación de la memoria lógica.
    XVII. Semejanzas.
    XVIII. Atención y control de respuesta.
    XIX. Autorreporte de memoria.
    XX. Síntomas depresivos.
    XXI. Actividades instrumentales de la vida diaria.
    COVID–19.
    XXII. Opinión general.
    XXIV. Identificación del informante del sujeto de estudio.
   • Información para contacto futuro.

CUESTIONARIO DEL INFORMANTE DEL SUJETO DE ESTUDIO
  Secciones 
  I. Generalidades del informante.
  II. Deterioro cognitivo y funcional.
 III. Evolución del deterioro.
 IV. Perturbaciones mentales y de comportamiento.
 V. Cuidados.
 COVID–19.
 VI. Asistencia a centros de adultos mayores u organización comunitaria.
 VII. Actividades cotidianas.
 VIII. Actividades fuera de casa.

CUESTIONARIO SOBRE PERSONA FALLECIDA
 Secciones
 Sección SA. Datos demográficos
• Sección SB. Arreglos temporales de la residencia
• Sección SC. Salud
• Sección SD. Servicios de salud
• Sección SE. Estado cognoscitivo
• Sección SG. Ayuda e hijos
• Sección SH. Funcionalidad y ayuda
• Sección SI. Empleo
• Sección SJ. Vivienda y bienes

MANUAL DEL ENTREVISTADOR
• INEGI.
• El Entrevistador.
• Marcos de referencia
• Ubicación de los domicilios de los sujetos de estudio
• Códigos de resultado, formato L 01 y llenado de carátulas
• Lineamientos operativos

MANUAL DEL SUPERVISOR DE ENTREVISTADORES
• Actividades previas, durante y posteriores al levantamiento

MANUAL DEL LÍDER DE PROYECTO
• Actividades previas, durante y posteriores al levantamiento

SISTEMAS
• Herramienta Móvil
• Funcionamiento del cuestionario electrónico
• Herramienta Web

La tercera fase de capacitación consistió en la preparación teórica y operativa del personal para la recolección de información en campo, la cual fue dirigida a las figuras operativas, se llevó a cabo del 5 al 16 de julio en las coordinaciones estatales.

Durante el desarrollo de las capacitaciones se expusieron a detalle los aspectos conceptuales del proyecto, el contenido y características de los instrumentos de captación, procedimientos operativos y manejo del cuestionario electrónico.

De igual manera, se realizaron ejercicios prácticos de llenado del cuestionario, con la idea de familiarizar al personal en el manejo del instrumento y en la técnica de la entrevista, además de recapitular sobre los aspectos conceptuales más relevantes.

El personal involucrado en el proceso de capacitación contó con instrumentos de captación, manuales operativos, presentaciones en PowerPoint, ejercicios, videos, agendas, guías didácticas, como material de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje del adecuado manejo del cuestionario y de la estrategia del operativo en campo.]]>
      </notes>
      <anlyInfo>
        <respRate>
          <![CDATA[Resultados del operativo de campo

Es conveniente advertir que los resultados que se presentan en este apartado corresponden a los obtenidos al cierre del operativo de campo (10 de septiembre de 2021) y tienen como insumo la información que reportó directamente en el IKTAN Web, los resultados pueden diferir de los que se generen como producto de la validación de la información, procesos primarios y liberación de cifras.


Resultados del operativo por código
Sujetos de Estudio................................................................Absolutos................................................................Porcentaje
Muestra..................................................................................5,082...................................................................100.00
CON INFORMACIÓN....................................................................4,787....................................................................94.20
01 Entrevista completa del sujeto de estudio.......................................3,577....................................................................70.39
02 Entrevista completa sobre persona fallecida......................................703.....................................................................13.83
03 Sujeto de estudio no apto para la aplicación de la Evaluación Cognitiva......497......................................................................9.78
SIN INFORMACIÓN.......................................................................295......................................................................5.80
04 Entrevista aplazada del sujeto de estudio............................................6......................................................................0.12
05 Ausencia aplazada del sujeto de estudio............................................32......................................................................0.63
06 Negativa del sujeto de estudio.......................................................55.......................................................................1.08
07 Cambios de residencia del sujeto de estudio en el país.............................4.......................................................................0.08
08 Sujeto de estudio no localizado.......................................................54.......................................................................1.06
09 Sujeto de estudio fallecido..............................................................9.......................................................................0.18
10 Entrevista aplazada......................................................................5.......................................................................0.10
11 Informante inadecuado..................................................................7.......................................................................0.14
12 Ausencia de ocupantes.................................................................33.......................................................................0.65
13 Negativa de residentes.................................................................36.......................................................................0.71
14 Sin información asociada al domicilio..................................................21.......................................................................0.40
15 Otra situación............................................................................33.......................................................................0.65


Fuente: IKTAN Web (SAM 01), 10 de septiembre de 2021.]]>
        </respRate>
        <EstSmpErr>
          <![CDATA[A través de los siguientes vínculos se pueden consultar los indicadores de calidad sobre precisión y confiabilidad estadística aprobados por el Comité de Aseguramiento de la Calidad del INEGI.


- Indicadores para proyectos con muestreo probabilístico:

<b>Coeficiente de variación, error estándar e intervalo de confianza</b>

<u><a href="https://www.inegi.org.mx/rnm/index.php/catalog/874/download/28230">ECENASEM 2021</a></u>

<u><a href="https://www.inegi.org.mx/rnm/index.php/catalog/874/download/28229">Diccionario de datos de las tablas de indicadores</a></u>]]>
        </EstSmpErr>
      </anlyInfo>
    </method>
    <dataAccs>
      <useStmt>
        <confDec required="yes">
          <![CDATA[FUNDAMENTOS LEGALES

Esta encuesta se rige por las disposiciones de los artículos 37, 45 y 47 de la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica. Toda información se mantendrá con carácter estrictamente CONFIDENCIAL.

Artículo 37: Los datos que proporcionen para fines estadísticos los Informantes del Sistema a las Unidades en términos de la presente Ley, serán estrictamente confidenciales y bajo ninguna circunstancia podrán utilizarse para otro fin que no sea el estadístico.

El Instituto no deberá proporcionar a persona alguna, los datos a que se refiere este artículo para fines fiscales, judiciales, administrativos o de cualquier otra índole.]]>
        </confDec>
        <contact affiliation="Organismo Autónomo del Gobierno Federal" URI="http://www.inegi.org.mx/inegi/contacto.html" email="atencion.usuarios@inegi.org.mx">
          INEGI
        </contact>
        <citReq>
          Fuente: INEGI, Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM 2021. Base de datos.
        </citReq>
        <conditions>
          <![CDATA[Uso Público.

En cumplimiento con lo dispuesto en el artículo 100 de la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica y en el artículo 14 de la Norma para la difusión y promoción del acceso, conocimiento y uso de la información estadística y geográfica que genera el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, el INEGI siguiendo las mejores prácticas internacionales, pone a disposición de todos los usuarios a través de un sitio de descarga directa, los microdatos de las encuestas nacionales y muestras representativas de los operativos censales, sin violar los principios de confidencialidad y reserva de la información básica establecidos en la Ley.]]>
        </conditions>
        <disclaimer>
          <![CDATA[El uso de la información contenida en este documento implica la aceptación de las condiciones de uso siguientes:

1. Los datos que aquí se contienen provienen de múltiples fuentes. Instituto Nacional de Estadística y Geografía, en adelante "INEGI", pone este material a disposición de los usuarios de forma individual, como licencia de usuario final. Queda por tanto prohibida toda comercialización de este derecho de acceso.
El INEGI se reserva el derecho a modificar estas condiciones de licencia para la información en cualquier momento y sin previo aviso.

2. Se autoriza el uso de la información que se presenta, siempre que se cite la fuente: "Fuente: INEGI. Encuesta de Evaluación Cognitiva para la ENASEM (ECENASEM) 2021. Bases de datos", a fin de permitir a terceros verificar tal información.

3. Los datos que aparecen en este documento se han introducido siguiendo estrictos procedimientos de control de calidad.
Asimismo, El INEGI presenta la información con la mayor oportunidad posible, no obstante, lo anterior, el INEGI no asume responsabilidad legal alguna o de cualquier otra índole por la precisión, oportunidad, contenido o uso de la misma que se dé por terceros.

4. Este documento contiene medidas de seguridad para proteger la información de cualquier alteración realizada por terceros, sin embargo, el INEGI no asume ninguna responsabilidad por la alteración o manipulación de los datos una vez puestos en él.

5. Este documento ofrece enlaces a otros de organismos nacionales e internacionales. No obstante, el INEGI no asume ningún tipo de responsabilidad por el contenido, ni por el uso de esos sitios.

6. Las leyes, reglamentos y demás disposiciones que aparecen en este documento no crean derechos ni establecen obligaciones distintas de las contenidas en las disposiciones publicadas en el Diario Oficial de la Federación.

Términos de uso del libre uso de la información del INEGI

1. El usuario:

a. Puede hacer y distribuir copias de la información, sin alterar ni suprimir sus metadatos.
b. Puede difundir y publicar la información.
c. Puede adaptar y reordenar la información.
d. Puede extraer total o parcialmente la información.
e. Puede explotar comercialmente la información, utilizándola como insumo para generar otros productos o servicios.
f. Debe otorgar los créditos correspondientes al INEGI como autor, y cuando técnicamente sea posible, mencionar la fuente de extracción de la información de la siguiente manera: "Fuente: INEGI, nombre del producto de donde se extrae la información" y en su caso fecha de actualización, ejemplo: "Fuente: INEGI, Censos Económicos 2009".
g. No debe utilizar la información con objeto de engañar o confundir a la población variando el sentido original de la misma y su veracidad.
h. No debe aparentar que el uso que haga de la información, representa una postura oficial del INEGI o que el mismo está avalado, integrado, patrocinado o apoyado por la fuente de origen.
      
2. El INEGI no será responsable por la interpretación y aplicación que el usuario haga de los resultados obtenidos a través del uso de la información; por lo que cualquier decisión basada en su interpretación excluye al INEGI de responsabilidad alguna. Así mismo, el INEGI no será responsable de las diferencias obtenidas por precisiones, redondeos o truncamientos numéricos, así como por cambios técnicos o tecnológicos que puedan incidir en tales resultados.

3. La vigencia de estos Términos de Libre Uso es por tiempo indefinido siempre que no se contravengan las disposiciones anteriores.

4. El uso no autorizado en contravención de estos Términos de Libre Uso, podrá ser sancionado de acuerdo con la legislación vigente aplicable.

5. Estos Términos de Libre Uso se rigen por la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica, así como por la normatividad aplicable en la materia, en caso de existir controversia, el usuario está de acuerdo expresamente en someterse a la jurisdicción y competencia de los Tribunales Federales de la Ciudad de México, Distrito Federal, renunciando al fuero que pudiera corresponderle por razón de domicilio presente, futuro o cualquier otra causa.

6. El INEGI se reserva el derecho a modificar en cualquier momento los presentes Términos de Libre Uso.

https://www.inegi.org.mx/inegi/terminos.html]]>
        </disclaimer>
      </useStmt>
    </dataAccs>
  </stdyDscr>
  <fileDscr ID="F49" URI="DDI_ECENASEM_2021_V02.Nesstar?Index=0&amp;Name=mex_cog_2021_entrevista_informante_ecenasem_2021">
    <fileTxt>
      <fileName>
        mex_cog_2021_entrevista_informante_ecenasem_2021.NSDstat
      </fileName>
      <fileCont>
        La tabla TINFORMANTE_SE presenta los campos llave de clave única del hogar y número de persona; la variable derivada de tamaño de localidad; así como los vinculados con el diseño estadístico, tales como la unidad primaria de muestreo de diseño, estrato de diseño y factor de expansión; así como un grupo de variables creadas. Asimismo, contiene las variables correspondientes a las preguntas del cuestionario del Informante del Sujeto de Estudio de la sección I. Generalidades del informante, sección II. Deterioro cognitivo y funcionalidad, sección III. Evolución del deterioro, sección IV. Perturbaciones mentales y de comportamiento, sección V. Cuidados, sección COVID-19, sección VI. Asistencia a centro de adultos mayores u organización comunitaria, sección VII. Actividades cotidianas y la sección VIII. Actividades fuera de casa.
      </fileCont>
      <dimensns>
        <caseQnty>
          4027
        </caseQnty>
        <varQnty>
          171
        </varQnty>
      </dimensns>
      <fileType>
        Nesstar 200801
      </fileType>
      <filePlac>
        Instituto Nacional de Estadística y Geografía, INEGI
      </filePlac>
    </fileTxt>
  </fileDscr>
  <fileDscr ID="F50" URI="DDI_ECENASEM_2021_V02.Nesstar?Index=1&amp;Name=mex_cog_2021_evaluacion_cognitiva_ecenasem_2021">
    <fileTxt>
      <fileName>
        mex_cog_2021_evaluacion_cognitiva_ecenasem_2021.NSDstat
      </fileName>
      <fileCont>
        La tabla TEVAL_COG presenta los campos llave de clave única del hogar y número de persona; la variable derivada de tamaño de localidad; así como los vinculados con el diseño estadístico, tales como la unidad primaria de muestreo de diseño, estrato de diseño y factor de expansión; así como un grupo de variables creadas. Asimismo, contiene las variables correspondientes a las preguntas del cuestionario de Evaluación Cognitiva para el Sujeto de Estudio de la sección I. Evaluación del estado mental mínimo, sección II. Nominación, sección III. Escritura, sección IV. Praxias, sección V. Aprendizaje de listado de palabras, sección VI. Fluidez verbal semántica, sección VII. Recorrido visual, sección VIII. Habilidad numérica, sección IX. Deficiencia cognitiva breve, sección X. Listado de palabras aprendidas, sección XI. Memoria lógica inmediata, sección XII. Palabras correctamente reconocidas, sección XIII. Praxias construccionales, sección XIV. Símbolos y dígitos, sección XV. Evocación de figuras, sección XVI. Evocación de la memoria lógica, sección XVII. Semejanzas, sección XVIII. Atención y control de respuesta, sección XIX. Autorreporte de memoria, sección XX. Síntomas depresivos, sección XXI. Actividades instrumentales de la vida diaria, sección COVID-19, y la sección XXII. Opinión general y la sección.
      </fileCont>
      <dimensns>
        <caseQnty>
          3575
        </caseQnty>
        <varQnty>
          312
        </varQnty>
      </dimensns>
      <fileType>
        Nesstar 200801
      </fileType>
      <filePlac>
        Instituto Nacional de Estadística y Geografía, INEGI
      </filePlac>
    </fileTxt>
  </fileDscr>
  <dataDscr>
    <var ID="V11354" name="CUNICAH" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="5"/>
      <labl>
        Clave única del hogar
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[En 2001, se creó un número secuencial aleatorio entre 1 y 11.000 para identificar cada hogar en la línea de base (CUNICAH también llamado UNHHID).

A la nueva muestra agregada en 2012 se le asignó un valor a partir de 11.001 a 15.130 para identificar cada nuevo hogar, mientras que a la nueva muestra agregada en 2018 se le asignó un valor a partir de 15,131 a 20,218 para identificar cada nuevo hogar, en 2021 no hay nueva muestra.]]>
      </txt>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11355" name="NP" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="3"/>
      <labl>
        Número de persona
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[A partir de 2012, se creó la variable NP para identificar a cada persona en cada hogar original, como sigue:
NP = 010 (persona seleccionada), NP = 020 (cónyuge de la persona seleccionada).
La pareja posterior asociada a la persona seleccionada 010, se asigna el 011, 012, etcétera. 
La pareja posterior asociada al primer cónyuge 020, se asigna el 021, 022, etcétera.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          010
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 010
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2746
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          011
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 011
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          013
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 013
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          014
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 014
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          020
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 020
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1233
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          021
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 021
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          022
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 022
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          024
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 024
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11356" name="SUBHOG_MXCOG_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Identificador del subhogar
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="77"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4025
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        Una clave de subhogar (SUBHOGXX) fue creada para seguir las modificaciones del hogar original y los nuevos hogares que resultan de los cambios que ocurriendo a través del tiempo. Estos cambios incluyen: divorcio/separación, muerte o nueva pareja de los individuos seleccionados originales. Los dos últimos dígitos de la variable indican el año de la encuesta correspondiente.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Subhogar base
        </labl>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Sin cambio, el subhogar contiene NP=010
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3052
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Sin cambio, el subhogar contiene NP=020
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Nuevo subhogar contiene NP=010
        </labl>
        <catStat type="freq">
          462
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Nuevo subhogar contiene NP=020
        </labl>
        <catStat type="freq">
          412
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Nuevo subhogar contiene NP=011
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Nuevo subhogar contiene NP=021
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Nuevo subhogar contiene NP=012
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          70
        </catValu>
        <labl>
          NP=010 &amp; NP=020 separados, reunión
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          77
        </catValu>
        <labl>
          Subhogar perdido durante el seguimiento/No contactado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11357" name="MI_TIPENT_INFORMANTE_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Medio en que se levantó la entrevista de la evaluación cognitiva
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        Indica si la entrevista se completó utilizando un CAPI (Entrevista personal asistida por computadora), o bien, debido a problemas de seguridad o tecnológicos, la entrevista fue completado con papel y lápiz.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Electrónico
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2662
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Papel
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1365
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
      <notes>
        Tipo de entrevista del informante del sujeto de estudio
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11837" name="INT_DATE_MXCOG_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <labl>
        Fecha de la Entrevista
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <txt>
        Indica la fecha en que se realizó la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-17
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-18
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-19
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          230
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-20
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          251
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-21
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          238
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-22
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          161
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-23
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          132
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-24
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-25
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-26
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          217
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-27
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          209
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-28
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          201
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-29
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          173
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-30
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          91
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-31
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-01
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-02
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          143
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-03
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          221
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-04
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          176
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-05
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          150
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-06
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-07
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-08
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-09
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          146
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-10
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          180
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-11
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          173
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-12
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          114
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-13
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-14
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-15
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-16
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          106
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-17
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          116
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-18
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          115
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-19
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-20
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-21
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-22
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-23
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-24
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-25
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-26
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-27
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-30
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" formatname="Nesstar.date" schema="other" category="date"/>
      <notes>
        Mex-Cog 2021 Fecha de la Entrevista
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11359" name="EST_DIS_MXCOG_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Estrato de diseño
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        4
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        1.938
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        1.102
      </sumStat>
      <txt>
        Variable que identifica las características sociodemográficas de los habitantes de las viviendas, expresadas en 34 indicadores construidos con información del Censo de población y vivienda 2010, para lo cual se emplean métodos estadísticos multivariados.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Bajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2002
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Medio bajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          847
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Medio alto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          604
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Alto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          574
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
      <notes>
        Estrato de diseño
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11360" name="UPM_DIS_MXCOG_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="8"/>
      <labl>
        Unidad primaria de muestreo de diseño
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Son agrupaciones de viviendas que se seleccionan en la primera etapa de un muestreo polietápico.
      </txt>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        Unidad primaria de muestreo de diseño
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11361" name="TAM_LOC_MXCOG_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Tamaño de localidad
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        4
      </sumStat>
      <txt>
        Clasificación de localidades de acuerdo con el número de sus habitantes.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          100,000 o más habitantes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2155
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          15,000 a 99,999 habitantes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          460
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          2,500 a 14,999 habitantes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          480
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          1 a 2,500 habitantes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          932
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
      <notes>
        Tamaño de localidad
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11362" name="FACTOR_MXCOG_21" files="F49" dcml="0" intrvl="contin">
      <labl>
        Factor de expansión
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="37" max="289624"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        37
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        289624
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        4790.19
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        11927.327
      </sumStat>
      <txt>
        El factor de expansión se define como el inverso de la probabilidad de selección.
      </txt>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
      <notes>
        Factor de expansión
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11363" name="AGE_MXCOG_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="3"/>
      <labl>
        Edad del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Cuántos años cumplidos tiene usted?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Edad. Años cumplidos que tiene la persona, desde la fecha de su nacimiento hasta el momento de la entre­vista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          058
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          059
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          060
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          061
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          062
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          126
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          063
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          132
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          064
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          065
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          117
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          066
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          133
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          067
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          158
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          068
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          154
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          069
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          123
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          070
        </catValu>
        <labl>
          Setenta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          152
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          071
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          200
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          072
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          225
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          073
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          209
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          074
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          215
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          075
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          178
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          076
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          162
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          077
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          160
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          078
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          137
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          079
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          155
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          080
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          127
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          081
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          94
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          082
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          86
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          083
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          62
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          084
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          81
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          085
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          58
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          086
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          70
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          087
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          088
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          089
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          40
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          090
        </catValu>
        <labl>
          Noventa años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          40
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          091
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          092
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          093
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          094
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          095
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          096
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          097
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          098
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          099
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          100
        </catValu>
        <labl>
          Cien años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          101
        </catValu>
        <labl>
          Ciento un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        Edad del sujeto de estudio
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11364" name="SEX_MXCOG_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Sexo del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Usted es...
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        Sexo. Condición biológica que clasifica a las personas en hombres o mujeres.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Hombre
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1709
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mujer
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2318
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
      <notes>
        Sexo del sujeto de estudio
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11365" name="MI_P1_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Parentesco del informante con el sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Qué es usted de (NOMBRE)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Selecciona el código de la opción de respuesta que corresponda a la declaración del informante. 
- En la opción Otro pariente (código 5), se consideran respuestas en las que existe un vínculo o lazo diferente de las opciones 1 a 4; por ejemplo, sobrino(a).
- En la opción Otro (código 6), especifica en la línea cuando se trata de una persona que no tiene parentesco con el sujeto de estudio, por ejemplo, amigo(a), vecino(a), cuidador(a), empleado(a) doméstico(a).
- Si tiene dos vínculos, por ejemplo, comadre y nuera, se prioriza el primero que aparezca en la lista, en este caso, código 3 (Yerno (nuera)) y no 5 (Otro pariente).]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo.  Identificar la relación de parentesco del informante de este cuestionario con el sujeto de estudio, que permita conocer la cercanía del vínculo familiar entre ambos.

Parentesco. Parentesco. Es un vínculo o lazo de unión que existe con el (la) seleccionado(a), independientemente de que sea por consanguinidad (padres, hijos, nietos, abuelos, hermanos, primos), conyugal (esposo(a), concubino(a)), adopción (hijo(a) adoptivo(a)), afinidad (cuñado(a), yerno, nuera, suegro(a), consuegro(a)) o costumbre (compadre, comadre, ahijado(a)).]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Cónyuge
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1075
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Hijo(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1970
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Yerno (nuera)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          250
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Nieto(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          258
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Otro pariente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          323
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          151
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11366" name="MI_P2_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Reside el informante en la misma vivienda que el sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Vive usted en la misma vivienda que (NOMBRE)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Selecciona el código que corresponda a la respuesta del informante.
- Toma en cuenta lo siguiente para identificar si el informante es residente o no de la vivienda.

Es residente habitual de la vivienda:
 » La persona, con nacionalidad mexicana o extranjera, que vive habitualmente en la vivienda.
 » La persona que, por diversos motivos, generalmente no se encuentra en el día, pero sí duerme la mayor parte de la semana en la vivienda.

No es residente habitual de la vivienda:
 » La persona que se haya ausentado por más de tres meses de la vivienda por cualquier motivo y resida en otra vivienda particular, aun cuando regrese los fines de semana.

- Si continúa la duda de considerar o no a la persona como residente habitual, pregunta dónde duerme la mayoría de los días. Es un residente habitual, si la mayor parte del tiempo duerme en la vivienda donde vive el sujeto de estudio; de lo contrario, no lo es.
- Si su respuesta es que permanece en la vivienda del sujeto de estudio todo el día, ya sea para convivir, ayudar o cuidar al sujeto de estudio y solo se ausenta para dormir en su vivienda; o que se queda allí a dormir varios días de la semana; o que está día y noche con él (ella) cada vez que requiere cuidados o mientras se recupera de alguna enfermedad, 
pregúntale si reconoce esa vivienda como su domicilio particular.
- En caso de que su vivienda esté en el mismo terreno donde vive el sujeto de estudio, 
selecciona la opción 1 Sí.
- En caso de que su vivienda esté en el mismo terreno donde vive el sujeto de estudio, selecciona la opción 1 Sí.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si el informante reside en la misma vivienda donde habita el adulto, que es sujeto de este estudio.

Residente habitual. Persona que vive normalmente en la vivienda, donde generalmente duerme, prepara sus alimentos, come, se protege del medio ambiente y la reconoce como su lugar de residencia habitual.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2863
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1164
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11367" name="MI_P3_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Sexo del informante del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Usted es...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Realiza la pregunta de sexo a manera de afirmación y selecciona el código correspondiente. Ten en cuenta la respuesta 
que ya dio el informante en la pregunta de parentesco; solo si tienes duda (por el nombre que proporcionó el sujeto de estudio, la 
apariencia física y no recordar la respuesta dada en parentesco), hazla como interrogación.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer el sexo de la persona que está proporcionando la Entrevista del Informante del Sujeto de Estudio.

Sexo. Condición biológica que clasifica a las personas en hombres o mujeres.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Hombre
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1172
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mujer
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2855
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11368" name="MI_P4_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Edad en años cumplidos del informante del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Cuántos años cumplidos tiene usted?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Cuando preguntes la edad, haz énfasis en “años cumplidos”.
- Registra la edad actual y no los años que va a cumplir.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="18" max="97"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer la edad de la persona que está proporcionando la Entrevista del Informante del Sujeto de Estudio.

Edad. Años cumplidos que tiene la persona, desde la fecha de su nacimiento hasta el momento de la entrevista.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiún años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          40
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          46
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          29
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          45
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          43
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          33
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          58
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          34
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          35
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          36
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          54
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          37
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          73
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          38
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          91
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          39
        </catValu>
        <labl>
          Treintay nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          40
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          86
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          41
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          42
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          104
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          43
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          97
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          44
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          88
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          45
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          101
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          46
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          114
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          47
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          106
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          48
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          96
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          49
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          107
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          50
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          51
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          52
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          87
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          53
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          97
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          54
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          55
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          90
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          56
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          57
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          78
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          58
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          59
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          75
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          60
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          92
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          61
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          61
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          62
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          63
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          63
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          84
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          64
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          63
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          65
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          84
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          66
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          62
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          67
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          58
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          68
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          69
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          68
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          70
        </catValu>
        <labl>
          Setenta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          71
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          72
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          62
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          73
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          74
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          60
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          75
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          121
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          76
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          77
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          78
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          79
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          80
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          81
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          82
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          83
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          85
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          86
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          87
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          90
        </catValu>
        <labl>
          Noventa años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          97
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11369" name="MI_NIVEL_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Nivel de escolaridad del informante del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código y registra el último grado aprobado
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Cuál fue el último año o grado que usted aprobó en la escuela? - NIVEL
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Selecciona el nivel de estudios que refiera el informante y registra el último año escolar aprobado. 
- Se consideran los estudios realizados en escuelas públicas o privadas del Sistema Educati­vo Nacional, sin importar la modalidad: escolarizada, semiescolarizada, abierta, educación para adultos, educación especial, telesecundaria, telebachillerato, videobachillerato, estu­dios técnicos o comerciales, o realizados en otros países. 
- Cuando la respuesta es: "estudié hasta tercero de primaria", "hice la secundaria abierta", "estoy en quinto semestre de prepa", "estudié una carrera técnica" o "terminé la universidad", verifica si aprobó el grado del nivel mencionado y, en caso necesario, pregunta cuántos años fueron de estudio o carrera. 
- Si comenta que reprobó el último año o grado, quedó a deber alguna materia o la está cursando, considera solo el año de estudios aprobado. 
- Si realizó sus estudios en la modalidad abierta, en línea o a distancia, en menos años que la enseñanza escolarizada (o presencial), registra los años que corresponden al nivel estu­diado. 
- Los cursos de capacitación o adiestramiento para el trabajo no se consideran un grado escolar. 
- Los diplomados y cursos de especialización se excluyen porque no otorgan ningún grado académico y su antecedente escolar y duración son muy variados. Cuando declaren este tipo de estudios, pregunta por el último grado y nivel aprobado. 
- Ten en cuenta que 1 año es igual a: 2 semestres, 3 cuatrimestres, 4 trimestres, 6 bimestres.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="8"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4025
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar el grado máximo de estudios aprobado por las personas que están al pendiente o al cuidado de los adultos mayores considerados en este estudio. 

Nivel de escolaridad. Grado aprobado en el nivel educativo más alto alcanzado dentro del Sistema Educativo Nacional (SEN) o equivalente, en el caso de estudios en el sistema abierto de enseñanza o estudios en el extranjero.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          Ninguno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          199
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Primaria
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1104
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Secundaria
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1047
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Carrera técnica con secundaria terminada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          167
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Normal básica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Preparatoria o bachillerato
        </labl>
        <catStat type="freq">
          590
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Carrera técnica con preparatoria terminada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          121
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Licenciatura o ingeniería
        </labl>
        <catStat type="freq">
          707
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Maestría o doctorao
        </labl>
        <catStat type="freq">
          75
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11370" name="MI_GRADO_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Último grado aprobado por el informante del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código y registra el último grado aprobado
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Cuál fue el último año o grado que usted aprobó en la escuela? - GRADO
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Selecciona el nivel de estudios que refiera el informante y registra el último año escolar aprobado. 
- Se consideran los estudios realizados en escuelas públicas o privadas del Sistema Educati­vo Nacional, sin importar la modalidad: escolarizada, semiescolarizada, abierta, educación para adultos, educación especial, telesecundaria, telebachillerato, videobachillerato, estu­dios técnicos o comerciales, o realizados en otros países. 
- Cuando la respuesta es: "estudié hasta tercero de primaria", "hice la secundaria abierta", "estoy en quinto semestre de prepa", "estudié una carrera técnica" o "terminé la universidad", verifica si aprobó el grado del nivel mencionado y, en caso necesario, pregunta cuántos años fueron de estudio o carrera. 
- Si comenta que reprobó el último año o grado, quedó a deber alguna materia o la está cursando, considera solo el año de estudios aprobado. 
- Si realizó sus estudios en la modalidad abierta, en línea o a distancia, en menos años que la enseñanza escolarizada (o presencial), registra los años que corresponden al nivel estu­diado. 
- Los cursos de capacitación o adiestramiento para el trabajo no se consideran un grado escolar. 
- Los diplomados y cursos de especialización se excluyen porque no otorgan ningún grado académico y su antecedente escolar y duración son muy variados. Cuando declaren este tipo de estudios, pregunta por el último grado y nivel aprobado. 
- Ten en cuenta que 1 año es igual a: 2 semestres, 3 cuatrimestres, 4 trimestres, 6 bimestres.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="6"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4025
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar el grado máximo de estudios aprobado por las personas que están al pendiente o al cuidado de los adultos mayores considerados en este estudio. 

Grado aprobado. Año escolar concluido satisfactoriamente.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          Ningún grado aprobado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          199
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Un grado aprobado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          188
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dos grados aprobados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          398
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tres grados aprobados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1908
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro grados aprobados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          326
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Cinco grados aprobados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          394
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Seis grados aprobados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          612
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11371" name="MI_P6_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Disminución en la variedad de actividades del sujeto de estudio en los últimos 10 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En los últimos 10 años, ¿ha notado disminución en la variedad de actividades diarias que realiza (NOMBRE)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee las preguntas, haciendo énfasis en el periodo de referencia; espera la respuesta del informante, selecciona la opción que corresponda y sigue la secuencia.
- En caso de que no comprenda el término “variedad”, explica que se desea conocer si el sujeto de estudio disminuyó la cantidad o diversidad de actividades que antes acostumbraba hacer. Por ejemplo: ir al mercado, hablar con amigos, leer el periódico, hacer arreglos en la casa, etcétera.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4016
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        11
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Averiguar si el adulto, sujeto de estudio, en un periodo de 10 o 3 años ha dejado de hacer algunas actividades que realizaba de manera cotidiana.

Demencia. Es un síndrome, generalmente de naturaleza crónica o progresiva, caracterizado por el deterioro de la función cognitiva (es decir, la capacidad para procesar el pensamiento) más allá de lo que podría considerarse una consecuencia del envejecimiento normal. La demencia afecta a la memoria, el pensamiento, la orientación, la comprensión, el cálculo, la capacidad de aprendizaje, el lenguaje y el juicio. La conciencia no se ve afectada. 

Deterioro cognitivo. Es la disminución en las funciones cognitivas, en comparación con el funcionamiento previo. 

Disminución funcional. Es la pérdida de la capacidad para ejecutar actividades de auto­cuidado y tener una vida independiente en la comunidad.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2553
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1463
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11372" name="MI_P6_1_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Disminución en la variedad de actividades del sujeto de estudio en los últimos 3 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Ahora dígame, ¿en los últimos tres años ha notado esta disminución en la variedad?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee las preguntas, haciendo énfasis en el periodo de referencia; espera la respuesta del informante, selecciona la opción que corresponda y sigue la secuencia.
- En caso de que no comprenda el término "variedad", explica que se desea conocer si el sujeto de estudio disminuyó la cantidad o diversidad de actividades que antes acostumbraba hacer. Por ejemplo: ir al mercado, hablar con amigos, leer el periódico, hacer arreglos en la casa, etcétera.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4025
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Averiguar si el adulto, sujeto de estudio, en un periodo de 10 o 3 años ha dejado de hacer algunas actividades que realizaba de manera cotidiana.

Demencia. Es un síndrome, generalmente de naturaleza crónica o progresiva, caracterizado por el deterioro de la función cognitiva (es decir, la capacidad para procesar el pensamiento) más allá de lo que podría considerarse una consecuencia del envejecimiento normal. La demencia afecta a la memoria, el pensamiento, la orientación, la comprensión, el cálculo, la capacidad de aprendizaje, el lenguaje y el juicio. La conciencia no se ve afectada. 

Deterioro cognitivo. Es la disminución en las funciones cognitivas, en comparación con el funcionamiento previo. 

Disminución funcional. Es la pérdida de la capacidad para ejecutar actividades de auto­cuidado y tener una vida independiente en la comunidad.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2597
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1428
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11373" name="MI_P7_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Disminución en la capacidad del sujeto de estudio para realizar actividades diarias en los últimos 10 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En los últimos 10 años, ¿ha notado disminución en la capacidad de (NOMBRE) para realizar actividades diarias?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Considera las instrucciones de aplicación de las preguntas P6 y P6_1.
- Si el informante no comprende el término "capacidad", coméntale que, si ha visto que las actividades cotidianas las hace con mayor esfuerzo, se cansa más rápido o las hace más lentamente.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4019
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        8
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Investigar si el adulto, sujeto de estudio, ha disminuido su capacidad para realizar actividades cotidianas, y si esto sucedió desde tiempo atrás (últimos 10 años) o es reciente (últimos tres años).

Demencia. Es un síndrome, generalmente de naturaleza crónica o progresiva, caracterizado por el deterioro de la función cognitiva (es decir, la capacidad para procesar el pensamiento) más allá de lo que podría considerarse una consecuencia del envejecimiento normal. La demencia afecta a la memoria, el pensamiento, la orientación, la comprensión, el cálculo, la capacidad de aprendizaje, el lenguaje y el juicio. La conciencia no se ve afectada. 

Deterioro cognitivo. Es la disminución en las funciones cognitivas, en comparación con el funcionamiento previo. 

Disminución funcional. Es la pérdida de la capacidad para ejecutar actividades de auto­cuidado y tener una vida independiente en la comunidad.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2430
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1589
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11374" name="MI_P7_1_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Disminución en la capacidad del sujeto de estudio para realizar actividades en los últimos 3 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Ahora dígame, ¿en los últimos tres años ha notado esta disminución en la capacidad?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Considera las instrucciones de aplicación de las preguntas P6 y P6_1.
- Si el informante no comprende el término "capacidad", coméntale que, si ha visto que las actividades cotidianas las hace con mayor esfuerzo, se cansa más rápido o las hace más lentamente.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4026
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Investigar si el adulto, sujeto de estudio, ha disminuido su capacidad para realizar actividades cotidianas, y si esto sucedió desde tiempo atrás (últimos 10 años) o es reciente (últimos tres años).

Demencia. Es un síndrome, generalmente de naturaleza crónica o progresiva, caracterizado por el deterioro de la función cognitiva (es decir, la capacidad para procesar el pensamiento) más allá de lo que podría considerarse una consecuencia del envejecimiento normal. La demencia afecta a la memoria, el pensamiento, la orientación, la comprensión, el cálculo, la capacidad de aprendizaje, el lenguaje y el juicio. La conciencia no se ve afectada. 

Deterioro cognitivo. Es la disminución en las funciones cognitivas, en comparación con el funcionamiento previo. 

Disminución funcional. Es la pérdida de la capacidad para ejecutar actividades de auto­cuidado y tener una vida independiente en la comunidad.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2606
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1420
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11375" name="MI_P8_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Disminución de habilidades cognitivas del sujeto de estudio en los últimos 3 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En los últimos tres años, ¿ha ocurrido una disminución general en su habilidad para resolver problemas, tomar decisiones o recordar?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, escucha con atención la respuesta del informante y selecciona la opción de respuesta que corresponda.
- Observa que el recuadro de esta pregunta, y otras, está en color rojo y el número dentro de un hexágono; estas señas permiten ubicarlas con facilidad cuando se realiza la entrevista con cuestionario en papel, ya que es necesario verificarlas para responder pregunta A, con el fin de determinar la secuencia para entrevista larga o corta.
- Si la respuesta es que “solo tiene problemas para recordar”, selecciona la opción 1 (Sí, una disminución general).
- Cuando responda que “eso le ocurre rara vez o no seguido”, selecciona la opción 2 (No, sin disminución).
- Si es necesario, recuerda al informante que se trata de los cambios en los últimos tres años.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4024
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio ha presentado una disminución generalizada de sus habilidades cognitivas, lo cual le dificulta solucionar problemas, tomar decisiones o recordar cosas de su vida cotidiana.

Resolución de problemas. Es una habilidad cognitiva que consiste en identificar la estrategia adecuada para responder ante una situación problemática.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1665
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2359
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11376" name="MI_P9_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio ha presentado problemas para recordar
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Todos tenemos dificultades para recordar conforme envejecemos. ¿Esto ha sido un problema para (NOMBRE)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con adecuada puntuación y entonación.
- Si la respuesta del informante es, por ejemplo, “un poco solamente” o “sí, pero es normal, por su edad”, selecciona la opción 1 Sí.
- Si su respuesta es “sí se le olvidan las cosas, pero no ha sido un problema para él (ella)”, selecciona la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4026
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer en qué medida las dificultades para recordar representan un problema para los adultos en envejecimiento.

Memoria. Es una función del cerebro, y a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la in­formación del pasado. En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) son la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje. 

Memoria a corto plazo. También conocida como "memoria secundaria" o "memoria activa", es la capacidad para mantener en mente de forma activa una pequeña cantidad de información, de forma que se encuentre inmediatamente disponible durante un corto periodo de tiempo. La duración de la memoria a corto plazo está estimada en varios segundos.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1462
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2564
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11377" name="MI_P10_01_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio olvida dónde puso las cosas
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) olvida dónde puso las cosas?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_01=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3988
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        39
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2311
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1677
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          34
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11378" name="MI_P11_01_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio olvida dónde puso las cosas
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1717
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          555
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1755
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1716
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11379" name="MI_P10_02_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio olvida dónde se guardan las cosas
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) olvida dónde se guardan las cosas?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_02=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3987
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        40
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1813
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2174
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11380" name="MI_P11_02_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio olvida dónde se guardan las cosas
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1813
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2214
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          494
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1319
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2214
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11381" name="MI_P10_03_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio olvida el nombre de sus amigos(as)
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) olvida el nombre de sus amigos(as)?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_03=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3981
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        46
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          618
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3363
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          44
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11382" name="MI_P11_03_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio olvida el nombre de sus amigos(as)
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        617
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3410
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          237
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          380
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3409
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11383" name="MI_P10_04_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio olvida el nombre de los integrantes de la familia
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) olvida el nombre de los integrantes de la familia?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_04=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4012
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        15
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          384
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3628
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11384" name="MI_P11_04_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio olvida el nombre de los integrantes de la familia
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3643
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          171
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Oocasionalmente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          213
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11385" name="MI_P10_05_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio olvida lo que quería decir en la mitad de la conversación
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) olvida lo que quería decir en la mita de la conversación?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_05=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3996
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        31
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1243
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2753
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11386" name="MI_P11_05_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio olvida lo que quería decir en la mitad de la conversación
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1243
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2784
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          304
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          939
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2784
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11387" name="MI_P10_06_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio tiene dificultad para encontrar la palabra correcta cuando habla
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) tiene dificultad para encontrar la palabra correcta cuando habla?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_06=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3992
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        35
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1110
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2882
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11388" name="MI_P11_06_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio tiene dificultad para encontrar la palabra correcta cuando habla
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1110
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2917
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          274
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          836
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2917
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11389" name="MI_P10_07_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio utiliza palabras erróneas o equivocadas
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) utiliza palabras erróneas o equivocadas?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_07=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3990
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        37
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          864
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3126
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11390" name="MI_P11_07_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio utiliza palabras erróneas o equivocadas
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        864
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3163
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          230
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          634
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3163
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11391" name="MI_P10_08_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio acostumbra a hablar más eventos del pasado que de cosas recientes
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) acostumbra a hablar más eventos del pasado, que de cosas recientes?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_08=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3982
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        45
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1465
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2517
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          39
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11392" name="MI_P11_08_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio acostumbra a hablar más eventos del pasado que de cosas recientes
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1465
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2562
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          571
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          894
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2562
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11393" name="MI_P10_09_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio olvida cuándo fue la última vez que lo(a) vio al informante
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) olvida cuándo fue la última vez que lo(a) vio a usted?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_09=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4001
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        26
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          256
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3745
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11394" name="MI_P11_09_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio olvida cuándo fue la última vez que lo(a) vio al informante
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        256
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3771
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          137
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          119
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3771
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11395" name="MI_P10_10_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio olvida qué hizo el día anterior
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) olvida que hizo el día anterior?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_10=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3989
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        38
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          753
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3236
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11396" name="MI_P11_10_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio olvida qué hizo el día anterior
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        753
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3274
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          284
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          469
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3274
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11397" name="MI_P10_11_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio actualmente olvida dónde está ubicado físicamente
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) olvida dónde está'
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_11=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4009
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        18
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          224
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3785
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11398" name="MI_P11_11_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio olvida dónde está ubicado físicamente
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        224
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3803
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          119
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          105
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3803
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11399" name="MI_P10_12_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio se pierde en su calle, colonia o barrio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) olvida se pierde en su calle, colonia o barrio?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_12=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3745
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        282
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          182
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3563
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          276
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11400" name="MI_P11_12_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio se pierde en su calle, colonia o barrio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        182
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3845
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          93
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          89
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3845
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11401" name="MI_P10_13_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio se pierde en la casa, por ejemplo, olvida dónde queda el baño
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) se pierde en la casa, por ejemplo, olvida dónde queda el baño?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_13=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3968
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        59
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          122
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3846
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11402" name="MI_P11_13_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio se pierde en la casa, por ejemplo, olvida dónde queda el baño
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        122
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3905
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          73
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          49
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3905
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11403" name="MI_P10_14_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio tiene dificultades con tareas del hogar que antes hacía sin problemas, como preparar comida o café
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Actualmente, ¿(NOMBRE) tiene dificultades con tareas del hogar que antes hacía problemas, como preparar comida o café?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10_14=2, 3 ó 9; pasa a siguiente al siguiente renglón o a pregunta P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="3"/>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3769
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        258
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          788
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2981
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          253
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11404" name="MI_P11_14_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio tiene dificultades con tareas del hogar que antes hacía sin problemas, como preparar comida o café
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucede..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada pregunta del bloque, dando tiempo al informante para que proporcione una respuesta.
- En la pregunta P10, enfatiza la palabra "Actualmente" y repítela cada vez que sea necesario.
- Ante un sí, aplica inmediatamente la pregunta P11.
- En caso de que el informante comente que la persona en estudio "no tiene amigos(as)", "no tiene familia", "no sale de su casa", "nunca ha preparado algo de comida", registra el código 3 No aplica. 
- Si la respuesta en pregunta P11 es "siempre", considérala como "frecuentemente".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        787
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3240
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar situaciones de la vida cotidiana que podrían indicar deterioro cognitivo del sujeto de estudio y la frecuencia con la que ocurren.

La capacidad de estar alerta y orientarse temporal y espacialmente son las características principales de la conciencia. Cuando la conciencia de una persona está disminuida, la capacidad para mantenerse despierto, consciente y orientado está alterada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          472
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          315
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3239
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11405" name="MI_P12_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio en los últimos 3 años ha dejado de realizar alguna actividad o pasatiempo
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En los últimos tres años, ¿(NOMBRE) ha dejado de realizar alguna actividad o pasatiempo que antes hacía?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Enfatiza el periodo de referencia, cuando apliques la pregunta.
- Si el informante cuestiona qué actividad o pasatiempo puede ser, indícale que se refiere a actividades de esparcimiento, como: leer, tocar algún instrumento, hacer manualidades, jugar cartas, armar rompecabezas, caminar o reunirse con familiares o amigos para la recreación.
- No consideres para esta pregunta actividad laboral.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4022
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        5
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar si en el periodo de referencia indicado, el sujeto de estudio ha dejado de realizar actividades o pasatiempos que acostumbra realizar.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1790
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2232
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11406" name="MI_P13_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio presenta dificultad para manejar el dinero
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) tiene dificultad para manejar el dinero?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P13=2, 3 ó 9; pasa a P14
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta P13 y selecciona el código de la respuesta que dé el informante.
- La opción 3 No maneja dinero, se selecciona cuando declaran que el sujeto de estudio no dispone de dinero y que por eso no maneja; en cambio, si la respuesta es que no maneja dinero, que otra persona lo hace porque él (ella) ya no puede, selecciona la opción 1 Sí.
- En caso de que el informante pregunte a qué te refieres con “manejar el dinero”, dile que: “se busca conocer, si la persona tiene dificultad para usarlo”. Si es necesario, menciona estos ejemplos: “paga menos o más de lo que debe pagar por una compra realizada o consumo efectuado; no distingue lo que vale cada billete o moneda; no puede usarlo de forma autónoma”. 
- Lee las opciones de respuesta al aplicar la pregunta P13_1.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4024
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar en qué grado de dificultad tiene el adulto en estudio para utilizar el dinero, lo cual puede ser debido a un deterioro cognitivo o cambio funcional.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          368
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3433
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No maneja dinero
        </labl>
        <catStat type="freq">
          223
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11407" name="MI_P13_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Grado de dificultad que tiene el sujeto de estudio para manejar el dinero
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Qué tanta dificultad tiene?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta P13 y selecciona el código de la respuesta que dé el informante.
- La opción 3 No maneja dinero, se selecciona cuando declaran que el sujeto de estudio no dispone de dinero y que por eso no maneja; en cambio, si la respuesta es que no maneja dinero, que otra persona lo hace porque él (ella) ya no puede, selecciona la opción 1 Sí.
- En caso de que el informante pregunte a qué te refieres con "manejar el dinero", dile que: "se busca conocer, si la persona tiene dificultad para usarlo". Si es necesario, menciona estos ejemplos: "paga menos o más de lo que debe pagar por una compra realizada o consumo efectuado; no distingue lo que vale cada billete o moneda; no puede usarlo de forma autónoma". 
- Lee las opciones de respuesta al aplicar la pregunta P13_1.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        368
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3659
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar en qué grado de dificultad tiene el adulto en estudio para utilizar el dinero, lo cual puede ser debido a un deterioro cognitivo o cambio funcional.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Mucha
        </labl>
        <catStat type="freq">
          160
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Algo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          104
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Poca
        </labl>
        <catStat type="freq">
          104
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3659
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11408" name="MI_P14_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio presenta dificultad para adaptarse a cambios en su rutina diaria
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Tiene (NOMBRE) dificultad para adaptarse a cambios en su rutina diaria?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P14=2 ó 9; pasa a P15
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee las preguntas y selecciona el código que corresponda a la respuesta del informante.
- Si notas que el informante no comprende la pregunta P14, explica que se quiere conocer si el adulto, cuando cambia alguna rutina o actividad que está acostumbrado(a) a realizar, le produce cambio de humor, depresión, angustia, miedo, inquietud, entre otros problemas.
- Si comenta que no hace (o le hacen) cambios en su rutina diaria, pregunta: ¿Si se le cambiara su rutina diaria, tendría dificultad para adaptarse? Dependiendo de su respuesta, selecciona una opción.
- Lee las opciones de respuesta al aplicar la pregunta P14_1.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4016
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        11
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Averiguar qué tan complicado le resulta al sujeto de estudio enfrentar cambios en su rutina diaria.

Rutina. Es una costumbre o un hábito que se adquiere al repetir una misma tarea o actividad muchas veces.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          816
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3200
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11409" name="MI_P14_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Grado de dificultad que tiene el sujeto de estudio para adaptarse a cambios en su rutina diaria
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Qué tanta dificultad tiene?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee las preguntas y selecciona el código que corresponda a la respuesta del informante.
- Si notas que el informante no comprende la pregunta P14, explica que se quiere conocer si el adulto, cuando cambia alguna rutina o actividad que está acostumbrado(a) a realizar, le produce cambio de humor, depresión, angustia, miedo, inquietud, entre otros problemas.
- Si comenta que no hace (o le hacen) cambios en su rutina diaria, pregunta: ¿Si se le cambiara su rutina diaria, tendría dificultad para adaptarse? Dependiendo de su respuesta, selecciona una opción.
- Lee las opciones de respuesta al aplicar la pregunta P14_1.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        816
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3211
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Averiguar qué tan complicado le resulta al sujeto de estudio enfrentar cambios en su rutina diaria.

Rutina. Es una costumbre o un hábito que se adquiere al repetir una misma tarea o actividad muchas veces.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Mucha
        </labl>
        <catStat type="freq">
          318
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Algo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          268
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Poca
        </labl>
        <catStat type="freq">
          230
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3211
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11410" name="MI_P15_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Comparación de la habilidad para analizar o razonar por parte del sujeto de estudio en los últimos 3 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En los últimos tres años, ¿la habilidad de (NOMBRE) para analizar o razonar...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, haciendo énfasis en el periodo de referencia y pausa leve en cada una de las opciones; escucha la respuesta y selecciona el código que corresponda.
- En caso de que el informante dé otra respuesta, repite nuevamente las opciones.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4026
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Saber si el sujeto de estudio, en el periodo señalado, ha presentado una mejoría o retroceso en sus destrezas y habilidades cognitivas de pensamiento o razonamiento.

Habilidad para pensar o razonar. Se refiere al pensamiento crítico, es decir, a la capacidad de analizar, entender o evaluar la información.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          ha mejorado?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          92
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          sigue igual?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3197
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          ha empeorado?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          737
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11411" name="MI_P16_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Habilidad del sujeto de estudio para comer sus alimentos
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Cuando (NOMBRE) consume sus alimentos, ¿usted diría que…
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Al aplicar la pregunta, adecua el texto de las opciones al sexo del sujeto de estudio.
- Lee la pregunta y opciones de respuesta con claridad, entonación y pausa leve entre una opción y otra. Si al terminar de leer las opciones el informante responde “come normal”, verifica si su respuesta corresponde a la opción 1.
- Si pregunta qué significa comer “adecuadamente” y “desordenadamente”, dile que “adecuadamente” es comer con los cubiertos apropiados de forma limpia y ordenada; “desordenadamente” sería hacerlo sin un orden y con frecuencia, mancharse, ensuciarse o tirar la comida, o comer solo con cuchara.
- Si solicita algún ejemplo de “alimentos simples”, puedes mencionar los siguientes: “galletas y cereales.
- La opción 4 se refiere a cuando el sujeto de estudio requiere ser alimentado por otra persona, o bien, a través de una sonda.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4024
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio tiene problemas o trastornos funcionales para comer sus alimentos y si aún es autosuficiente o depende de alguien para hacerlo.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          come solo(a), adecuadamente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3737
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          come solo(a), desordenadamente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          199
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          solamente come alimentos simples, como una galleta?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          tiene que ser alimentado(a)?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          73
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11412" name="MI_P17_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Habilidad del sujeto de estudio para vestirse
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Sobre la habilidad de (NOMBRE) para vestirse, ¿usted diría que…
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y opciones (con claridad, entonación y pausa leve entre una opción y otra).
- Si el informante responde “todo bien”, “lo hace normal”, “no tiene problema”, verifica si su respuesta corresponde a la opción 1.
- Si menciona que solo le ayudan a ponerse alguna prenda, por ejemplo, los calcetines porque no puede agacharse, a causa de una limitación o problema físico, o bien, que le tienen que dar la ropa para que se la ponga porque no puede ver, pero lo hace adecuadamente, selecciona la opción 1.
- La opción 4 solo se selecciona cuando al adulto lo tienen que vestir completamente porque no puede hacerlo solo.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4025
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Reconocer si el sujeto de estudio tiene dificultades funcionales en su habilidad para vestirse, debido a un deterioro cognitivo, y determinar el grado de autonomía o dependencia.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          puede hacerlo sin problema?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3583
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente se abotona de manera incorrecta o coloca prendas al revés?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          177
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          sigue un orden incorrecto o se olvida de prendas?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          no puede vestirse solo(a)?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          243
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11413" name="MI_P18_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio presenta dificultad en controlar el esfínter uretral
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) tiene dificultad en detener o controlar su orina?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P18=2 ó 9; pasa a P20
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta P18, mencionando el nombre del sujeto de estudio; selecciona la opción de respuesta que corresponda y sigue la secuencia indicada.
- Esta pregunta puede causar pena o incomodar al informante, por tanto, hazla con tacto y, si es conveniente, acércate o baja un poco la voz, si es que el sujeto de estudio o alguna otra persona se encuentra presente.
- Si el informante dice: "solo algunas veces", "solo cuando se aguanta mucho", "cuando estornuda o se ríe", "cuando trae la vejiga llena", "por su enfermedad (física o mental, crónica degenerativa)", selecciona la opción 1 Sí.
- Cuando la respuesta en la pregunta P19 es "siempre", selecciona la opción 1 frecuentemente.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3989
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        38
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio tiene incontinencia urinaria, así como la frecuencia con la que se manifiesta este problema.

Incontinencia urinaria. Es la pérdida involuntaria de orina. Hay varios tipos de incontinencia: imperiosa, de esfuerzo, por rebosamiento y funcional.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          691
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3298
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11414" name="MI_P19_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio presenta dificultad en controlar el esfínter uretral
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Le ocurre...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta P18, mencionando el nombre del sujeto de estudio; selecciona la opción de respuesta que corresponda y sigue la secuencia indicada.
- Esta pregunta puede causar pena o incomodar al informante, por tanto, hazla con tacto y, si es conveniente, acércate o baja un poco la voz, si es que el sujeto de estudio o alguna otra persona se encuentra presente.
- Si el informante dice: “solo algunas veces”, “solo cuando se aguanta mucho”, “cuando estornuda o se ríe”, “cuando trae la vejiga llena”, “por su enfermedad (física o mental, crónica degenerativa)”, selecciona la opción 1 Sí.
- Cuando la respuesta en la pregunta P19 es “siempre”, selecciona la opción 1 frecuentemente.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        688
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3339
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio tiene incontinencia urinaria, así como la frecuencia con la que se manifiesta este problema.

Incontinencia urinaria. Es la pérdida involuntaria de orina. Hay varios tipos de incontinencia: imperiosa, de esfuerzo, por rebosamiento y funcional.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          307
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          381
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3336
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11415" name="MI_P20_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio presenta dificultad en controlar el esfínter anal
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) tiene dificultad en detener o controlar la evacuación o excremento?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P20=2 ó 9, pasa a P22
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Considera las indicaciones dadas en preguntas P18 y P19.
- En caso de que el informante responda que el adulto tiene este problema “solo cuando evacua gases”, “a veces, cuando le da diarrea”, “porque toma laxante por estreñimiento”, o bien, menciona que es por otro problema, selecciona código 1 Sí.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4001
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        26
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio tiene incontinencia intestinal y la frecuencia con la que se presenta.

Incontinencia intestinal. Es la incapacidad de controlar las evacuaciones intestinales, lo que conduce a la filtración inesperada de deposiciones (heces) provenientes del recto.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          266
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3735
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11416" name="MI_P21_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio presenta dificultad para controlar el esfínter anal
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Le ocurre...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Considera las indicaciones dadas en preguntas P18 y P19.
- En caso de que el informante responda que el adulto tiene este problema "solo cuando evacua gases", "a veces, cuando le da diarrea", "porque toma laxante por estreñimiento", o bien, menciona que es por otro problema, selecciona código 1 Sí.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        266
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3761
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio tiene incontinencia intestinal y la frecuencia con la que se presenta.

Incontinencia intestinal. Es la incapacidad de controlar las evacuaciones intestinales, lo que conduce a la filtración inesperada de deposiciones (heces) provenientes del recto.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          frecuentemente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          110
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3761
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11417" name="MI_P22_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio ha confundido a un familiar o amigo con otra persona en los últimos 3 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En los últimos tres años, ¿alguna vez (NOMBRE) ha confundido a un familiar o amigo con otra persona?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Enfatiza el periodo de referencia cuando leas la pregunta.
- Si menciona que eso le pasó porque tuvo un accidente o lesión en la cabeza, fiebre alta o después de una cirugía, selecciona la opción 1 Sí.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4023
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar si el sujeto de estudio muestra señales de una alteración de sus capacidades mentales, que lo llevan a desconocer a personas cercanas y a confundirlas con otras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          533
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3490
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11418" name="MI_P23_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio ha presentado últimamente dificultad para tomar decisiones diarias
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Últimamente, ¿se le ha dificultado a (NOMBRE) tomar decisiones de su vida diaria?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Al leer la pregunta, haz énfasis en “últimamente”, ya que es un periodo de referencia distinto al de la pregunta anterior.
- Recuerda que respuestas como “algunas veces”, corresponden a la opción 1 Sí.
- Si percibes duda del informante, respecto al término “decisiones”, considera la definición proporcionada.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4022
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        5
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Saber si el adulto, sujeto de estudio, tiene problemas para tomar decisiones diarias, que podría ser consecuencia de un deterioro en sus funciones cognitivas.

Decisiones de la vida diaria. Es la capacidad o habilidad de las personas para elegir entre distintas alternativas y en cualquier situación de la vida cotidiana.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          676
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3346
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11419" name="MI_P24_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El pensamiento del sujeto de estudio es confuso o ilógico
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Le parece que su pensamiento es confuso o ilógico, es decir, sin sentido?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, considerando los signos de puntuación.
- En caso de que el informante exprese alguna duda, en cuanto a la pregunta o los términos que incluye, utiliza el objetivo o la definición de los conceptos para dar una breve explicación.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4025
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Reconocer si el sujeto de estudio tiene pensamientos incongruentes o poco claros.

Pensamiento confuso. Es la incapacidad para pensar con la claridad y velocidad usuales, incluyendo el hecho de sentirse desorientado(a) y tener dificultad para prestar atención, recordar y tomar decisiones.

Pensamiento ilógico. Se refiere al pensamiento que contiene contradicciones internas, que conduce a conclusiones erróneas, o que no es acorde a la realidad.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          513
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3512
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11420" name="MI_PA_1_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio reportó dificultades para recordar o tomar decisiones
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Marca con "X" el recuadro si se cumple la condición
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Señala si el sujeto de estudio reportó dificultades para: recordar, tomar decisiones (P8=1)
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Esta pregunta es para el Entrevistador; solamente aplica cuando utilizas cuestionario en pa­pel; si realizas la entrevista con cuestionario electrónico, la identificación de los problemas los realiza el sistema de manera automática. 
- Revisa las respuestas de las preguntas indicadas en la condición y escribe una "X" en los recuadros donde coincida el código de respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar, con base en las respuestas que proporcionó el informante en las preguntas respectivas, si el sujeto de estudio presenta un deterioro en sus habilidades para recordar, razonar o vestirse.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1665
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2362
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11421" name="MI_PA_2_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio reportó dificultades para recordar, y esto es un problema
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Marca con "X" el recuadro si se cumple la condición
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Señala si el sujeto de estudio reportó dificultades para recordar, y esto es un problema (P9=1)
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Esta pregunta es para el Entrevistador; solamente aplica cuando utilizas cuestionario en pa­pel; si realizas la entrevista con cuestionario electrónico, la identificación de los problemas los realiza el sistema de manera automática. 
- Revisa las respuestas de las preguntas indicadas en la condición y escribe una "X" en los recuadros donde coincida el código de respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar, con base en las respuestas que proporcionó el informante en las preguntas señaladas, si el sujeto de estudio presenta un deterioro en sus habilidades para recordar, razonar o vestirse.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1462
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2565
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11422" name="MI_PA_3_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio reportó dificultades para recordar que hizo el día anterior
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Marca con "X" el recuadro si se cumple la condición
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Señala si el sujeto de estudio reportó dificultades para: recordar qué hizo el día anterior (P10J=1)
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Esta pregunta es para el Entrevistador; solamente aplica cuando utilizas cuestionario en pa­pel; si realizas la entrevista con cuestionario electrónico, la identificación de los problemas los realiza el sistema de manera automática. 
- Revisa las respuestas de las preguntas indicadas en la condición y escribe una "X" en los recuadros donde coincida el código de respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar, con base en las respuestas que proporcionó el informante en las preguntas señaladas, si el sujeto de estudio presenta un deterioro en sus habilidades para recordar, razonar o vestirse.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          753
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3274
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11423" name="MI_PA_4_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio reportó dificultades para recordar dónde está ubicado físicamente
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Marca con "X" el recuadro si se cumple la condición
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Señala si el sujeto de estudio reportó dificultades para: recordar dónde está (P10K=1)
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Esta pregunta es para el Entrevistador; solamente aplica cuando utilizas cuestionario en pa­pel; si realizas la entrevista con cuestionario electrónico, la identificación de los problemas los realiza el sistema de manera automática. 
- Revisa las respuestas de las preguntas indicadas en la condición y escribe una "X" en los recuadros donde coincida el código de respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar, con base en las respuestas que proporcionó el informante en las preguntas señaladas, si el sujeto de estudio presenta un deterioro en sus habilidades para recordar, razonar o vestirse.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          224
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3803
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11424" name="MI_PA_5_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio reportó dificultades para razonar o analizar
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Marca con "X" el recuadro si se cumple la condición
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Señala si el sujeto de estudio reportó dificultades para: razonar o analizar (P15=3)
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Esta pregunta es para el Entrevistador; solamente aplica cuando utilizas cuestionario en pa­pel; si realizas la entrevista con cuestionario electrónico, la identificación de los problemas los realiza el sistema de manera automática. 
- Revisa las respuestas de las preguntas indicadas en la condición y escribe una "X" en los recuadros donde coincida el código de respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar, con base en las respuestas que proporcionó el informante en las preguntas señaladas, si el sujeto de estudio presenta un deterioro en sus habilidades para recordar, razonar o vestirse.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          737
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3290
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11425" name="MI_PA_6_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio reportó dificultades para vestirse
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Marca con "X" el recuadro si se cumple la condición
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Señala si el sujeto de estudio reportó dificultades para: vestirse (P17=2, 3 o 4)
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Esta pregunta es para el Entrevistador; solamente aplica cuando utilizas cuestionario en pa­pel; si realizas la entrevista con cuestionario electrónico, la identificación de los problemas los realiza el sistema de manera automática. 
- Revisa las respuestas de las preguntas indicadas en la condición y escribe una "X" en los recuadros donde coincida el código de respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar, con base en las respuestas que proporcionó el informante en las preguntas señaladas, si el sujeto de estudio presenta un deterioro en sus habilidades para recordar, razonar o vestirse.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          442
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3585
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11426" name="MI_FILTRO_1_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Hay dos o más recuadros marcados en la pregunta A, correspondiente a las dificultades del sujeto de estudio para recordar, razonar o vestirse, etcétera
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Hay dos o más recuadros marcados en A?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si FILTRO_1=2, pasa a FILTRO_2
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Este filtro solo se utiliza si la entrevista se realiza con cuestionario en papel; si se hace con cuestionario electrónico, el sistema efectúa la secuencia de manera automática. 
- Si existen dos o más recuadros marcados en pregunta A, aplica las preguntas de las secciones III, IV y V; cuando esté marcado uno o ninguno, pasa hasta el Filtro 2, ubicado antes de la pregunta P41, de la Sección COVID-19.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Confirmar si se marcaron dos o más recuadros en las preguntas PA_1 a PA_6, referidos a un problema es­pecífico de deterioro cognitivo del adulto, sujeto de estudio, y determinar si procede la secuencia para entrevista corta o larga.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1365
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2662
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11427" name="MI_P25_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Mes en que el informante se dio cuenta que (NOMBRE) estaba teniendo problemas para recordar, vestirse o razonar
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿En qué mes y año se dio cuenta que (NOMBRE) estaba teniendo problemas para (recordar) / (vestirse) / (razonar)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Aplica la pregunta, mencionando el nombre del adulto, sujeto de estudio, y las palabras subrayadas de los problemas marcados en pregunta PA. 
- En caso de que la primera respuesta del informante sea "no recuerdo" o "no sé", ayúdalo a "hacer memoria" y pregúntale si recuerda que se haya dado algún otro evento a la par, anterior o posterior a la aparición del problema. 
- En caso que diga que, desde que recuerda, el sujeto de estudio "siempre ha tenido esos problemas", registra 7 en todas las casillas. 
- Si dice el año, pero no recuerda el mes, registra 99 en Mes y, en Año, el que mencione el informante. 
- Si definitivamente no recuerda la fecha, registra 9 en todas las casillas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="99"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1075
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2952
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Averiguar el tiempo que tiene el sujeto de estudio con los síntomas de deterioro cognitivo.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Enero
        </labl>
        <catStat type="freq">
          202
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Febrero
        </labl>
        <catStat type="freq">
          105
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Marzo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          129
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Abril
        </labl>
        <catStat type="freq">
          64
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Mayo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Junio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          126
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Julio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          93
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Agosto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          52
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Septiembre
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Octubre
        </labl>
        <catStat type="freq">
          42
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Noviembre
        </labl>
        <catStat type="freq">
          39
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Diciembre
        </labl>
        <catStat type="freq">
          81
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          77
        </catValu>
        <labl>
          Siempre ha tenido problemas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2662
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          99
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          290
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 77 significa "siempre ha tenido problemas"
El código 99 significa "no sabe"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11838" name="MI_P25_2_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <labl>
        Año en que el informante se dio cuenta que (NOMBRE) estaba teniendo problemas para recordar, vestirse o razonar
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿En qué mes y año se dio cuenta que (NOMBRE) estaba teniendo problemas para (recordar) / (vestirse) / (razonar)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Aplica la pregunta, mencionando el nombre del adulto, sujeto de estudio, y las palabras subrayadas de los problemas marcados en pregunta PA. 
- En caso de que la primera respuesta del informante sea "no recuerdo" o "no sé", ayúdalo a "hacer memoria" y pregúntale si recuerda que se haya dado algún otro evento a la par, anterior o posterior a la aparición del problema. 
- En caso que diga que, desde que recuerda, el sujeto de estudio "siempre ha tenido esos problemas", registra 7 en todas las casillas. 
- Si dice el año, pero no recuerda el mes, registra 99 en Mes y, en Año, el que mencione el informante. 
- Si definitivamente no recuerda la fecha, registra 9 en todas las casillas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1365
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Averiguar el tiempo que tiene el sujeto de estudio con los síntomas de deterioro cognitivo.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1971
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1980
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1983
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1991
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1995
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1998
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2000
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2001
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2002
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2003
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2004
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2005
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2006
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2007
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2008
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2009
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2010
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2011
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2012
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2013
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2014
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2015
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          49
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2016
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          68
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2017
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2018
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          172
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2019
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          338
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2020
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          316
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          164
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7777
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9999
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" formatname="Nesstar.date" schema="other" category="date"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 7777 significa "siempre ha tenido problemas"
El código 9999 significa "no sabe"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11429" name="MI_P26_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Evolución del deterioro en el sujeto de estudio para recordar, vestirse o razonar
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Esto ocurrió..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Haz la pregunta, leyendo las opciones y selecciona el código de la respuesta que dé el informante.
- Si no comprende el término “gradualmente”, coméntale si fue “poco a poco” o “de forma lenta y progresiva”.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1352
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2675
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la gravedad del deterioro cognitivo del sujeto de estudio, mediante el conocimiento de la forma como iniciaron los problemas identificados.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Rápidamente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          258
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Gradualmente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1094
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2662
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No Sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11430" name="MI_P27_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Comparación de la capacidad actual para recordar, vestirse o razonar del sujeto de estudio, con el momento en que se detectaron los problemas
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En comparación con el momento en que se presentaron los problemas mencionados, ¿usted diría que (NOMBRE)…
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P27=2, 3 ó 9; pasa a P31
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee de manera clara la pregunta y opciones, haciendo las pausas y entonación correctas.
- Permite que el informante reflexione la respuesta y cuando la dé, selecciona el código correspondiente.
- Sigue con la secuencia indicada, según la respuesta del informante.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1361
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2666
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer cómo ha sido la evolución del deterioro cognitivo y funcional del sujeto de estudio.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Ha empeorado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          384
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Ha mejorado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          128
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Está más o menos igual
        </labl>
        <catStat type="freq">
          849
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2662
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No Sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11431" name="MI_P28_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Variación en el deterioro de la capacidad del sujeto de estudio para recordar, vestirse o razonar
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Estos problemas pueden variar mucho de un día para otro y de una semana a otra, ¿(NOMBRE)...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee de manera clara la pregunta y sus opciones.
- Selecciona la opción 2 “no varía en su condición”, cuando el informante mencione que el sujeto de estudio no tiene altibajos, esto es, no hay cambios rápidos en sus habilidades o dificultades para resolver problemas, recordar, razonar o vestirse.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        383
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3644
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer cómo ha sido el proceso de deterioro cognitivo del sujeto de estudio.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Empeora y se recupera
        </labl>
        <catStat type="freq">
          118
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No varía en su condición
        </labl>
        <catStat type="freq">
          265
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3643
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11432" name="MI_P29_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Deterioro de la capacidad para recordar, vestirse o razonar ocurrió en periodo mayor a 2 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Los problemas de (NOMBRE) para (recordar) / (vestirse) / (razonar), ¿han ocurrido en un periodo mayor a dos años?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Al hacer la pregunta P29, adecua a los problemas del sujeto de estudio que mencionaste en la pregunta P25, si es entrevista con cuestionario en papel, ya que, si la entrevista es con cuestionario electrónico, estarán visibles automáticamente en el sistema.
- Aplica la pregunta 30, espera la respuesta del informante y selecciona el código que corresponda.
- En caso de que el informante no comprenda el término “gradual”, coméntale: fue “poco a poco” o “de forma lenta y progresiva”.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        384
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3643
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si la evolución del deterioro cognitivo y funcional del sujeto de estudio para recordar, razonar o vestirse, se ha dado en un lapso mayor a dos años, y de forma lenta y progresiva.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          273
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          111
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3643
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11433" name="MI_P30_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Evolución lenta y gradual del deterioro
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Esto ha sido lento y gradual?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Al hacer la pregunta P29, adecua a los problemas del sujeto de estudio que mencionaste en la pregunta P25, si es entrevista con cuestionario en papel, ya que, si la entrevista es con cuestionario electrónico, estarán visibles automáticamente en el sistema.
- Aplica la pregunta P30, espera la respuesta del informante y selecciona el código que corresponda.
- En caso de que el informante no comprenda el término "gradual", coméntale: fue "poco a poco" o "de forma lenta y progresiva".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        384
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3643
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si la evolución del deterioro cognitivo y funcional del sujeto de estudio para recordar, razonar o vestirse, se ha dado en un lapso mayor a dos años, y de forma lenta y progresiva.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          319
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3643
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11434" name="MI_P31_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Desconfianza en sus familiares o amigos por parte del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) tiende a dudar o desconfiar de familiares o amigos?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Menciona el nombre del adulto mayor, al aplicar la pregunta.
- Si el informante pide algún ejemplo, dile: “con frecuencia la persona puede pensar que se llevaron alguna cosa (o que le roban), creer que le ocultan algo o que intentan aprovecharse o abusar de ella.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1361
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2666
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Saber si el sujeto de estudio, con deterioro cognitivo, manifiesta una alteración o perturbación mental que lo lleva a presentar una actitud persistente de desconfianza y recelo hacia los demás.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          483
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          878
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2662
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11435" name="MI_P32_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio realiza comportamiento inapropiado que antes no hacía
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) hace cosas vergonzosas o que incomodan a la gente, que antes no hacía?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P32=2 ó 9, pasa a P34
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee de manera clara la pregunta P32 y haz énfasis en “que antes no hacía”, para que el informante tenga en cuenta que no se trata de conductas que siempre ha presentado, sino de aquellas que no tenía o no había manifestado anteriormente, o bien, ahora son más exageradas, agravadas. Por ejemplo: no tiene modales que antes si tenía o pregunta cosas inapropiadas para la situación.
- Cuando la respuesta es afirmativa, aplica la pregunta P33, leyendo las opciones.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1364
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2663
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar si el sujeto de estudio, que padece deterioro, presenta conductas inapropiadas (infantiles o enojosas) y el tiempo que tiene manifestándolas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          197
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1167
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2662
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11436" name="MI_P33_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Tiempo de ocurrencia del comportamiento inapropiado por parte del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Este comportamiento ocurrió...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee de manera clara la pregunta P32 y haz énfasis en "que antes no hacía", para que el informante tenga en cuenta que no se trata de conductas que siempre ha presentado, sino de aquellas que no tenía o no había manifestado anteriormente, o bien, ahora son más exageradas, agravadas. Por ejemplo: no tiene modales que antes si tenía o pregunta cosas inapropiadas para la situación.
- Cuando la respuesta es afirmativa, aplica la pregunta P33, leyendo las opciones.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        197
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3830
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar si el sujeto de estudio, que padece deterioro, presenta conductas inapropiadas (infantiles o enojosas) y el tiempo que tiene manifestándolas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Recientemente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          92
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Desde hace tiempo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          105
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3830
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11437" name="MI_P34_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio presenta alucinaciones visuales
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) dice que ve cosas que los demás no ven?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Haz las preguntas, con adecuada entonación y pronunciación.
- Si el informante comenta que el adulto, sujeto de estudio, no ve o no escucha lo que realmente es porque “le falla” la vista o el oído, explica que se trata de saber si tiene alucinaciones: “ve cosas o a personas que no existen; o bien, escucha voces o ruidos que nadie más oye".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1364
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2663
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Investigar si los sujetos de estudio padecen algún tipo de alucinación, lo cual determina la gravedad del deterioro que padecen.

Alucinación. Es una falsa percepción de los objetos o acontecimientos y es de naturaleza sensorial.

Alucinaciones auditivas. Estímulos que se perciben a través de la audición, pueden ser silbidos, golpes, palabras sin sentido aparente o frases directas con instrucciones.

Alucinaciones visuales. Son imágenes más o menos claras, pueden ser destellos, escenas claras o apariciones organizadas. Son las más frecuentes junto con las auditivas.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          300
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1064
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2662
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11438" name="MI_P35_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio presenta alucinaciones auditivas
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) dice que oye cosas que los demás no escuchan?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Haz las preguntas, con adecuada entonación y pronunciación.
- Si el informante comenta que el adulto, sujeto de estudio, no ve o no escucha lo que realmente es porque "le falla" la vista o el oído, explica que se trata de saber si tiene alucinaciones: "ve cosas o a personas que no existen; o bien, escucha voces o ruidos que nadie más oye".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1364
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2663
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Investigar si los sujetos de estudio padecen algún tipo de alucinación, lo cual determina la gravedad del deterioro que padecen.

Alucinación. Es una falsa percepción de los objetos o acontecimientos y es de naturaleza sensorial.

Alucinaciones auditivas. Estímulos que se perciben a través de la audición, pueden ser silbidos, golpes, palabras sin sentido aparente o frases directas con instrucciones.

Alucinaciones visuales. Son imágenes más o menos claras, pueden ser destellos, escenas claras o apariciones organizadas. Son las más frecuentes junto con las auditivas.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          269
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1095
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2662
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11439" name="MI_P36_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio tuvo algún accidente o enfermedad que le causara daño grave en la cabeza
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Alguna vez, ¿(NOMBRE) tuvo algún accidente o enfermedad que le causara un daño grave en la cabeza?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P36=2 ó 9, pasa a P38
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Aplica la pregunta P36 y haz énfasis en: “Alguna vez”, y “daño grave en la cabeza”.
- En caso de que el informante refiera que el sujeto de estudio sí tuvo una enfermedad o accidente, pero no sufrió daño, o bien, que le causó una lesión en otra parte del cuerpo, pero no en la cabeza, selecciona la opción 2 No, y continúa con la secuencia indicada.
- Al leer la pregunta P36_1, enfatiza el periodo de referencia.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1356
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2671
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Averiguar si el sujeto de estudio, alguna vez o en los últimos tres años, sufrió una lesión seria en la cabeza, como consecuencia de un accidente o enfermedad, que haya desencadenado o acelerado el deterioro, o aumentado el riesgo de desarrollar una enfermedad neurodegenerativa.

Lesión cerebral traumática. Lesión que puede ser provocada por un golpe o impacto violento en la cabeza o el cuerpo, o por un objeto que penetra en el tejido cerebral, como una bala o un pedazo roto de cráneo. La lesión cerebral traumática más grave puede provocar hematomas, tejidos desgarrados, sangrado y otras lesiones físicas en el cerebro, asimismo, puede tener efectos físicos y psicológicos de amplio espectro. Algunos signos o síntomas pueden aparecer de inmediato después del suceso traumático, mientras que otros pueden aparecer días o semanas después.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          349
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1007
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2662
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11440" name="MI_P36_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio tuvo esta lesión en la cabeza en los últimos 3 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Sucedió esto en los últimos tres años?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Aplica la pregunta P36 y haz énfasis en: "Alguna vez", y "daño grave en la cabeza".
- En caso de que el informante refiera que el sujeto de estudio sí tuvo una enfermedad o accidente, pero no sufrió daño, o bien, que le causó una lesión en otra parte del cuerpo, pero no en la cabeza, selecciona la opción 2 No, y continúa con la secuencia indicada.
- Al leer la pregunta P36_1, enfatiza el periodo de referencia.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        349
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3678
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Averiguar si el sujeto de estudio, alguna vez o en los últimos tres años, sufrió una lesión seria en la cabeza, como consecuencia de un accidente o enfermedad, que haya desencadenado o acelerado el deterioro, o aumentado el riesgo de desarrollar una enfermedad neurodegenerativa.

Lesión cerebral traumática. Lesión que puede ser provocada por un golpe o impacto violento en la cabeza o el cuerpo, o por un objeto que penetra en el tejido cerebral, como una bala o un pedazo roto de cráneo. La lesión cerebral traumática más grave puede provocar hematomas, tejidos desgarrados, sangrado y otras lesiones físicas en el cerebro, asimismo, puede tener efectos físicos y psicológicos de amplio espectro. Algunos signos o síntomas pueden aparecer de inmediato después del suceso traumático, mientras que otros pueden aparecer días o semanas después.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          134
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          215
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3678
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11441" name="MI_P37_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Derivado de esta enfermedad o accidente estuvo inconsciente
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Derivado de ese accidente o enfermedad, ¿(NOMBRE) estuvo inconsciente?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P37=2 ó 9, pasa a P38
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Aplica correctamente las preguntas y sigue con la secuencia indicada. 
- Si el informante en pregunta P37_1 reporta horas y minutos, registra el tiempo indicado en ambas casillas; si fueron solo minutos, registra 00 en Horas y en Minutos el tiempo reportado; si no sabe, escribe 9 en todas las casillas. 
- En el caso de que el sujeto de estudio haya permanecido inconsciente un día coloca 24 en horas y 00 en minutos; dos días corresponde a 48 horas y 00 en minutos, tres días registra 72 horas y 00 en minutos, para cuatro días coloca 96 horas y 00 minutos. 
- Si el sujeto de estudio permaneció más de 4 días inconsciente, registra 97 en horas y 00 en minutos.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        336
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3691
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio perdió el conocimiento tras el accidente o enfermedad que tuvo y el tiempo que permaneció inconsciente.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          196
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3678
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11442" name="MI_P37_1_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Tiempo de inconsciencia que estuvo el sujeto de estudio (HORAS)
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          <![CDATA[Registra con número
No sabe, registra 99 99]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Cuánto tiempo estuvo inconsciente? - HORAS
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Aplica correctamente las preguntas y sigue con la secuencia indicada. 
- Si el informante en pregunta P37_1 reporta horas y minutos, registra el tiempo indicado en ambas casillas; si fueron solo minutos, registra 00 en Horas y en Minutos el tiempo reportado; si no sabe, escribe 9 en todas las casillas. 
- En el caso de que el sujeto de estudio haya permanecido inconsciente un día coloca 24 en horas y 00 en minutos; dos días corresponde a 48 horas y 00 en minutos, tres días registra 72 horas y 00 en minutos, para cuatro días coloca 96 horas y 00 minutos. 
- Si el sujeto de estudio permaneció más de 4 días inconsciente, registra 97 en horas y 00 en minutos.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="99"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        121
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3906
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio perdió el conocimiento tras el accidente o enfermedad que tuvo y el tiempo que permaneció inconsciente.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Cero horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Una hora
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          48
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y ocho horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          72
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y dos horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          96
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y seis horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          97
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y siete horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3887
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          99
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        El código 99 significa "no sabe"
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11443" name="MI_P37_1_2_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Tiempo de inconsciencia que estuvo el sujeto de estudio (MINUTOS)
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          <![CDATA[Registra con número
No sabe, registra 99 99]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Cuánto tiempo estuvo inconsciente? - MINUTOS
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Aplica correctamente las preguntas y sigue con la secuencia indicada. 
- Si el informante en pregunta P37_1 reporta horas y minutos, registra el tiempo indicado en ambas casillas; si fueron solo minutos, registra 00 en Horas y en Minutos el tiempo reportado; si no sabe, escribe 9 en todas las casillas. 
- En el caso de que el sujeto de estudio haya permanecido inconsciente un día coloca 24 en horas y 00 en minutos; dos días corresponde a 48 horas y 00 en minutos, tres días registra 72 horas y 00 en minutos, para cuatro días coloca 96 horas y 00 minutos. 
- Si el sujeto de estudio permaneció más de 4 días inconsciente, registra 97 en horas y 00 en minutos.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="99"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        121
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3906
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio perdió el conocimiento tras el accidente o enfermedad que tuvo y el tiempo que permaneció inconsciente.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Cerno minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          78
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Un minuto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3887
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          99
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        El código 99 significa "no sabe"
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11444" name="MI_P38_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio puede quedarse solo(a) durante una hora o más
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Puede (NOMBRE) quedarse solo(a) durante una hora o más?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P38=1, pasa a Filtro 2
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, mencionando el nombre del sujeto de estudio y adecuando a su sexo.
- Cuando la respuesta del informante es afirmativa, omite las siguientes dos preguntas y pasa al Filtro 2.
- En caso de que el informante refiera que no puede quedarse solo(a), pero aun así lo(a) dejan solo(a) porque no hay quien pueda estar con él (ella) todo el tiempo, selecciona la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1365
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2662
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Determinar la autonomía o dependencia del adulto, sujeto de estudio, con base en el tiempo (una hora o más) que puede permanecer solo(a), sin necesidad de cuidados o supervisión.

La reducción o pérdida de las capacidades funcionales implica la ayuda de otras personas, distinta a la que existía con anterioridad, cuando estas capacidades se mantenían preservadas. En el caso de muchas personas mayores, las ayudas son habituales y requeridas en múltiples momentos.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1139
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          226
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2662
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11445" name="MI_P39_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Los familiares o amigos se turnan para cuidar al sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Los familiares o amigos se turnan para cuidar a (NOMBRE)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Haz la pregunta al informante, espera su respuesta y selecciona la opción que corresponda.
- Selecciona la opción 2 No, si dice que no se ponen de acuerdo o no están organizados y cada quien, cuando puede, le proporciona cuidados; solo el informante es quien lo(a) cuida; se le paga a una persona para que lo(a) cuide; en la casa hogar o el asilo lo(a) cuidan y sus familiares o amigos solo van de visita.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        226
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3801
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Indagar si las redes de apoyo del adulto, conformadas por integrantes de su misma familia, otros familiares o amigos(as), se organizan para colaborar en su cuidado.

Cuidado de ancianos. Es la satisfacción de las necesidades y requisitos especiales que son exclusivos de la tercera edad, como aseo, alimentación, suministro de medicamentos y monitoreo de su salud.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          149
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          77
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3801
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11446" name="MI_P40_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Pago a alguien por brindar cuidados al sujeto de estudio en los últimos 3 meses
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En los últimos tres meses, ¿se le ha pagado a alguien para que cuide a (NOMBRE)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Haz énfasis en el periodo de referencia, cuando leas la pregunta al informante.
- Si se paga a un familiar, amigo(a), vecino(a), enfermero(a), selecciona código 1 Sí.
- No consideres la asistencia a una residencia diurna, asilo de ancianos u otra institución.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        226
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3801
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Averiguar si, en el periodo de referencia, se han pagado servicios de cuidado para el adulto sujeto de estudio.

El envejecimiento de la población genera nuevas necesidades de cuidado, esto debido a que la mayor parte de las familias ya no cuenta con una persona que se pueda dedicar a los cuidados de las personas dependientes.

El desembolso económico en cuidados de largo plazo que deben realizar las personas que los necesitan tiene un impacto significativo sobre sus ingresos: los más afectados son los pobres, las mujeres y las personas de edad muy avanzada.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          175
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3801
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11447" name="MI_FILTRO_2_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio respondió la sección COVID-19 en la evaluación cognitiva
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Filtro 2. ¿El sujeto de estudio respondió la sección COVID-19 en la evaluación cognitiva?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si Filtro 2=1, pasa a P41
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Revisa la Sección COVID-19, del cuestionario de evaluación cognitiva, y observa si las preguntas fueron respondidas por el sujeto de estudio; en caso afirmativo, omite la siguiente sección y pasa a la pregunta 41; en caso contrario, procede a realizar las preguntas siguientes.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Confirmar si las preguntas de COVID-19, incluidas en la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio, se aplicaron al sujeto de estudio y así establecer la secuencia de la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          590
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11448" name="MI_PCOVID1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio fue diagnosticado de COVID-19, de marzo de 2020 a la fecha de la entrevista por personal médico
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          De marzo de 2020 a la fecha, ¿a (NOMBRE) le ha dicho un doctor o personal médico que tuvo o tiene COVID-19?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si PCOVID1=2,8 ó 9; pasa a PCOVID5
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando el periodo de referencia, escucha la respuesta y selecciona un código. 
- Si la respuesta es afirmativa, continúa a la siguiente pregunta; de lo contrario, sigue el pase indicado.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        589
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3438
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio, en el periodo referido, tuvo diagnóstico médico de COVID-19 

Diagnóstico médico. Es la identifica­ción de la naturaleza de una enferme­dad mediante pruebas y la observación de signos o síntomas.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          553
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11449" name="MI_PCOVID2_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio acudió a un servicio de urgencias debido al COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Tuvo que ir (NOMBRE) a un servicio de urgencias debido al COVID-19?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, escucha la respuesta y selecciona un código.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        36
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3991
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio acudió a servicios de urgencias, a causa del COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3991
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11450" name="MI_PCOVID3_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio fue hospitalizado debido al COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Estuvo (NOMBRE) hospitalizado(a) debido al COVID-19?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si PCOVID3=2, 8 ó 9; pasa a COVID5
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, adecuando al sexo del sujeto de estudio, escucha la respuesta y selecciona un código. 
- Si la respuesta es afirmativa, continúa a la siguiente pregunta; de lo contrario, sigue el pase indicado.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        36
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3991
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio estuvo hospitalizado por problemas de salud relacionados con el COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3991
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11451" name="MI_PCOVID4_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="3"/>
      <labl>
        Total de días que fue hospitalizado el sujeto de estudio debido al COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Cuántos días estuvo hospitalizado(a)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, adecuando al sexo del sujeto de estudio, escucha y registra con número. 
- Escribe la cifra de derecha a izquierda, y coloca 0 en las casillas restantes, por ejemplo, si son 12 días, registra: 0 1 2. 
- Si la respuesta es No responde o No sabe, registra 888 o 999, respectivamente]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="999"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        6
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4021
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer el número de días que el sujeto de estudio permaneció internado en un hospital debido al COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          003
        </catValu>
        <labl>
          Tres días
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          005
        </catValu>
        <labl>
          Cinco días
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          019
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve días
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          045
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco días
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          050
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta días
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4020
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          999
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11452" name="MI_PCOVID5_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Diagnóstico de COVID-19 a otros integrantes del hogar por personal médico
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Aparte de (NOMBRE), ¿a otros integrantes de su hogar, les ha dicho un doctor o personal médico que tuvieron o tienen COVID-19?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si PCOVID5=2, 8 ó 9; pasa a COVID7
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, escucha la respuesta y selecciona un código. 
- Si la respuesta es afirmativa, continúa a la siguiente pregunta; de lo contrario, sigue el pase indicado.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        590
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3437
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si otros integrantes del hogar del sujeto de estudio fueron diagnosticados con COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          505
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11453" name="MI_PCOVID6_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Fallecimiento de algún integrante del hogar por COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Murió alguno de ellos de COVID-19?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, escucha la respuesta y selecciona un código. 
- Esta pregunta es muy sensible, ya que, si en un hogar se vivió esta situación, puede mover emociones en el entrevis­tado. Expresa un sincero pésame (por ejemplo: "Nos apena lo sucedido"), y si es necesario, da algunos segundos para que el entrevistado recupere el ánimo.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        85
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3942
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si alguno de los integrantes del hogar, que fueron diagnosticados con COVID-19, murió a causa de esta enfermedad.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3942
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11454" name="MI_PCOVID7_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Cambio en la residencia del sujeto de estudio o composición de los integrantes del hogar debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19,...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y todas las opciones en ne­gritas. Escucha con atención la respuesta del informante y selecciona el código que corres­ponda. 
- En caso de duda por parte del sujeto de estu­dio, que considere la vivienda en la que vive la mayor parte del tiempo, para referir los cam­bios.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        590
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3437
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer los cambios en relación a la residencia del sujeto de estudio, que pudieron darse como resultado de la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Se fue a vivir con alguien
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Alguien se vino a vivir con el/ella
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Se cambió a vivir solo(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Se quedó solo(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          No hubo cambio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          539
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11455" name="MI_PCOVID8_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Ayuda económica recibida por el sujeto de estudio de parte de personas que son residentes de su hogar, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos, le ha ayudado a (NOMBRE) con dinero o apoyo económico?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento y registra un código en las casillas co­rrespondientes. 
- Considera que el complemento 1 se re­fiere únicamente a apoyo económico, mientras que el complemento 2 se re­fiere a acciones que realizan otros por el sujeto de estudio, por ejemplo, acudir a realizar algún trámite en su nombre, o salir a conseguir comida.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        590
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3437
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio ha recibido ayuda económica o apoyo en actividades, por parte de sus hijos, parientes o amistades.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          183
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          407
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11456" name="MI_PCOVID8_2_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Ayuda recibida por el sujeto de estudio de parte de alguna persona que no es residente de su hogar comprando comida, haciendo mandados, llevándolo a lugares o con quehaceres del hogar, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos, le ha ayudado a (NOMBRE) comprando comida, haciendo mandados, llevándolo a lugares, o con quehaceres del hogar?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento y registra un código en las casillas co­rrespondientes. 
- Considera que el complemento 1 se re­fiere únicamente a apoyo económico, mientras que el complemento 2 se re­fiere a acciones que realizan otros por el sujeto de estudio, por ejemplo, acudir a realizar algún trámite en su nombre, o salir a conseguir comida.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        590
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3437
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio ha recibido ayuda económica o apoyo en actividades, por parte de sus hijos, parientes o amistades.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          231
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          359
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11457" name="MI_PCOVID9_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Ayuda económica otorgada por el sujeto de estudio a personas que no son residentes de su hogar debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) ha ayudado a alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos con dinero o apoyo económico?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento y registra un código en las casillas co­rrespondientes.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        588
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3439
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio ha proporcio­nado ayuda económica o apoyo en activida­des a personas que no son integrantes de su hogar.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          533
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11458" name="MI_PCOVID9_2_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha ayudado a alguna persona que no es residente de su hogar, comprando comida, haciendo mandados, llevándolo a lugares o con quehaceres del hogar, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) ha ayudado a alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos comprando comida, haciendo mandados, llevándolo a lugares, o con quehaceres del hogar?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento y registra un código en las casillas co­rrespondientes.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        589
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3438
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio ha proporcio­nado ayuda económica o apoyo en activida­des a personas que no son integrantes de su hogar.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          558
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11459" name="MI_PCOVID10_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio necesitó de alguna consulta médica o cirugía, pero fue aplazada o cancelada, desde marzo de 2020 a la fecha de la entrevista
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Desde marzo de 2020, ¿necesitó (NOMBRE) alguna consulta médica o cirugía, pero fue aplazada o cancelada?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si PCOVID10=2, 8 ó 9; pasa a COVID12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, escucha la respuesta y selecciona un código. 
- Si la respuesta es afirmativa, continúa a la siguiente pregunta; de lo contrario, sigue el pase indicado.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        587
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3440
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio dejó de asistir a alguna consulta médica, o cirugía, desde el inicio de la pandemia de COVID-19. 

Atención a la salud. Conjunto de acciones para detección y atención médica de enfermedades, entre otras, que se desarrollan por interacción de diferentes grupos de profesionales y técnicos, con el fin de preservar la salud del individuo o recuperarla]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          93
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          494
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11460" name="MI_PCOVID11_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Motivo por el que se aplazó o canceló esa consulta o atención
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Por qué se aplazó o canceló esa consulta o atención?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, escucha la respuesta y selecciona un código. 
- Si el entrevistado da más de una razón, pide que te diga la principal. 
- Si es una razón que no está dentro de las opciones, circula código 6 y escribe en la línea la respuesta textual.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        93
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3934
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar la razón principal por la cual se aplazó o canceló la consulta médica o cirugía del sujeto de estudio.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No pudo conseguir una cita
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Hospital/clínica/consultorio canceló/cerró/reprogramó
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Consideró podía esperar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Tenía miedo de contagiarse [del virus]
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otro (Especifica)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3934
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11461" name="MI_PCOVID12_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Nivel de estrés que ha sentido el sujeto de estudio, de marzo de 2020 a la fecha de la entrevista, con relación a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Con relación a la pandemia de COVID-19, de marzo de 2020 a la fecha, ¿cuánto estrés ha sentido (NOMBRE)? ¿diría que...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta al informante y todas las opciones en negritas; escucha su respuesta y se­lecciona el código correspondiente. 
- Si el sujeto de estudio dice que su nivel de estrés ha variado, indaga cuánto estrés ha sen­tido la mayor parte del tiempo.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        582
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3445
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objertivo. Conocer el nivel de estrés que generó la pandemia de COVID-19 en el sujeto de estudio. 

Estrés. Se produce por la situación de un individuo vivo, o de alguno de sus órganos o aparatos que, por exigir de ellos un rendimiento muy superior a lo normal, los pone en riesgo de enfermar. Como tal, el estrés es la sensación de una alteración física o mental que pro­duce en el individuo frustración, nervios y furia.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Nada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          266
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Poco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Algo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          98
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Mucho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          78
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11462" name="MI_PCOVID13_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha dejado de hacer pagos regulares de renta o préstamo de su vivienda, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) ha dejado de hacer los pagos regulares de renta o préstamo de su vivienda?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        588
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3439
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          580
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11463" name="MI_PCOVID13_2_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha dejado de hacer pagos regulares de tarjetas de crédito o préstamos, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) ha dejado de hacer los pagos regulares de tarjetas de crédito o de préstamos?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        588
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3439
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          576
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11464" name="MI_PCOVID13_3_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha dejado de hacer otros pagos regulares como los de servicios de energía o el seguro médico, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) ha dejado de hacer otros pagos regulares como los de servicios de energía o el seguro médico?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        588
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3439
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          559
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11465" name="MI_PCOVID13_4_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero para pagar sus gastos médicos, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE)  le faltó dinero para pagar sus gastos médicos?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        589
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3438
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          523
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11466" name="MI_PCOVID13_5_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero para comprar algún medicamento que requería tomar, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) le faltó dinero para comprar algún medicamento que requería tomar?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
        <item VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        589
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3438
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          93
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          496
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11467" name="MI_PCOVID13_6_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero suficiente para comprar comida, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) le faltó dinero suficiente para comprar comida?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        590
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3437
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          68
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          522
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11468" name="MI_P41_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Participación en instituciones de atención o convivencia para la tercera edad por parte del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En los últimos 12 meses, ¿(NOMBRE) ha participado en actividades de atención o convivencia para adultos mayores en instituciones públicas o privadas? (clínicas de memoria, centros culturales, clubes del DIF, INAPAM o residencias diurnas)
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P41=2 ó 9, pasa a P43
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee de manera clara y pausada la pregunta, enfatizando el periodo de referencia.
- Si es conveniente, lee el texto entre paréntesis, para una mejor comprensión y respuesta del informante.
- Si comenta que el adulto mayor se reúne con sus amigos(as) de la infancia o juventud, refiere el objetivo de la pregunta y no consideres esta respuesta como afirmativa. 
- Continúa con la secuencia, dependiendo del código de respuesta que se haya seleccionado.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4019
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        8
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Saber si el adulto, con o sin deterioro cognitivo, asiste a grupos o actividades organizadas por 
instituciones públicas o privadas donde se promueven la salud y el bienestar físico, social y mental de esta población.

La importancia de los grupos de la tercera edad (o de adultos mayores) radica, no tanto en las actividades que realizan, sino en el hecho de sentirse apoyados a la vez que es posible brindar apoyo a gente en la misma condición. Pertenecer a un grupo de pares ayuda a compartir las pérdidas y a pensar colectivamente las alternativas o soluciones a conflictos cotidianos.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          114
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3905
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11469" name="MI_P42_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Número de días que el sujeto de estudio asiste en una semana normal a centros de convivencia
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En una semana normal, ¿cuántos días asiste o participa en esas actividades?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Haz énfasis en “semana normal”, al aplicar la pregunta.
- Si el informante comenta que el sujeto de estudio asiste una vez a la quincena, al mes o en un periodo mayor, a la clínica, club, centro u otro, registra código 0 en la casilla.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        109
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3918
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer el tiempo que el sujeto de estudio dedica a las actividades de atención o convivencia de adultos mayores, que pueden favorecen su bienestar.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          Menos de un día a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Un día a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          47
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dos días a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tres días a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro días la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Cinco días a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Siete días a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3913
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 0 significa "menos de un día a la semana"
El código 9 significa "no sabe"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11470" name="MI_P43_1_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio en un día normal realiza actividades como armar rompecabezas, contestar crucigramas, etcétera
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En un día normal ¿(NOMBRE) realiza actividades como armar rompecabezas, contestar crucigramas, juegos de mesa, etcétera?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P43_1=2 ó 9, pasa a siguiente renglón o a P45
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- En la pregunta P43, haz énfasis en la primera parte, es decir, “En un día normal” y menciónala cada vez que leas un inciso; espera a que el informante dé su respuesta y, si es afirmativa, haz la pregunta P44.
- Si la respuesta es código 2 o 9, continúa con la secuencia indicada.
- En caso de que el informante pregunte a qué te refieres con “día normal”, dile: “es cualquier día que la persona realice la actividad, ya sea entre semana o fin de semana”.
- En el inciso “c”, la conversación o comunicación puede ser directa (cara a cara), por teléfono o videollamada.
- Cuando en la pregunta P44, diga un rango de tiempo que está considerado en dos opciones, por ejemplo, “entre 3 o 4 horas”, lee ambas opciones: “de dos a tres horas, o de cuatro a seis horas”, para que el informante elija una opción.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4019
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        8
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar si el adulto, sujeto de estudio, realiza actividades domésticas, de entretenimiento e interacción social en su vida diaria, así como el tiempo que destina a dichas actividades.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          867
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3152
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11471" name="MI_P44_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Tiempo que el sujeto de estudio dedica a realizar actividades como armar rompecabezas, contestar crucigramas, etcétera
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Cuánto tiempo al día le dedica?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- En la pregunta P43, haz énfasis en la primera parte, es decir, "En un día normal" y menciónala cada vez que leas un inciso; espera a que el informante dé su respuesta y, si es afirmativa, haz la pregunta P44.
- Si la respuesta es código 2 o 9, continúa con la secuencia indicada.
- En caso de que el informante pregunte a qué te refieres con "día normal", dile: "es cualquier día que la persona realice la actividad, ya sea entre semana o fin de semana".
- En el inciso "c", la conversación o comunicación puede ser directa (cara a cara), por teléfono o videollamada.
- Cuando en la pregunta P44, diga un rango de tiempo que está considerado en dos opciones, por ejemplo, "entre 3 o 4 horas", lee ambas opciones: "de dos a tres horas, o de cuatro a seis horas", para que el informante elija una opción.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        859
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3168
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar si el adulto, sujeto de estudio, realiza actividades domésticas, de entretenimiento e interacción social en su vida diaria, así como el tiempo que destina a dichas actividades.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Media hora
        </labl>
        <catStat type="freq">
          200
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Una hora
        </labl>
        <catStat type="freq">
          340
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          De dos a tres horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          255
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          De cuatro a seis horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          54
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Siete o más horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3160
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11472" name="MI_P43_2_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio en un día normal realiza tareas domésticas, reparaciones o jardinería
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En un día normal ¿(NOMBRE) realiza tareas domésticas como limpieza, reparaciones o jardinería?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P43_2=2 ó 9, pasa a siguiente renglón o a P45
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- En la pregunta P43, haz énfasis en la primera parte, es decir, "En un día normal" y menciónala cada vez que leas un inciso; espera a que el informante dé su respuesta y, si es afirmativa, haz la pregunta P44.
- Si la respuesta es código 2 o 9, continúa con la secuencia indicada.
- En caso de que el informante pregunte a qué te refieres con "día normal", dile: "es cualquier día que la persona realice la actividad, ya sea entre semana o fin de semana".
- En el inciso "c", la conversación o comunicación puede ser directa (cara a cara), por teléfono o videollamada.
- Cuando en la pregunta P44, diga un rango de tiempo que está considerado en dos opciones, por ejemplo, "entre 3 o 4 horas", lee ambas opciones: "de dos a tres horas, o de cuatro a seis horas", para que el informante elija una opción.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar si el adulto, sujeto de estudio, realiza actividades domésticas, de entretenimiento e interacción social en su vida diaria, así como el tiempo que destina a dichas actividades.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2992
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1035
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11473" name="MI_P44_2_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Tiempo que el sujeto de estudio dedica a realizar actividades domésticas, como limpieza, reparaciones o jardinería
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Cuánto tiempo al día le dedica?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- En la pregunta P43, haz énfasis en la primera parte, es decir, "En un día normal" y menciónala cada vez que leas un inciso; espera a que el informante dé su respuesta y, si es afirmativa, haz la pregunta P44.
- Si la respuesta es código 2 o 9, continúa con la secuencia indicada.
- En caso de que el informante pregunte a qué te refieres con "día normal", dile: "es cualquier día que la persona realice la actividad, ya sea entre semana o fin de semana".
- En el inciso "c", la conversación o comunicación puede ser directa (cara a cara), por teléfono o videollamada.
- Cuando en la pregunta P44, diga un rango de tiempo que está considerado en dos opciones, por ejemplo, "entre 3 o 4 horas", lee ambas opciones: "de dos a tres horas, o de cuatro a seis horas", para que el informante elija una opción.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2980
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1047
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar si el adulto, sujeto de estudio, realiza actividades domésticas, de entretenimiento e interacción social en su vida diaria, así como el tiempo que destina a dichas actividades.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Media hora
        </labl>
        <catStat type="freq">
          355
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Una hora
        </labl>
        <catStat type="freq">
          885
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          De dos a tres horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1155
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          De cuatro a seis horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          455
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Siete o más horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          130
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1035
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11474" name="MI_P43_3_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio en un día normal platica, conversa o se comunica con amigos o familiares
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En un día normal ¿(NOMBRE) platica, conversa o se comunica con amigos o familiares?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P43_3=2 ó 9, pasa a siguiente renglón o a P45
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- En la pregunta P43, haz énfasis en la primera parte, es decir, "En un día normal" y menciónala cada vez que leas un inciso; espera a que el informante dé su respuesta y, si es afirmativa, haz la pregunta P44.
- Si la respuesta es código 2 o 9, continúa con la secuencia indicada.
- En caso de que el informante pregunte a qué te refieres con "día normal", dile: "es cualquier día que la persona realice la actividad, ya sea entre semana o fin de semana".
- En el inciso "c", la conversación o comunicación puede ser directa (cara a cara), por teléfono o videollamada.
- Cuando en la pregunta P44, diga un rango de tiempo que está considerado en dos opciones, por ejemplo, "entre 3 o 4 horas", lee ambas opciones: "de dos a tres horas, o de cuatro a seis horas", para que el informante elija una opción.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4025
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar si el adulto, sujeto de estudio, realiza actividades domésticas, de entretenimiento e interacción social en su vida diaria, así como el tiempo que destina a dichas actividades.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3733
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          292
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11475" name="MI_P44_3_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Tiempo que el sujeto de estudio dedica a platicar, conversar o comunicarse con amigos o familiares
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Cuánto tiempo al día le dedica?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- En la pregunta P43, haz énfasis en la primera parte, es decir, "En un día normal" y menciónala cada vez que leas un inciso; espera a que el informante dé su respuesta y, si es afirmativa, haz la pregunta P44.
- Si la respuesta es código 2 o 9, continúa con la secuencia indicada.
- En caso de que el informante pregunte a qué te refieres con "día normal", dile: "es cualquier día que la persona realice la actividad, ya sea entre semana o fin de semana".
- En el inciso "c", la conversación o comunicación puede ser directa (cara a cara), por teléfono o videollamada.
- Cuando en la pregunta P44, diga un rango de tiempo que está considerado en dos opciones, por ejemplo, "entre 3 o 4 horas", lee ambas opciones: "de dos a tres horas, o de cuatro a seis horas", para que el informante elija una opción.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3716
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        311
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar si el sujeto de estudio, realiza actividades domésticas, de entretenimiento e interacción social en su vida diaria, así como el tiempo que destina a dichas actividades.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Media hora
        </labl>
        <catStat type="freq">
          638
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Una hora
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1128
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          De dos a tres horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1344
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          De cuatro a seis horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          433
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Siete o más horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          173
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          294
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11476" name="MI_P45_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio en un día normal acostumbra a preparar algo de comer
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En un día normal en casa, ¿(NOMBRE) acostumbra preparar algo de comer?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P45=2 ó 9, pasa a P46
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta P45, haciendo énfasis en “un día normal”.
- Cuando la respuesta es afirmativa, aplica la pregunta P45_1 y registra, en la casilla, los días a la semana que prepara alimentos.
- Sí responde que lo hace “unos 3 o 4 días por semana”, pregúntale qué es más común o frecuente, y registra la respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4025
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio mantiene la capacidad funcional para preparar alimentos y la frecuencia con que realiza esta actividad.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2593
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1432
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11477" name="MI_P45_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Total de días a la semana que el sujeto de estudio acostumbra a preparar algo de comer
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Cuántos días a la semana lo hace?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta P45, haciendo énfasis en "un día normal".
- Cuando la respuesta es afirmativa, aplica la pregunta P45_1 y registra, en la casilla, los días a la semana que prepara alimentos.
- Sí responde que lo hace "unos 3 o 4 días por semana", pregúntale qué es más común o frecuente, y registra la respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2592
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1435
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio mantiene la capacidad funcional para preparar alimentos y la frecuencia con que realiza esta actividad.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Un día a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          139
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dos días a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          218
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tres días a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          237
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro días a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          119
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Cinco días a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          137
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Seis días a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          106
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Siete días a la semana
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1636
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1434
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11478" name="MI_P46_1_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio realiza un trabajo fuera de casa a cambio de un pago o de manera gratuita
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) realiza un trabajo fuera de casa, le paguen o no?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P46_1=2, 9; pasa a siguiente renglón o a P49
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:
 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 » El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 

- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          982
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3045
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11479" name="MI_P47_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio realiza un trabajo fuera de casa a cambio de un pago o de manera gratuita
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Lo realiza...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:
 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 » El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 

- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        982
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3045
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          diariamente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          563
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          varias veces a la semana?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          234
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          una vez a la semana?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          una vez al mes?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          102
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3045
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11480" name="MI_P48_1_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Es necesario que acompañen al sujeto de estudio para realizar un trabajo fuera de casa
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Es necesario que lo(a) acompañen?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:
 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 » El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 

- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="3"/>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        982
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3045
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          53
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          929
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3045
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No aplica
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11481" name="MI_P46_2_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio va a la tienda o al mercado
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) va a la tienda o al mercado?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P46_2=2, 9; pasa a siguiente renglón o a P49
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:
 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 » El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 

- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4026
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2733
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1293
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11482" name="MI_P47_2_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio va a la tienda o al mercado
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Lo realiza...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:
 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 » El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 

- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2727
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1300
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          diariamente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          748
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          varias veces a la semana?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          907
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          una vez a la semana?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          632
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          una vez al mes?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          78
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          362
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1294
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No Sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11483" name="MI_P48_2_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Es necesario que acompañen al sujeto de estudio para ir a la tienda o al mercado
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Es necesario que lo(a) acompañen?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:
 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 » El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 
- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2733
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1294
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          302
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2431
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1294
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11484" name="MI_P46_3_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio visita amigos o familiares
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) visita amigos o familiares?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P46_3=2, 9; pasa a siguiente renglón o a pregunta 49
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:
 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 » El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 
- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4023
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2124
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1899
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11485" name="MI_P47_3_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio visita amigos o familiares
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Lo realiza...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:
 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 » El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 
- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2123
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1904
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          diariamente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          190
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          varias veces a la semana?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          354
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          una vez a la semana?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          491
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          una vez al mes?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          217
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          871
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1903
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No Sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11486" name="MI_P48_3_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Es necesario que acompañen al sujeto de estudio a visitar amigos o familiares
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Es necesario que lo(a) acompañen?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:
 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 » El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 

- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2122
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1905
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          453
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1669
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1903
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11487" name="MI_P46_4_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio asiste a actividades religiosas o eventos sociales
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) asiste a actividades religiosas o eventos sociales?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P46_4=2, 9; pasa a siguiente renglón o a P49
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:
 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 » El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 

- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item UNITS="REAL" VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4023
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1826
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2197
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11488" name="MI_P47_4_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio asiste a actividades religiosas o eventos sociales
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Lo realiza...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:

 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 » El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 

- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1820
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2207
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          diariamente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          77
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          varias veces a la semana?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          192
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          una vez a la semana?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          840
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          una vez al mes?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          151
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          ocasionalmente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          560
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2201
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No Sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11489" name="MI_P48_4_21" files="F49" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Es necesario que acompañen al sujeto de estudio a asistir a actividades religiosas o eventos sociales
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Es necesario que lo(a) acompañen?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada inciso que corresponde a la pregunta P46, dando un tiempo para que el informante dé su respuesta. Si la respuesta es afirmativa en un inciso, aplica P47 y P48, de lo contrario, pregunta el siguiente inciso o pasa a la pregunta P49. 
-Ten en cuenta lo siguiente:

 » El inciso "a" se refiere a que el sujeto de estudio tiene una ocupación o realiza una acti­vidad laboral, independientemente si recibe o no un pago. 
 » El inciso "b" se refiere a que la persona se traslade (caminando o en vehículo) y realice las compras por sí sola o con la ayuda de alguien. 
 » El inciso "c" considera solamente las visitas que el sujeto de estudio realiza, no las que le hacen familiares o amigos(as). 
 »El inciso "d" incluye asistencia a celebraciones religiosas (misa, festividades parroquia­les, etc.) y reuniones familiares, fiestas de cumpleaños, aniversarios, bodas, entre otras. 

- En la pregunta P47, lee todas las opciones y registra en la casilla el código de la opción que corresponda a la respuesta dada por el informante. Si dice que realiza la actividad de lunes a viernes (o de 2 a 6 días de la semana), registra código 2; si es una vez cada 15 días, y no en otra de las frecuencias incluidas, registra código 4 y describe en Observaciones. A su vez, registra código 5, si menciona una periodicidad mayor, por ejemplo, cada dos o seis meses. 
- Al leer la pregunta P48, adecua el texto al sexo del sujeto de estudio. 
- Si en esta última pregunta, el informante dice que sí lo(a) trasladan, pero que no hay nece­sidad de permanecer con él (ella), averigua si se podría mover o desplazar solo(a) o utilizar por sí mismo(a) algún servicio de transporte. Si para esto requiere apoyo, registra la opción 1 Sí; de lo contrario, registra la opción 2 No.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1826
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2201
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el adulto mayor realiza actividades cotidianas fuera de su hogar, la periodicidad con que las efectúa y si es capaz de realizarlas de manera autónoma o depende de otras personas para hacerlas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          373
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1453
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2201
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11490" name="MI_P49_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Opinión del entrevistador acerca de la confiabilidad de las respuestas del informante del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Indica tu opinión general sobre la confiabilidad de las respuestas del informante
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Emite tu opinión, conforme a la actitud y respuestas del informante observadas durante la entrevista.
- La escala va de Dudas graves a Sin dudas, lo cual significa que, entre menos sea confiable la información, el código seleccionado será menor, o si es muy confiable, el código será mayor.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer la impresión del Entrevistador, respecto a la información que obtuvo de la persona que se consideró la más cercana y familiarizada con las condiciones y actividades del adulto sujeto de estudio.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Dudas graves
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dudas moderadas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          56
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Dudas pequeñas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          354
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Sin dudas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3611
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11491" name="MI_P50_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Presencia del sujeto de estudio en la entrevista
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          El sujeto de estudio estuvo presente...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Selecciona la respuesta que mejor refleje el contexto en el que se dio la entrevista.
- Si el adulto estuvo presente en toda la entrevista, pero se observó que tiene una discapacidad grave por deterioro cognitivo o muchas dificultades para escuchar, selecciona código 1 y describe esta situación en Observaciones.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Analizar si la presencia del sujeto de estudio, durante la entrevista, pudo influir en la actitud o respuestas obtenidas por el informante de este cuestionario.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Toda o gran parte de la entrevista
        </labl>
        <catStat type="freq">
          782
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Alguna parte de la entrevista
        </labl>
        <catStat type="freq">
          254
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Poca parte de la entrevista
        </labl>
        <catStat type="freq">
          309
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No estuvo presente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2682
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11492" name="GENERO" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Género del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Usted es...
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de información agrupada de las variables A1_21 y AA1_21.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Hombre
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1709
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mujer
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2318
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[Para mayor información, favor de consultar el documento:

Diagramas de flujo para la construcción de variables creadas  usando la ENASEM 2021, página 2.]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11493" name="EDAD_MXCOG_CAT_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Grupos de edad del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Cuántos años cumplidos tiene usted?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        3
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de información agrupada de la variable age_mxcog_21
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          58 a 67 años
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1053
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          68 a 77 años
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1778
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          78 a 101 años
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1196
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11494" name="MI_PARENTESCO_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Parentesco del informante adecuado con relación al sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Qué es usted de (NOMBRE)?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        6
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable P1_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Cónyuge
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1075
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Hijo(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1970
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Yerno (nuera)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          250
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Nieto(a)
        </labl>
        <catStat type="freq">
          258
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Otro pariente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          323
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          151
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_PARENTESCO_21 = 1 WHERE P1 = 1	
MI_PARENTESCO_21 = 2 WHERE P1 = 2	
MI_PARENTESCO_21 = 3 WHERE P1 = 3	
MI_PARENTESCO_21 = 4 WHERE P1 = 4	
MI_PARENTESCO_21 = 5 WHERE P1 = 5	
MI_PARENTESCO_21 = 5 WHERE P1 = 6]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11495" name="MI_INF_AGE_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Grupos de edad del informante adecuado
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Cuántos años cumplidos tiene usted?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        3
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p4_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          18 a 29 años
        </labl>
        <catStat type="freq">
          397
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          30 a 59 años
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2401
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          60 a 97 años
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1229
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_INF_AGE_21 = 1  WHERE (P4 >= 18 AND P4 <= 29)	
MI_INF_AGE_21 = 1  WHERE (P4 >= 30 AND P4 <= 59)	
MI_INF_AGE_21 = 1  WHERE (P4 >= 60)]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11496" name="MI_VARIEDAD10Y_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Disminución en la variedad de las actividades diarias del sujeto de estudio, en los últimos 10 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          En los últimos 10 años, ¿ha notado disminución en la variedad de actividades diarias que realiza (NOMBRE)?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4016
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        11
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p6_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1463
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2553
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_VARIEDAD10Y_21 = 1 WHERE P6 = 1	
MI_VARIEDAD10Y_21 = 0 WHERE P6 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11497" name="MI_VARIEDAD3Y_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Disminución en la variedad de las actividades diarias del sujeto de estudio, en los últimos 3 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Sucedió esto en los últimos tres años?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4025
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p6_1_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1428
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2597
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_VARIEDAD3Y_21 = 1 WHERE P6_1 = 1	
MI_VARIEDAD3Y_21 = 0 WHERE P6_1 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11498" name="MI_CAPACIDAD10Y_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Disminución en la capacidad para realizar actividades diarias del sujeto de estudio, en los últimos 10 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          En los últimos 10 años, ¿ha notado disminución en la capacidad de (NOMBRE) para realizar actividades diarias?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4019
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        8
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p7_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1589
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2430
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_CAPACIDAD10Y_21 = 1 WHERE P7 = 1	
MI_CAPACIDAD10Y_21 = 0 WHERE P7 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11499" name="MI_CAPACIDAD3Y_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Disminución en la capacidad para realizar actividades diarias del sujeto de estudio, en los últimos 3 años
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Sucedió esto en los últimos tres años?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4026
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p7_1_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1420
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2606
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_CAPACIDAD3Y_21 = 1 WHERE P7_1 = 1	
MI_CAPACIDAD3Y_21 = 0 WHERE P7_1 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11500" name="MI_RUTINA_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio tiene dificultades para adaptarse a cambios en su rutina diaria
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Tiene (NOMBRE) dificultad para adaptarse a cambios en su rutina diaria?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4016
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        11
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        3
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p14_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          Sin dificultad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3200
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Poca
        </labl>
        <catStat type="freq">
          230
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Algo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          268
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Mucha
        </labl>
        <catStat type="freq">
          318
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_RUTINA = 1 WHERE P14_1 = 1	
MI_RUTINA = 2 WHERE P14_1 = 2	
MI_RUTINA = 3 WHERE P14_1 = 3]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11501" name="MI_ASISTE_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio ha asistido a centros de adultos mayores u organización comunitaria, en los últimos 12 meses
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          En los últimos 12 meses, ¿(NOMBRE) ha participado en actividades de atención o convivencia para adultos mayores en instituciones públicas o privadas? (clínicas de memoria, centros culturales, clubes del DIF, INAPAM o residencias diurnas)
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4019
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        8
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p41_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3905
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          114
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_ASISTE_21 = 1 WHERE P41 = 1	
MI_ASISTE_21 = 0 WHERE P41 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11502" name="MI_LUDICAS_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio realiza actividades lúdicas en un día normal (rompecabezas, crucigramas, etcétera
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          En un día normal ¿(NOMBRE) realiza actividades como armar rompecabezas, contestar crucigramas, juegos de mesa, etcétera?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4019
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        8
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p44_1_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3152
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          867
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_LUDICAS_21 = 1 WHERE P44_1 = 1	
MI_LUDICAS_21 = 0 WHERE P44_1 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11503" name="MI_ACT_DOM_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio realiza tareas domésticas en un día normal (limpieza, reparaciones, jardinería)
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          En un día normal ¿(NOMBRE) realiza tareas domésticas como limpieza, reparaciones o jardinería?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p44_2_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1035
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2992
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_ACT_DOM_21 = 1 WHERE P44_2 = 1	
MI_ACT_DOM_21 = 0 WHERE P44_2 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11504" name="MI_CONVIVENCIA_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio en un día normal platica, conversa o se comunica con amigos o familiares
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          En un día normal ¿(NOMBRE) platica, conversa o se comunica con amigos o familiares?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4025
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p43_3_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          292
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3733
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_CONVIVENCIA_21 = 1 WHERE P44_3 = 1	
MI_CONVIVENCIA_21 = 0 WHERE P44_3 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11505" name="MI_TRABAJA_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio realiza un trabajo fuera de casa (con o sin pago)
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) realiza un trabajo fuera de casa, le paguen o no?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4027
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p46_1_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3045
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          982
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_TRABAJA_21 = 1 WHERE P46_1 = 1	
MI_TRABAJA_21 = 0 WHERE P46_1 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11506" name="MI_MANDADOS_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio va a la tienda o al mercado
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) va a la tienda o al mercado?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4026
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p46_2_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1293
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2733
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_MANDADOS_21 = 1 WHERE P46_2 = 1	
MI_MANDADOS_21 = 0 WHERE P46_2 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11507" name="MI_VISITA_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio visita amigos o familiares
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) visita amigos o familiares?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4023
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p46_3_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1899
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2124
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_VISITA_21 = 1 WHERE P46_3 = 1	
MI_VISITA_21 = 0 WHERE P46_3 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11508" name="MI_ACT_RELSOC_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio asiste a actividades religiosas o eventos sociales
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿(NOMBRE) asiste a actividades religiosas o eventos sociales?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        4023
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p46_4_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2197
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1826
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_ACT_RELSOC_21 = 1 WHERE P46_4 = 1	
MI_ACT_RELSOC_21 = 0 WHERE P46_4 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11509" name="MI_TUVOCOVID_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio tiene o tuvo COVID-19, de marzo de 2020 a la fecha de la entrevista
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          De marzo de 2020 a la fecha, ¿a (NOMBRE) le ha dicho un doctor o personal médico que tuvo o tiene COVID-19?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        589
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3438
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid1_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          553
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3438
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_TUVOCOVID_21 = 1 WHERE PCOVID1 = 1	
MI_TUVOCOVID_21 = 0 WHERE PCOVID1 = 0]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11510" name="MI_COVIDHOGAR_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Algún integrante del hogar aparte del sujeto de estudio fue diagnosticado por persona médico de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Aparte de (NOMBRE), ¿a otros integrantes de su hogar, les ha dicho un doctor o personal médico que tuvieron o tienen COVID-19?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        590
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3437
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid5_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          505
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_COVIDHOGAR_21 = 1 WHERE PCOVID5 = 1	
MI_COVIDHOGAR_21 = 0 WHERE PCOVID5 = 0]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11511" name="MI_ARREGLOSRES_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Cambio en arreglos residenciales del sujeto de estudio debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19,...
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        590
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3437
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        5
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid7_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Se fue a vivir con alguien
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Alguien vino a vivir con él/ella
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Se cambió a vivir solo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Se quedó solo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          No hubo cambios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          539
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_ARREGLOSRES_21 = 1 WHERE PCOVID7 = 1	
MI_ARREGLOSRES_21 = 2 WHERE PCOVID7 = 2	
MI_ARREGLOSRES_21 = 3 WHERE PCOVID7 = 3	
MI_ARREGLOSRES_21 = 4 WHERE PCOVID7 = 4	
MI_ARREGLOSRES_21 = 5 WHERE PCOVID7 = 5]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11512" name="MI_AYUDAFIN_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio recibió ayuda financiera de personas que no son de su hogar, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos, le ha ayudado a (NOMBRE) con dinero o apoyo económico?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        590
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3437
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid8_1_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          407
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          183
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_AYUDAFIN_21 = 1 WHERE PCOVID8_1 = 1	
MI_AYUDAFIN_21 = 0 WHERE PCOVID8_1 = 0]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11513" name="MI_AYUDA_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio recibió ayuda de persona que no son de su hogar (haciendo mandados, etcétera) debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          COVID8. Debido a la pandemia de COVID-19, ¿alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos, le ha ayudado a (NOMBRE) comprando comida, haciendo mandados, llevándolo a lugares, o con quehaceres del hogar?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        590
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3437
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid8_2_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          359
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          231
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_DIOAYUDA_21 = 1 WHERE PCOVID8_2 = 1	
MC_DIOAYUDA_21 = 0 WHERE PCOVID8_2 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11514" name="MI_DIOAYUDAFIN_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio dio ayuda financiera ha ayudado a personas que no son de su hogar, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) ha ayudado a alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos con dinero o apoyo económico?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        588
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3439
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid9_1_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          533
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3439
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_DIOAYUDAFIN_21 = 1 WHERE PCOVID9_1 = 1	
MI_DIOAYUDAFIN_21 = 0 WHERE PCOVID9_1 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11515" name="MI_DIOAYUDA_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio dio ayuda a personas que no son de su hogar (haciendo mandados, etcétera) debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) ha ayudado a alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos comprando comida, haciendo mandados, llevándolo a lugares, o con quehaceres del hogar?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        589
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3438
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid9_2_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          558
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3438
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_DIOAYUDA_21 = 1 WHERE PCOVID9_2 = 1	
MI_DIOAYUDA_21 = 0 WHERE PCOVID9_2 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11516" name="MI_CANCELACION_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Consulta médica o cirugía aplazada o cancelada al sujeto de estudio, desde marzo de 2020 a la fecha de la entrevista
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Desde marzo de 2020, ¿necesitó (NOMBRE) alguna consulta médica o cirugía, pero fue aplazada o cancelada?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        587
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3440
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid10_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          494
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          93
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3440
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_CANCELACION_21 = 1 WHERE PCOVID10 = 1	
MI_CANCELACION_21 = 0 WHERE PCOVID10 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11517" name="MI_MOTIVO_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Motivo de la cancelación/aplazamiento de la consulta médica o cirugía al sujeto de estudio, desde marzo de 2020 a la fecha de la entrevista
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Desde marzo de 2020, ¿necesitó (NOMBRE) alguna consulta médica o cirugía, pero fue aplazada o cancelada?
¿Por qué se aplazó o canceló esa consulta o atención?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        587
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3440
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        6
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de las variables pcovid11_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          Sin cancelación/aplazamiento
        </labl>
        <catStat type="freq">
          494
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No pudo conseguir una cita
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Hospital, clínica, consultorio canceló/cerró/reprogramó
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Consideró que podía esperar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Tenía miedo de contagiarse [del virus]
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3440
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_MOTIVO_21 = 1 WHERE PCOVID11= 1	
MI_MOTIVO_21 = 2 WHERE PCOVID11= 2	
MI_MOTIVO_21 = 3 WHERE PCOVID11= 3	
MI_MOTIVO_21 = 4 WHERE PCOVID11= 4	
MI_MOTIVO_21 = 5 WHERE PCOVID11= 5	
MC_MOTIVO_21 = 6 WHERE PCOVID11= 6]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11518" name="MI_ESTRES_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Nivel de estrés que presentó el sujeto de estudio con relación a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Con relación a la pandemia de COVID-19, de marzo de 2020 a la fecha, ¿cuánto estrés ha sentido (NOMBRE)? ¿diría que...
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        582
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3445
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        4
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid12_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Nada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          266
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Poco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Algo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          98
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Mucho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          78
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3445
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        Consultar el documento Diagramas de Flujo para la Construcción de Variables Creadas usando la ENASEM 2021, página 47
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11519" name="MI_DIF_ECON_1_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio ha dejado de hacer pagos de renta o préstamo de su vivienda, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) ha dejado de hacer los pagos regulares de renta o préstamo de su vivienda?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        588
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3439
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_1_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          580
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3439
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_DIF_ECON_1_21 = 1 WHERE PCOVID13_1 = 1	
MI_DIF_ECON_1_21 = 0 WHERE PCOVID13_1 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11520" name="MI_DIF_ECON_2_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio ha dejado de hacer pagos de tarjetas de crédito o de préstamos, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) ha dejado de hacer los pagos regulares de tarjetas de crédito o de préstamos?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        588
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3439
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_2_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          576
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3439
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_DIF_ECON_2_21 = 1 WHERE PCOVID13_2 = 1	
MI_DIF_ECON_2_21 = 0 WHERE PCOVID13_2 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11521" name="MI_DIF_ECON_3_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio ha dejado de hacer otros pagos regulares, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) ha dejado de hacer otros pagos regulares como los de servicios de energía o el seguro médico?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        588
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3439
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_3_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          559
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3439
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_DIF_ECON_3_21 = 1 WHERE PCOVID13_3 = 1	
MI_DIF_ECON_3_21 = 0 WHERE PCOVID13_3 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11522" name="MI_DIF_ECON_4_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero para pagar sus gastos médicos, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) le faltó dinero para pagar sus gastos médicos?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        589
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3438
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_4_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          523
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3438
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_DIF_ECON_3_21 = 1 WHERE PCOVID13_3 = 1	
MI_DIF_ECON_3_21 = 0 WHERE PCOVID13_3 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11523" name="MI_DIF_ECON_5_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero para comprar algún medicamento, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) le faltó dinero para comprar algún medicamento que requería tomar?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        589
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3438
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_5_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          496
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          93
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3438
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_DIF_ECON_5_21 = 1 WHERE PCOVID13_5 = 1	
MI_DIF_ECON_5_21 = 0 WHERE PCOVID13_5 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11524" name="MI_DIF_ECON_6_21" files="F49" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero para comprar comida, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        <![CDATA[Informante del sujeto de estudio

Persona de 18 o más años de edad, que tiene contacto frecuente o relación estrecha con el sujeto de estudio y conoce su estado de salud, memo­ria, actividades que realiza y cuidados que requiere. Puede ser o no residente de la vivienda.]]>
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿(NOMBRE) le faltó dinero suficiente para comprar comida?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range UNITS="REAL" min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        590
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3437
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_6_21 de la tabla TINFORMANTE_SE.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          522
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          68
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          3437
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_DIF_ECON_6_21 = 1 WHERE PCOVID13_6 = 1	
MI_DIF_ECON_6_21 = 0 WHERE PCOVID13_6 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11525" name="CUNICAH" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="5"/>
      <labl>
        Clave única del hogar
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[En 2001, se creó un número secuencial aleatorio entre 1 y 11.000 para identificar cada hogar en la línea de base (CUNICAH también llamado UNHHID).
A la nueva muestra agregada en 2012 se le asignó un valor a partir de 11.001 a 15.130 para identificar cada nuevo hogar, mientras que a la nueva muestra agregada en 2018 se le asignó un valor a partir de 15,131 a 20,218 para identificar cada nuevo hogar, en 2021 no hay muestra.]]>
      </txt>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11526" name="NP" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="3"/>
      <labl>
        Número de persona
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[A partir de 2012, se creó la variable NP para identificar a cada persona en cada hogar original, como sigue:
NP = 010 (persona seleccionada), NP = 020 (cónyuge de la persona seleccionada).
La pareja posterior asociada a la persona seleccionada 010, se asigna el 011, 012, etcétera. 
La pareja posterior asociada al primer cónyuge 020, se asigna el 021, 022, etcétera.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          010
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 010
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2431
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          011
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 011
        </labl>
        <catStat type="freq">
          34
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          013
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 013
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          014
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 014
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          020
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 020
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1097
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          021
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 021
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          022
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 022
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          024
        </catValu>
        <labl>
          Número de persona 024
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11527" name="SUBHOG_MXCOG_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Identificador del Subhogar
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="70"/>
        <item VALUE="77"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3571
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        4
      </sumStat>
      <txt>
        Una clave de subhogar (SUBHOGXX) fue creada para seguir las modificaciones del hogar original y los nuevos hogares que resultan de los cambios que ocurriendo a través del tiempo. Estos cambios incluyen: divorcio/separación, muerte o nueva pareja de los individuos seleccionados originales. Los dos últimos dígitos de la variable indican el año de la encuesta correspondiente.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Subhogar base
        </labl>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Sin cambio, el subhogar contiene NP=010
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2728
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Sin cambio, el subhogar contiene NP=020
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Nuevo subhogar contiene NP=010
        </labl>
        <catStat type="freq">
          406
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Nuevo subhogar contiene NP=020
        </labl>
        <catStat type="freq">
          355
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Nuevo subhogar contiene NP=011
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Nuevo subhogar contiene NP=021
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Nuevo subhogar contiene NP=012
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          70
        </catValu>
        <labl>
          NP=010 &amp; NP=020 separados, reunión
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          77
        </catValu>
        <labl>
          Subhogar perdido durante el seguimiento/No contactado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11528" name="MC_TIPENT_COGNITIVO_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Medio en que se levantó la entrevista de la evaluación cognitiva
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        Indica si la entrevista se completó utilizando un CAPI (Entrevista personal asistida por computadora), o bien, debido a problemas de seguridad o tecnológicos, la entrevista fue completado con papel y lápiz.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Electrónico
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Papel
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3435
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11839" name="INT_DATE_MXCOG_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <labl>
        Fecha de la Entrevista
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <txt>
        Indica la fecha de la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-17
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-18
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-19
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          167
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-20
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          204
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-21
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          176
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-22
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-23
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          128
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-24
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-25
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-26
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          178
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-27
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          171
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-28
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          175
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-29
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          153
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-30
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          87
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-07-31
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-01
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-02
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          112
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-03
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          187
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-04
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          162
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-05
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          135
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-06
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-07
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-08
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-09
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          126
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-10
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          152
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-11
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          147
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-12
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          104
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-13
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          46
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-14
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-15
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-16
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          89
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-17
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          106
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-18
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          112
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-19
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-20
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-21
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-22
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-23
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          42
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-24
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          42
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-25
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-26
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-27
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-28
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-29
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-08-30
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-09-01
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2021-09-02
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" formatname="Nesstar.date" schema="other" category="date"/>
    </var>
    <var ID="V11530" name="EST_DIS_MXCOG_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Estrato de diseño
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        4
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        1.942
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        1.09
      </sumStat>
      <txt>
        Variable que identifica las características sociodemográficas de los habitantes de las viviendas, expresadas en 34 indicadores construidos con información del Censo de población y vivienda 2010, para lo cual se emplean métodos estadísticos multivariados.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Bajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1741
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Medio bajo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          790
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Medio alto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          553
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Alto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          491
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11531" name="UPM_DIS_MXCOG_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="8"/>
      <labl>
        Unidad primaria de muestreo de diseño
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Son agrupaciones de viviendas que se seleccionan en la primera etapa de un muestreo polietápico.
      </txt>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11532" name="TAM_LOC_MXCOG_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Tamaño de localidad
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        4
      </sumStat>
      <txt>
        Clasificación de localidades de acuerdo con el número de sus habitantes.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          100000 o más habitantes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1915
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          15 000 a 99 999 habitantes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          417
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          2 500 a 14 999 habitantes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          419
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          1 a 2 500 habitantes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          824
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11533" name="FACTOR_MXCOG_21" files="F50" dcml="0" intrvl="contin">
      <labl>
        Factor de Expansión
      </labl>
      <respUnit>
        No aplica
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="37" max="289624"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        No aplica
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        37
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        289624
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        5075.709
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        12517.666
      </sumStat>
      <txt>
        El factor de expansión se define como el inverso de la probabilidad de selección.
      </txt>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11534" name="AGE_MXCOG_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="3"/>
      <labl>
        Edad del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Cuántos años cumplidos tiene usted?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Edad. Años cumplidos que tiene la persona, desde la fecha de su nacimiento hasta el momento de la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          058
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          059
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          060
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          061
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          158
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          062
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          126
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          063
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          131
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          064
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          137
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          065
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          117
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          066
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          132
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          067
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          150
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          068
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          142
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          069
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          121
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          070
        </catValu>
        <labl>
          Setenta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          149
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          071
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          185
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          072
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          210
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          073
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          186
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          074
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          212
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          075
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          157
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          076
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          143
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          077
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          145
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          078
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          119
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          079
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          080
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          111
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          081
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          78
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          082
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          083
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          084
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          085
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          45
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          086
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          087
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          39
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          088
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          089
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          090
        </catValu>
        <labl>
          Noventa años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          091
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          092
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y dos años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          093
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y tres años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          094
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cuatro años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          095
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cinco años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          096
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y seis años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          097
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y siete años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          098
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y ocho años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          099
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y nueve años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          100
        </catValu>
        <labl>
          Cien años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          101
        </catValu>
        <labl>
          Ciento un años cumplidos de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11535" name="SEX_MXCOG_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Sexo del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Usted es...
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        Sexo. Condición biológica que clasifica a las personas en hombres o mujeres.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Hombre
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1515
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mujer
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2060
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11536" name="MC_PRE_A_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Confirma sexo del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          A. Confirma sexo del sujeto de estudio (hombre/mujer)
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Con base en la información de Precarga y la observación directa al momento de la entrevis­ta, selecciona la opción correspondiente. 
- Solamente si tienes duda, por la apariencia física, o porque el nombre puede ser utilizado tanto para hombre como para mujer, confirma con la persona la información que viene en la precarga y selecciona la opción correcta. 
- Si por salud u otro motivo, no puedes ver al sujeto de estudio directamente, selecciona la opción 3 No confirmado.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Confirmar directamente el sexo del sujeto de estudio. 

Sexo. Condición biológica que clasifica a las personas en hombres o mujeres.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Hombre
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1515
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mujer
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2060
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11537" name="MC_FILTRO_C_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio presenta problemas auditivos, cognitivos o de salud graves que impiden aplicación de prueba cognitiva
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          C. El sujeto de estudio presenta problemas auditivos, cognitivos o de salud graves que impiden aplicación de prueba cognitiva.
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si FILTRO _C=1, pasa a sección XXII. Opinión general
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

-Se consideran problemas cognitivos, auditivos o de salud graves, aquellos que impiden tener comunicación con la persona, como son demencia, deterioro grave por Alzheimer, esquizofrenia, pérdida de la audición (o no escucha, aun usando aparato), estado de coma, entre otros.

- Según la condición del sujeto de estudio, selecciona la opción que corresponda. 

- Selecciona opción Sí, solamente cuando la condición de pérdida auditiva impide completamente a la persona comunicarse para realizar la entrevista. 

- Si la persona tiene limitación, pero alzando la voz, o con el uso de aparato es posible co­municarse con ella, selecciona la opción No, y continúa la entrevista leyendo las preguntas de forma que el sujeto de estudio pueda comprenderlas. 

- Si marcaste la opción No, pero durante las preguntas siguientes del cuestionario detectas que la gravedad del problema impide realizar la entrevista, regresa a esta pregunta y selecciona la opción 1 Sí.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="2" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio presenta alguna situación de salud grave que impida la aplicación de las preguntas y ejercicios del cuestionario. 

Persona con pérdida auditiva grave. Persona que no puede escuchar lo que dice una persona al hablar a un volumen normal y solo puede percibir algunos sonidos fuertes. 

Persona con pérdida auditiva profunda. Persona que no oye nada de lo que se habla y solo puede oír algunos sonidos muy fuertes.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3575
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11538" name="MC_P1A_1_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Es correcto el día actual contestado por el sujeto de estudio (Orientación en el tiempo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Respondió correctamente el día?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

Pregunta 1:
 »  Lee la pregunta al sujeto de estudio y registra en las casillas correspondientes su respuesta para día, mes y año.
 »  Inmediatamente después, contesta en pregunta P1A si el sujeto mencionó el día, el mes o el año correctos.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en la fecha, día y hora en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2262
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1313
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11539" name="MC_P1A_2_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Es correcto el mes actual contestado por el sujeto de estudio (Orientación en el tiempo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Respondió correctamente el mes?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

Pregunta 1:
 »  Lee la pregunta al sujeto de estudio y registra en las casillas correspondientes su respuesta para día, mes y año.
 »  Inmediatamente después, contesta en pregunta P1A si el sujeto mencionó el día, el mes o el año correctos.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en la fecha, día y hora en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3180
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          395
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11540" name="MC_P1A_3_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Es correcto el año actual contestado por el sujeto de estudio (Orientación en el tiempo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Respondió correctamente el año?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

Pregunta 1:
 »  Lee la pregunta al sujeto de estudio y registra en las casillas correspondientes su respuesta para día, mes y año.
 »  Inmediatamente después, contesta en pregunta P1A si el sujeto mencionó el día, el mes o el año correctos.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en la fecha, día y hora en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2797
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          778
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11541" name="MC_P2_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Día de la semana que contesta el sujeto de estudio (Orientación en el tiempo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Qué día de la semana es hoy?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

Pregunta 2: 
 » Lee la pregunta al sujeto de estudio y selecciona el código que corresponde a su respuesta.
 » A continuación, contesta en pregunta P2A si el sujeto mencionó el día de la semana correcto.
 » Aplica la pregunta 2, aunque el sujeto de estudio haya mencionado espontáneamente el día de la semana en la pregunta 1.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="7"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3518
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        57
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en la fecha, día y hora en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Lunes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          711
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Martes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          840
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Miércoles
        </labl>
        <catStat type="freq">
          799
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Jueves
        </labl>
        <catStat type="freq">
          614
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Viernes
        </labl>
        <catStat type="freq">
          355
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Sábado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          124
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Domingo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          75
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11542" name="MC_P2A_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Es correcto el día de la semana contestado por el sujeto de estudio (Orientación en el tiempo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Respondió correctamente?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

Pregunta 2: 
 » Lee la pregunta al sujeto de estudio y selecciona el código que corresponde a su respuesta.
 » A continuación, contesta en pregunta P2A si el sujeto mencionó el día de la semana correcto.
 » Aplica la pregunta 2, aunque el sujeto de estudio haya mencionado espontáneamente el día de la semana en la pregunta 1.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en la fecha, día y hora en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3296
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          279
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11543" name="MC_P3_1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Hora(s) contestada(s) por el sujeto de estudio sin consultar el reloj (Orientación en el tiempo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Sin consultar el reloj, me podría decir, ¿qué hora es aproximadamente? - HORAS
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

Pregunta 3: 
  » Lee la pregunta al sujeto de estudio y registra el dato de la hora que te proporcione, en formato de 24 horas, en las casillas correspondientes. 
  » Es importante que al hacer esta pregunta el sujeto de estudio no consulte su reloj u otros relojes cercanos.
  » Por último, registra en las casillas de la pregunta P3A, la hora correcta, en formato de 24 horas.
 -  Si la persona desconoce el día, la hora, o bien, menciona un número mayor al rango comprendido, registra 99.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="99"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3527
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        48
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en la fecha, día y hora en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Una hora
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          70
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          182
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          321
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          376
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          406
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          373
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          313
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          305
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          311
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          315
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          279
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          162
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          73
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiuna horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          99
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11544" name="MC_P3_2_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Minuto(s) contestado(s) por el sujeto de estudio sin consultar el reloj (Orientación en el tiempo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Sin consultar el reloj, me podría decir, ¿qué hora es aproximadamente? - MINUTOS
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

Pregunta 3: 
  » Lee la pregunta al sujeto de estudio y registra el dato de la hora que te proporcione, en formato de 24 horas, en las casillas correspondientes. 
  » Es importante que al hacer esta pregunta el sujeto de estudio no consulte su reloj u otros relojes cercanos.
  » Por último, registra en las casillas de la pregunta P3A, la hora correcta, en formato de 24 horas.
 -  Si la persona desconoce el día, la hora, o bien, menciona un número mayor al rango comprendido, registra 99.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="99"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3527
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        48
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en la fecha, día y hora en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Cero minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1766
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          102
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          187
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          157
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiún minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          869
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y un minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          35
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          38
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          39
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          40
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          99
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          42
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          45
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          127
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          48
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          50
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          52
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          53
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          54
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          55
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          57
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          58
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          59
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          99
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        El código 99 significa "no sabe"
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11545" name="MC_P3A_1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        El entrevistador verifica la(s) hora(s) contestada(s) por el informante (Orientación en el tiempo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Anota la hora correcta - HORAS
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

Pregunta 3: 
  » Lee la pregunta al sujeto de estudio y registra el dato de la hora que te proporcione, en formato de 24 horas, en las casillas correspondientes. 
  » Es importante que al hacer esta pregunta el sujeto de estudio no consulte su reloj u otros relojes cercanos.
  » Por último, registra en las casillas de la pregunta P3A, la hora correcta, en formato de 24 horas.
 -  Si la persona desconoce el día, la hora, o bien, menciona un número mayor al rango comprendido, registra 99.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en la fecha, día y hora en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          68
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          188
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          343
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          357
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          381
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          400
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          312
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          286
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          320
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          314
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          284
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          188
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          95
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiuna horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós horas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11546" name="MC_P3A_2_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        El entrevistador verifica el(los) minuto(s) contestado(s) por el informante (Orientación en el tiempo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Anota la hora correcta - MINUTOS
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

Pregunta 3: 
  » Lee la pregunta al sujeto de estudio y registra el dato de la hora que te proporcione, en formato de 24 horas, en las casillas correspondientes. 
  » Es importante que al hacer esta pregunta el sujeto de estudio no consulte su reloj u otros relojes cercanos.
  » Por último, registra en las casillas de la pregunta P3A, la hora correcta, en formato de 24 horas.
 -  Si la persona desconoce el día, la hora, o bien, menciona un número mayor al rango comprendido, registra 99.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en la fecha, día y hora en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Cero minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          99
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Un minuto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          64
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          77
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          75
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          64
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          80
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          63
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          58
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          53
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          54
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          56
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiún minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          44
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          53
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          72
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          61
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          63
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          29
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          68
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y un minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          46
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          33
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          73
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          34
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          42
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          35
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          53
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          36
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y seis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          64
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          37
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          38
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          39
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          40
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          41
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y un minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          42
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          56
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          43
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          44
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          45
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          68
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          46
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y seis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          47
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          48
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          54
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          49
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          62
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          50
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          53
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          51
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y un minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          52
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          47
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          53
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          56
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          54
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          64
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          55
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          45
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          56
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y seis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          60
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          57
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          58
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          70
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          59
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          0
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11547" name="MC_P4_1_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Evaluación a la respuesta del sujeto de estudio acerca del lugar donde se levanta la entrevista (Orientación espacial)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Me puede decir en dónde estamos usted y yo ahora?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Para cada aspecto a evaluar, lee la pregunta y registra el código que corresponda, en función de la respuesta proporcionada.
- Inciso 1, ¿en dónde estamos usted y yo ahora?:
 » La respuesta es correcta si menciona el espacio físico en que se realiza la entrevista (en mi casa, en la calle, en la sala, en un departamento). 
 » Si en la primera respuesta, el sujeto de estudio menciona algo diferente, por ejemplo, el nombre del barrio, municipio o delegación, oriéntalo una sola vez, diciendo: “Me refiero al espacio físico donde estamos usted y yo ahora”.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3559
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        16
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en el lugar en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3376
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          183
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11548" name="MC_P4_2_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Evaluación a la respuesta del sujeto de estudio acerca del país en que donde se levanta la entrevista (Ubicación espacial)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Me puede decir en qué país estamos?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Para cada aspecto a evaluar, lee la pregunta y registra el código que corresponda, en función de la respuesta proporcionada.
- Inciso 2, ¿en qué país estamos?:
 » La respuesta es correcta si responde México, república mexicana o Estados Unidos Mexicanos.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3450
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        125
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en el lugar en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2571
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          879
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          118
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11549" name="MC_P4_3_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Evaluación a la respuesta del sujeto de estudio acerca de la entidad federativa donde se encuentra contestando la entrevista (Ubicación espacial)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Me puede decir en qué estado estamos?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Para cada aspecto a evaluar, lee la pregunta y registra el código que corresponda, en función de la respuesta proporcionada.
- Inciso 3, ¿en qué estado estamos?:
 » La respuesta es correcta si responde la palabra principal (Michoacán), o el nombre completo (Michoacán de Ocampo) de la entidad federativa en la que se encuentran. Se considera incorrecto si menciona otra respuesta, por ejemplo, si menciona solamente el nombre del municipio (Pátzcuaro). 
- Si la persona te dice directamente que no quiere realizar el ejercicio, o se queda callado, selecciona (o marca) la opción 8 Se rehúsa a contestar.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3470
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        105
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si la persona se encuentra orientada en el lugar en que sucede la entrevista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3057
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          413
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          102
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11550" name="MC_P5_1_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "papel" fue repetida por el sujeto de estudio (Memoria a corto plazo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Le voy a mencionar tres objetos, cuando termine, le pido por favor que usted los repita. No importa el orden en que los diga. - Papel
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta. 
- Lee en voz alta las tres palabras, pronunciando de manera clara, a una velocidad de una palabra por segundo. 
- A continuación, lee: “Ahora, por favor, dígalos usted”.
- Solamente se califica el primer intento. 
- Selecciona un código para cada palabra, conforme a lo siguiente:
 » Código 1 Sí, cuando repita la palabra exacta, sin importar el orden, por ejemplo, dice “papel”. 
 » Código 2 No, cuando no recuerda o no dice la palabra, cambia, agrega o quita alguna parte de la palabra, por ejemplo, dice  “papeles”; de igual manera, selecciona este código cuando dice un sinónimo, por ejemplo “hoja”. 
- Si en el primer intento, el sujeto de estudio no logró mencionar las tres palabras, lee nuevamente la lista para que las pueda repetir, y hazlo un máximo de tres ocasiones.
- Si después de tres repeticiones de la lista, el sujeto no logra decir correctamente las tres palabras, continúa al siguiente ejercicio. 
- Antes de seguir, lee el texto: “Muy bien, ahora trate de recordar estos objetos porque se los preguntaré en un momento más.”
- Selecciona la opción 8 Se rehúsa a contestar, solo si la persona te dice directamente que no quiere realizar el ejercicio. Si el sujeto de estudio se queda callado, selecciona la opción No para las tres palabras.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3570
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        5
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Evaluar la capacidad de aprender y recordar palabras.

Memoria. Es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la información del pasado. En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) son la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje.

Memoria a corto plazo. Es la capacidad para mantener en mente de forma activa una pequeña cantidad de información, de forma que se encuentre inmediatamente disponible durante un corto periodo de tiempo.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3478
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          92
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11551" name="MC_P5_2_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "bicicleta" fue repetida por el sujeto de estudio (Memoria a corto plazo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Le voy a mencionar tres objetos, cuando termine, le pido por favor que usted los repita. No importa el orden en que los diga. - Bicicleta
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta. 
- Lee en voz alta las tres palabras, pronunciando de manera clara, a una velocidad de una palabra por segundo. 
- A continuación, lee: "Ahora, por favor, dígalos usted".
- Solamente se califica el primer intento. 
- Selecciona un código para cada palabra, conforme a lo siguiente:
 » Código 1 Sí, cuando repita la palabra exacta, sin importar el orden, por ejemplo, dice "papel". 
 » Código 2 No, cuando no recuerda o no dice la palabra, cambia, agrega o quita alguna parte de la palabra, por ejemplo, dice  "papeles"; de igual manera, selecciona este código cuando dice un sinónimo, por ejemplo "hoja". 
- Si en el primer intento, el sujeto de estudio no logró mencionar las tres palabras, lee nuevamente la lista para que las pueda repetir, y hazlo un máximo de tres ocasiones.
- Si después de tres repeticiones de la lista, el sujeto no logra decir correctamente las tres palabras, continúa al siguiente ejercicio. 
- Antes de seguir, lee el texto: "Muy bien, ahora trate de recordar estos objetos porque se los preguntaré en un momento más."
- Selecciona la opción 8 Se rehúsa a contestar, solo si la persona te dice directamente que no quiere realizar el ejercicio. Si el sujeto de estudio se queda callado, selecciona la opción No para las tres palabras.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3570
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        5
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Evaluar la capacidad de aprender y recordar palabras.

Memoria. Es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la información del pasado. En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) son la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje.

Memoria a corto plazo. Es la capacidad para mantener en mente de forma activa una pequeña cantidad de información, de forma que se encuentre inmediatamente disponible durante un corto periodo de tiempo.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3370
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          200
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11552" name="MC_P5_3_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "cuchara" fue repetida por el sujeto de estudio (Memoria a corto plazo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Le voy a mencionar tres objetos, cuando termine, le pido por favor que usted los repita. No importa el orden en que los diga. - Cuchara
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta. 
- Lee en voz alta las tres palabras, pronunciando de manera clara, a una velocidad de una palabra por segundo. 
- A continuación, lee: "Ahora, por favor, dígalos usted".
- Solamente se califica el primer intento. 
- Selecciona un código para cada palabra, conforme a lo siguiente:
 » Código 1 Sí, cuando repita la palabra exacta, sin importar el orden, por ejemplo, dice "papel". 
 » Código 2 No, cuando no recuerda o no dice la palabra, cambia, agrega o quita alguna parte de la palabra, por ejemplo, dice  "papeles"; de igual manera, selecciona este código cuando dice un sinónimo, por ejemplo "hoja". 
- Si en el primer intento, el sujeto de estudio no logró mencionar las tres palabras, lee nuevamente la lista para que las pueda repetir, y hazlo un máximo de tres ocasiones.
- Si después de tres repeticiones de la lista, el sujeto no logra decir correctamente las tres palabras, continúa al siguiente ejercicio. 
- Antes de seguir, lee el texto: "Muy bien, ahora trate de recordar estos objetos porque se los preguntaré en un momento más."
- Selecciona la opción 8 Se rehúsa a contestar, solo si la persona te dice directamente que no quiere realizar el ejercicio. Si el sujeto de estudio se queda callado, selecciona la opción No para las tres palabras.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3570
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        5
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Evaluar la capacidad de aprender y recordar palabras.

Memoria. Es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la información del pasado. En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) son la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje.

Memoria a corto plazo. Es la capacidad para mantener en mente de forma activa una pequeña cantidad de información, de forma que se encuentre inmediatamente disponible durante un corto periodo de tiempo.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3451
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          119
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11553" name="MC_P6_1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Resultado de la primera resta 20-3. (Concentración y cálculo mental)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a pedir que reste de 3 en 3, a partir de 20. Esto lo debe hacer 5 veces seguidas... 20 menos 3, menos 3, y así 5 veces.

No permitas que haga anotaciones.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Prepara el cronómetro o reloj. El tiempo para esta actividad es de 45 segundos, a partir de que termines de leer la pregunta. detén el ejercicio al terminar el tiempo.
- Lee la instrucción, permite que el entrevistado responda y registra la respuesta o resultado proporcionado para cada una de las restas en las casillas correspondientes.
- Una vez iniciado el ejercicio, permite que haga las cinco restas sin repetir la instrucción. Si el sujeto de estudio se detiene después de una resta, puedes decirle “continúe restando” o “siga restando”.
- No repitas el número que dijo la persona, permite que recuerde el resultado de la resta anterior por sí sola, aunque no haya sido correcto.
- Si se equivoca en alguna resta, permite que haga las siguientes restas a partir del nuevo resultado.
- Si no responde, o se rehúsa a continuar con la actividad en algún momento, registra según corresponda código 88 u 888, en las casillas de esa resta. Deja en blanco las casillas de las restas incompletas y pasa a la siguiente pregunta o ejercicio.
- Si el entrevistado no comprende las instrucciones, explica hasta tres veces. Si no es suficiente, registra código 88 u 888 en las casillas de la resta 1, dejando en blanco las casillas de las restas siguientes.

• Estas preguntas evalúan la capacidad de atención y cálculo, por lo tanto, es muy importante que no existan estímulos distractores. 
• Asimismo, se aplican sin importar el grado de educación de la persona. Si la persona dice que no fue a la escuela y/o no sabe restar, pide que intente completar el ejercicio, ya que en la población hay personas que saben restar, a pesar de que no recibieron educación formal.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="88"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3312
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        263
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar habilidad numérica de los sujetos de estudio, relacionada con aspectos de concentración y memoria.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Un minuto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          40
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2579
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          132
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          188
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiún minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          34
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          29
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          40
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          57
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          60
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          77
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          207
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          88
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          263
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 77 significa "agotó el tiempo límite"
El código 88 significa "se rehúsa a contestar"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11554" name="MC_P6_2_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Segunda resta (Resultado de la primera resta-3) a partir de 20 (Concentración y cálculo mental)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a pedir que reste de 3 en 3, a partir de 20. Esto lo debe hacer 5 veces seguidas... 20 menos 3, menos 3, y así 5 veces.

No permitas que haga anotaciones.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Prepara el cronómetro o reloj. El tiempo para esta actividad es de 45 segundos, a partir de que termines de leer la pregunta. detén el ejercicio al terminar el tiempo.
- Lee la instrucción, permite que el entrevistado responda y registra la respuesta o resultado proporcionado para cada una de las restas en las casillas correspondientes.
- Una vez iniciado el ejercicio, permite que haga las cinco restas sin repetir la instrucción. Si el sujeto de estudio se detiene después de una resta, puedes decirle "continúe restando" o "siga restando".
- No repitas el número que dijo la persona, permite que recuerde el resultado de la resta anterior por sí sola, aunque no haya sido correcto.
- Si se equivoca en alguna resta, permite que haga las siguientes restas a partir del nuevo resultado.
- Si no responde, o se rehúsa a continuar con la actividad en algún momento, registra según corresponda código 88 u 888, en las casillas de esa resta. Deja en blanco las casillas de las restas incompletas y pasa a la siguiente pregunta o ejercicio.
- Si el entrevistado no comprende las instrucciones, explica hasta tres veces. Si no es suficiente, registra código 88 u 888 en las casillas de la resta 1, dejando en blanco las casillas de las restas siguientes.

• Estas preguntas evalúan la capacidad de atención y cálculo, por lo tanto, es muy importante que no existan estímulos distractores. 
• Asimismo, se aplican sin importar el grado de educación de la persona. Si la persona dice que no fue a la escuela y/o no sabe restar, pide que intente completar el ejercicio, ya que en la población hay personas que saben restar, a pesar de que no recibieron educación formal.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="88"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3286
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        289
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar habilidad numérica de los sujetos de estudio, relacionada con aspectos de concentración y memoria
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece
        </labl>
        <catStat type="freq">
          100
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1958
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince
        </labl>
        <catStat type="freq">
          375
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          93
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          183
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiuno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Vetinicinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          34
        </catValu>
        <labl>
          Treinte y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          38
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          40
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          45
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          50
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          77
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          321
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          88
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          289
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 77 significa "agotó el tiempo límite"
El código 88 significa "se rehúsa a contestar"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11555" name="MC_P6_3_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Tercera resta (Resultado de la segunda resta-3) a partir de 20 (Concentración y cálculo mental)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a pedir que reste de 3 en 3, a partir de 20. Esto lo debe hacer 5 veces seguidas... 20 menos 3, menos 3, y así 5 veces.

No permitas que haga anotaciones.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Prepara el cronómetro o reloj. El tiempo para esta actividad es de 45 segundos, a partir de que termines de leer la pregunta. detén el ejercicio al terminar el tiempo.
- Lee la instrucción, permite que el entrevistado responda y registra la respuesta o resultado proporcionado para cada una de las restas en las casillas correspondientes.
- Una vez iniciado el ejercicio, permite que haga las cinco restas sin repetir la instrucción. Si el sujeto de estudio se detiene después de una resta, puedes decirle "continúe restando" o "siga restando".
- No repitas el número que dijo la persona, permite que recuerde el resultado de la resta anterior por sí sola, aunque no haya sido correcto.
- Si se equivoca en alguna resta, permite que haga las siguientes restas a partir del nuevo resultado.
- Si no responde, o se rehúsa a continuar con la actividad en algún momento, registra según corresponda código 88 u 888, en las casillas de esa resta. Deja en blanco las casillas de las restas incompletas y pasa a la siguiente pregunta o ejercicio.
- Si el entrevistado no comprende las instrucciones, explica hasta tres veces. Si no es suficiente, registra código 88 u 888 en las casillas de la resta 1, dejando en blanco las casillas de las restas siguientes.

• Estas preguntas evalúan la capacidad de atención y cálculo, por lo tanto, es muy importante que no existan estímulos distractores. 
• Asimismo, se aplican sin importar el grado de educación de la persona. Si la persona dice que no fue a la escuela y/o no sabe restar, pide que intente completar el ejercicio, ya que en la población hay personas que saben restar, a pesar de que no recibieron educación formal.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="88"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3269
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        306
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar habilidad numérica de los sujetos de estudio, relacionada con aspectos de concentración y memoria.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          102
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          129
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1689
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          343
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece
        </labl>
        <catStat type="freq">
          148
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          167
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiuno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          29
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          40
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          41
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          44
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          60
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          77
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          469
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          88
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          306
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 77 significa "agotó el tiempo límite"
El código 88 significa "se rehúsa a contestar"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11556" name="MC_P6_4_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Cuarta resta (Resultado de la tercera resta-3) a partir de 20 (Concentración y cálculo mental)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a pedir que reste de 3 en 3, a partir de 20. Esto lo debe hacer 5 veces seguidas... 20 menos 3, menos 3, y así 5 veces.

No permitas que haga anotaciones.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Prepara el cronómetro o reloj. El tiempo para esta actividad es de 45 segundos, a partir de que termines de leer la pregunta. detén el ejercicio al terminar el tiempo.
- Lee la instrucción, permite que el entrevistado responda y registra la respuesta o resultado proporcionado para cada una de las restas en las casillas correspondientes.
- Una vez iniciado el ejercicio, permite que haga las cinco restas sin repetir la instrucción. Si el sujeto de estudio se detiene después de una resta, puedes decirle "continúe restando" o "siga restando".
- No repitas el número que dijo la persona, permite que recuerde el resultado de la resta anterior por sí sola, aunque no haya sido correcto.
- Si se equivoca en alguna resta, permite que haga las siguientes restas a partir del nuevo resultado.
- Si no responde, o se rehúsa a continuar con la actividad en algún momento, registra según corresponda código 88 u 888, en las casillas de esa resta. Deja en blanco las casillas de las restas incompletas y pasa a la siguiente pregunta o ejercicio.
- Si el entrevistado no comprende las instrucciones, explica hasta tres veces. Si no es suficiente, registra código 88 u 888 en las casillas de la resta 1, dejando en blanco las casillas de las restas siguientes.

• Estas preguntas evalúan la capacidad de atención y cálculo, por lo tanto, es muy importante que no existan estímulos distractores. 
• Asimismo, se aplican sin importar el grado de educación de la persona. Si la persona dice que no fue a la escuela y/o no sabe restar, pide que intente completar el ejercicio, ya que en la población hay personas que saben restar, a pesar de que no recibieron educación formal.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="88"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3251
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        324
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar habilidad numérica de los sujetos de estudio, relacionada con aspectos de concentración y memoria.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          198
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1159
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          658
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          94
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once
        </labl>
        <catStat type="freq">
          174
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiuno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          29
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y un
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          33
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          34
        </catValu>
        <labl>
          Treinte y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          42
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          47
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          77
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          662
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          80
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          85
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          88
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          324
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 77 significa "agotó el tiempo límite"
El código 88 significa "se rehúsa a contestar"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11557" name="MC_P6_5_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Quinta resta (Resultado de la cuarta resta-3) a partir de 20 (Concentración y cálculo mental)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a pedir que reste de 3 en 3, a partir de 20. Esto lo debe hacer 5 veces seguidas... 20 menos 3, menos 3, y así 5 veces.

No permitas que haga anotaciones.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Prepara el cronómetro o reloj. El tiempo para esta actividad es de 45 segundos, a partir de que termines de leer la pregunta. detén el ejercicio al terminar el tiempo.
- Lee la instrucción, permite que el entrevistado responda y registra la respuesta o resultado proporcionado para cada una de las restas en las casillas correspondientes.
- Una vez iniciado el ejercicio, permite que haga las cinco restas sin repetir la instrucción. Si el sujeto de estudio se detiene después de una resta, puedes decirle "continúe restando" o "siga restando".
- No repitas el número que dijo la persona, permite que recuerde el resultado de la resta anterior por sí sola, aunque no haya sido correcto.
- Si se equivoca en alguna resta, permite que haga las siguientes restas a partir del nuevo resultado.
- Si no responde, o se rehúsa a continuar con la actividad en algún momento, registra según corresponda código 88 u 888, en las casillas de esa resta. Deja en blanco las casillas de las restas incompletas y pasa a la siguiente pregunta o ejercicio.
- Si el entrevistado no comprende las instrucciones, explica hasta tres veces. Si no es suficiente, registra código 88 u 888 en las casillas de la resta 1, dejando en blanco las casillas de las restas siguientes.

• Estas preguntas evalúan la capacidad de atención y cálculo, por lo tanto, es muy importante que no existan estímulos distractores. 
• Asimismo, se aplican sin importar el grado de educación de la persona. Si la persona dice que no fue a la escuela y/o no sabe restar, pide que intente completar el ejercicio, ya que en la población hay personas que saben restar, a pesar de que no recibieron educación formal.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="88"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3237
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        338
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar habilidad numérica de los sujetos de estudio, relacionada con aspectos de concentración y memoria.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          70
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          164
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1076
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          529
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          177
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          117
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiuno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          33
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          34
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          35
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          36
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          37
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          38
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          50
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          51
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          54
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          67
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          77
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          860
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          88
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          338
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 77 significa "agotó el tiempo límite"
El código 88 significa "se rehúsa a contestar"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11558" name="MC_P7_1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="3"/>
      <labl>
        Resultado de la primera resta 100-7. (Concentración y cálculo mental)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a pedir que reste de 7 en 7, a partir de 100. Esto lo debe hacer 5 veces seguidas... 100 menos 7, menos 7, y así 5 veces.

No permitas que haga anotaciones.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Prepara el cronómetro o reloj. El tiempo para esta actividad es de 45 segundos, a partir de que termines de leer la pregunta. detén el ejercicio al terminar el tiempo.
- Lee la instrucción, permite que el entrevistado responda y registra la respuesta o resultado proporcionado para cada una de las restas en las casillas correspondientes.
- Una vez iniciado el ejercicio, permite que haga las cinco restas sin repetir la instrucción. Si el sujeto de estudio se detiene después de una resta, puedes decirle "continúe restando" o "siga restando".
- No repitas el número que dijo la persona, permite que recuerde el resultado de la resta anterior por sí sola, aunque no haya sido correcto.
- Si se equivoca en alguna resta, permite que haga las siguientes restas a partir del nuevo resultado.
- Si no responde, o se rehúsa a continuar con la actividad en algún momento, registra según corresponda código 88 u 888, en las casillas de esa resta. Deja en blanco las casillas de las restas incompletas y pasa a la siguiente pregunta o ejercicio.
- Si el entrevistado no comprende las instrucciones, explica hasta tres veces. Si no es suficiente, registra código 88 u 888 en las casillas de la resta 1, dejando en blanco las casillas de las restas siguientes.

• Estas preguntas evalúan la capacidad de atención y cálculo, por lo tanto, es muy importante que no existan estímulos distractores. 
• Asimismo, se aplican sin importar el grado de educación de la persona. Si la persona dice que no fue a la escuela y/o no sabe restar, pide que intente completar el ejercicio, ya que en la población hay personas que saben restar, a pesar de que no recibieron educación formal.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="888"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3211
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        364
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar habilidad numérica de los sujetos de estudio, relacionada con aspectos de concentración y memoria.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          003
        </catValu>
        <labl>
          Tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          004
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          005
        </catValu>
        <labl>
          Cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          006
        </catValu>
        <labl>
          Seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          007
        </catValu>
        <labl>
          Siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          008
        </catValu>
        <labl>
          Ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          009
        </catValu>
        <labl>
          Nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          010
        </catValu>
        <labl>
          Diez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          011
        </catValu>
        <labl>
          Once
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          012
        </catValu>
        <labl>
          Doce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          013
        </catValu>
        <labl>
          Trece
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          014
        </catValu>
        <labl>
          Catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          017
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          018
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          019
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          020
        </catValu>
        <labl>
          Veinte
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          022
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          024
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          027
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          043
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          049
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          050
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          057
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          060
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          063
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          064
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          067
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          070
        </catValu>
        <labl>
          Setenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          072
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          073
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          074
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          076
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          077
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          078
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          080
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          081
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          082
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          083
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          34
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          084
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          085
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          086
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          087
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          088
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          089
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          090
        </catValu>
        <labl>
          Noventa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          091
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          092
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          106
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          093
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2141
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          094
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          095
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          096
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          097
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          169
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          098
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          099
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          100
        </catValu>
        <labl>
          Cien
        </labl>
        <catStat type="freq">
          120
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          101
        </catValu>
        <labl>
          Ciento uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          103
        </catValu>
        <labl>
          Ciento tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          107
        </catValu>
        <labl>
          Ciento siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          114
        </catValu>
        <labl>
          Ciento catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          140
        </catValu>
        <labl>
          Ciento cuarenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          193
        </catValu>
        <labl>
          Ciento noventa y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          777
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          286
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          888
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          364
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 777 significa "agotó el tiempo límite"
El código 888 significa "se rehúsa a contestar"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11559" name="MC_P7_2_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="3"/>
      <labl>
        Segunda resta (Resultado de la primera resta-7) a partir de 100 (Concentración y cálculo mental)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a pedir que reste de 7 en 7, a partir de 100. Esto lo debe hacer 5 veces seguidas... 100 menos 7, menos 7, y así 5 veces.

No permitas que haga anotaciones.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Prepara el cronómetro o reloj. El tiempo para esta actividad es de 45 segundos, a partir de que termines de leer la pregunta. detén el ejercicio al terminar el tiempo.
- Lee la instrucción, permite que el entrevistado responda y registra la respuesta o resultado proporcionado para cada una de las restas en las casillas correspondientes.
- Una vez iniciado el ejercicio, permite que haga las cinco restas sin repetir la instrucción. Si el sujeto de estudio se detiene después de una resta, puedes decirle "continúe restando" o "siga restando".
- No repitas el número que dijo la persona, permite que recuerde el resultado de la resta anterior por sí sola, aunque no haya sido correcto.
- Si se equivoca en alguna resta, permite que haga las siguientes restas a partir del nuevo resultado.
- Si no responde, o se rehúsa a continuar con la actividad en algún momento, registra según corresponda código 88 u 888, en las casillas de esa resta. Deja en blanco las casillas de las restas incompletas y pasa a la siguiente pregunta o ejercicio.
- Si el entrevistado no comprende las instrucciones, explica hasta tres veces. Si no es suficiente, registra código 88 u 888 en las casillas de la resta 1, dejando en blanco las casillas de las restas siguientes.

• Estas preguntas evalúan la capacidad de atención y cálculo, por lo tanto, es muy importante que no existan estímulos distractores. 
• Asimismo, se aplican sin importar el grado de educación de la persona. Si la persona dice que no fue a la escuela y/o no sabe restar, pide que intente completar el ejercicio, ya que en la población hay personas que saben restar, a pesar de que no recibieron educación formal.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="777"/>
        <item VALUE="888"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2449
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1126
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar habilidad numérica de los sujetos de estudio, relacionada con aspectos de concentración y memoria.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          001
        </catValu>
        <labl>
          Uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          002
        </catValu>
        <labl>
          Dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          003
        </catValu>
        <labl>
          Tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          004
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          005
        </catValu>
        <labl>
          Cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          006
        </catValu>
        <labl>
          Seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          007
        </catValu>
        <labl>
          Siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          008
        </catValu>
        <labl>
          Ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          009
        </catValu>
        <labl>
          Nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          010
        </catValu>
        <labl>
          Diez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          011
        </catValu>
        <labl>
          Once
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          012
        </catValu>
        <labl>
          Doce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          013
        </catValu>
        <labl>
          Trece
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          014
        </catValu>
        <labl>
          Catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          015
        </catValu>
        <labl>
          Quince
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          016
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          018
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          019
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          021
        </catValu>
        <labl>
          Veintiuno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          022
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          028
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          034
        </catValu>
        <labl>
          Treinte y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          045
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          050
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          052
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          053
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          056
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          057
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          060
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          061
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          062
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          063
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          064
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          066
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          067
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          068
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          069
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          070
        </catValu>
        <labl>
          Setenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          071
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          072
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          073
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          074
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          075
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          076
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          077
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          078
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          079
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          080
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          47
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          081
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          082
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          083
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          100
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          084
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          373
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          085
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          167
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          086
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          721
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          087
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          148
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          088
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          69
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          089
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          090
        </catValu>
        <labl>
          Noventa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          114
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          091
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          092
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          093
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          113
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          094
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          69
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          095
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          096
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          097
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          098
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          099
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          100
        </catValu>
        <labl>
          Cien
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          102
        </catValu>
        <labl>
          Ciento dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          104
        </catValu>
        <labl>
          Ciento cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          106
        </catValu>
        <labl>
          Ciento seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          107
        </catValu>
        <labl>
          Ciento siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          112
        </catValu>
        <labl>
          Ciento doce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          114
        </catValu>
        <labl>
          Ciento catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          117
        </catValu>
        <labl>
          Ciento diecisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          121
        </catValu>
        <labl>
          Ciento veintiuno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          129
        </catValu>
        <labl>
          Ciento veintinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          186
        </catValu>
        <labl>
          Ciento ochenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          193
        </catValu>
        <labl>
          Ciento noventa y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          280
        </catValu>
        <labl>
          Doscientos ochenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          777
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          700
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          888
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          426
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 777 significa "agotó el tiempo límite"
El código 888 significa "se rehúsa a contestar"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11560" name="MC_P7_3_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="3"/>
      <labl>
        Tercera resta (Resultado de la segunda resta-7) a partir de 100 (Concentración y cálculo mental)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a pedir que reste de 7 en 7, a partir de 100. Esto lo debe hacer 5 veces seguidas... 100 menos 7, menos 7, y así 5 veces.

No permitas que haga anotaciones.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Prepara el cronómetro o reloj. El tiempo para esta actividad es de 45 segundos, a partir de que termines de leer la pregunta. detén el ejercicio al terminar el tiempo.
- Lee la instrucción, permite que el entrevistado responda y registra la respuesta o resultado proporcionado para cada una de las restas en las casillas correspondientes.
- Una vez iniciado el ejercicio, permite que haga las cinco restas sin repetir la instrucción. Si el sujeto de estudio se detiene después de una resta, puedes decirle "continúe restando" o "siga restando".
- No repitas el número que dijo la persona, permite que recuerde el resultado de la resta anterior por sí sola, aunque no haya sido correcto.
- Si se equivoca en alguna resta, permite que haga las siguientes restas a partir del nuevo resultado.
- Si no responde, o se rehúsa a continuar con la actividad en algún momento, registra según corresponda código 88 u 888, en las casillas de esa resta. Deja en blanco las casillas de las restas incompletas y pasa a la siguiente pregunta o ejercicio.
- Si el entrevistado no comprende las instrucciones, explica hasta tres veces. Si no es suficiente, registra código 88 u 888 en las casillas de la resta 1, dejando en blanco las casillas de las restas siguientes.

• Estas preguntas evalúan la capacidad de atención y cálculo, por lo tanto, es muy importante que no existan estímulos distractores. 
• Asimismo, se aplican sin importar el grado de educación de la persona. Si la persona dice que no fue a la escuela y/o no sabe restar, pide que intente completar el ejercicio, ya que en la población hay personas que saben restar, a pesar de que no recibieron educación formal.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="777"/>
        <item VALUE="888"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2015
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1560
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar habilidad numérica de los sujetos de estudio, relacionada con aspectos de concentración y memoria.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          001
        </catValu>
        <labl>
          Uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          002
        </catValu>
        <labl>
          Dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          003
        </catValu>
        <labl>
          Tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          005
        </catValu>
        <labl>
          Cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          006
        </catValu>
        <labl>
          Seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          007
        </catValu>
        <labl>
          Siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          008
        </catValu>
        <labl>
          Ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          009
        </catValu>
        <labl>
          Nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          010
        </catValu>
        <labl>
          Diez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          011
        </catValu>
        <labl>
          Once
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          012
        </catValu>
        <labl>
          Doce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          013
        </catValu>
        <labl>
          Trece
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          014
        </catValu>
        <labl>
          Catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          015
        </catValu>
        <labl>
          Quince
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          019
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          021
        </catValu>
        <labl>
          Veintiuno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          023
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          024
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          028
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          029
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          034
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          035
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          037
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          041
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          042
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          045
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          050
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          051
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          052
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          053
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          055
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          056
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          057
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          059
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          060
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          061
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          062
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          063
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          064
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          065
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          066
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          067
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          068
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          069
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          070
        </catValu>
        <labl>
          Setenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          071
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          79
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          072
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          44
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          073
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          114
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          074
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          075
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          076
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          56
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          077
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          209
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          078
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          106
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          079
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          516
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          080
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          97
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          081
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          78
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          082
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          083
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          70
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          084
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          085
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          086
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          47
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          087
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          44
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          088
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          089
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          090
        </catValu>
        <labl>
          Noventa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          091
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          092
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          093
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          094
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          095
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          096
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          097
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          098
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          099
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          100
        </catValu>
        <labl>
          Cien
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          103
        </catValu>
        <labl>
          Ciento tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          106
        </catValu>
        <labl>
          Ciento seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          114
        </catValu>
        <labl>
          Ciento catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          121
        </catValu>
        <labl>
          Ciento veintiuno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          127
        </catValu>
        <labl>
          Ciento veintisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          128
        </catValu>
        <labl>
          Ciento veintiocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          136
        </catValu>
        <labl>
          Ciento treinta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          171
        </catValu>
        <labl>
          Ciento setenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          340
        </catValu>
        <labl>
          Trecientos cuarenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          777
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1099
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          888
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          461
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 777 significa "agotó el tiempo límite"
El código 888 significa "se rehúsa a contestar"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11561" name="MC_P7_4_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="3"/>
      <labl>
        Cuarta resta (Resultado de la tercera resta-7) a partir de 100 (Concentración y cálculo mental)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a pedir que reste de 7 en 7, a partir de 100. Esto lo debe hacer 5 veces seguidas... 100 menos 7, menos 7, y así 5 veces.

No permitas que haga anotaciones.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Prepara el cronómetro o reloj. El tiempo para esta actividad es de 45 segundos, a partir de que termines de leer la pregunta. detén el ejercicio al terminar el tiempo.
- Lee la instrucción, permite que el entrevistado responda y registra la respuesta o resultado proporcionado para cada una de las restas en las casillas correspondientes.
- Una vez iniciado el ejercicio, permite que haga las cinco restas sin repetir la instrucción. Si el sujeto de estudio se detiene después de una resta, puedes decirle "continúe restando" o "siga restando".
- No repitas el número que dijo la persona, permite que recuerde el resultado de la resta anterior por sí sola, aunque no haya sido correcto.
- Si se equivoca en alguna resta, permite que haga las siguientes restas a partir del nuevo resultado.
- Si no responde, o se rehúsa a continuar con la actividad en algún momento, registra según corresponda código 88 u 888, en las casillas de esa resta. Deja en blanco las casillas de las restas incompletas y pasa a la siguiente pregunta o ejercicio.
- Si el entrevistado no comprende las instrucciones, explica hasta tres veces. Si no es suficiente, registra código 88 u 888 en las casillas de la resta 1, dejando en blanco las casillas de las restas siguientes.

• Estas preguntas evalúan la capacidad de atención y cálculo, por lo tanto, es muy importante que no existan estímulos distractores. 
• Asimismo, se aplican sin importar el grado de educación de la persona. Si la persona dice que no fue a la escuela y/o no sabe restar, pide que intente completar el ejercicio, ya que en la población hay personas que saben restar, a pesar de que no recibieron educación formal.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="777"/>
        <item VALUE="888"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1606
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        1969
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar habilidad numérica de los sujetos de estudio, relacionada con aspectos de concentración y memoria.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          001
        </catValu>
        <labl>
          Uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          002
        </catValu>
        <labl>
          Dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          003
        </catValu>
        <labl>
          Tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          005
        </catValu>
        <labl>
          Cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          006
        </catValu>
        <labl>
          Seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          007
        </catValu>
        <labl>
          Siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          008
        </catValu>
        <labl>
          Ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          009
        </catValu>
        <labl>
          Nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          010
        </catValu>
        <labl>
          Diez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          011
        </catValu>
        <labl>
          Once
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          014
        </catValu>
        <labl>
          Catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          015
        </catValu>
        <labl>
          Quince
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          018
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          024
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          025
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          028
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          029
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          031
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y un
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          033
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          035
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          040
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          042
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          043
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          044
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          045
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          049
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          050
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          051
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          052
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          053
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          054
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          055
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          056
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          057
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          058
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          059
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          060
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          061
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          062
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          56
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          063
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          62
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          064
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          065
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          066
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          067
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          068
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          069
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          070
        </catValu>
        <labl>
          Setenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          170
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          071
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          072
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          437
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          073
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          114
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          074
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          075
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          076
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          077
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          078
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          079
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          080
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          081
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          082
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          083
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          084
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          085
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          086
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          087
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          088
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          089
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          090
        </catValu>
        <labl>
          Noventa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          091
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          092
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          093
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          094
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          095
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          096
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          097
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          098
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          099
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          104
        </catValu>
        <labl>
          Ciento cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          105
        </catValu>
        <labl>
          Ciento cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          121
        </catValu>
        <labl>
          Ciento veintiuno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          128
        </catValu>
        <labl>
          Ciento veintiocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          132
        </catValu>
        <labl>
          Ciento treinta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          143
        </catValu>
        <labl>
          Ciento cuarenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          163
        </catValu>
        <labl>
          Ciento sesenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          172
        </catValu>
        <labl>
          Ciento setenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          360
        </catValu>
        <labl>
          Trecientos sesenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          664
        </catValu>
        <labl>
          Seiscientos sesenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          737
        </catValu>
        <labl>
          Setecientos treinta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          756
        </catValu>
        <labl>
          Setecientos cincuenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          776
        </catValu>
        <labl>
          Setecientos setenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          777
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1489
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          888
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          480
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 777 significa "agotó el tiempo límite"
El código 888 significa "se rehúsa a contestar"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11562" name="MC_P7_5_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="3"/>
      <labl>
        Quinta resta (Resultado de la cuarta resta-7) a partir de 100 (Concentración y cálculo mental)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a pedir que reste de 7 en 7, a partir de 100. Esto lo debe hacer 5 veces seguidas... 100 menos 7, menos 7, y así 5 veces.

No permitas que haga anotaciones.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Prepara el cronómetro o reloj. El tiempo para esta actividad es de 45 segundos, a partir de que termines de leer la pregunta. detén el ejercicio al terminar el tiempo.
- Lee la instrucción, permite que el entrevistado responda y registra la respuesta o resultado proporcionado para cada una de las restas en las casillas correspondientes.
- Una vez iniciado el ejercicio, permite que haga las cinco restas sin repetir la instrucción. Si el sujeto de estudio se detiene después de una resta, puedes decirle "continúe restando" o "siga restando".
- No repitas el número que dijo la persona, permite que recuerde el resultado de la resta anterior por sí sola, aunque no haya sido correcto.
- Si se equivoca en alguna resta, permite que haga las siguientes restas a partir del nuevo resultado.
- Si no responde, o se rehúsa a continuar con la actividad en algún momento, registra según corresponda código 88 u 888, en las casillas de esa resta. Deja en blanco las casillas de las restas incompletas y pasa a la siguiente pregunta o ejercicio.
- Si el entrevistado no comprende las instrucciones, explica hasta tres veces. Si no es suficiente, registra código 88 u 888 en las casillas de la resta 1, dejando en blanco las casillas de las restas siguientes.

• Estas preguntas evalúan la capacidad de atención y cálculo, por lo tanto, es muy importante que no existan estímulos distractores. 
• Asimismo, se aplican sin importar el grado de educación de la persona. Si la persona dice que no fue a la escuela y/o no sabe restar, pide que intente completar el ejercicio, ya que en la población hay personas que saben restar, a pesar de que no recibieron educación formal.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="777"/>
        <item VALUE="888"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        1279
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2296
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar habilidad numérica de los sujetos de estudio, relacionada con aspectos de concentración y memoria.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          001
        </catValu>
        <labl>
          Uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          004
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          005
        </catValu>
        <labl>
          Cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          006
        </catValu>
        <labl>
          Seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          007
        </catValu>
        <labl>
          Siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          008
        </catValu>
        <labl>
          Ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          009
        </catValu>
        <labl>
          Nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          011
        </catValu>
        <labl>
          Once
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          012
        </catValu>
        <labl>
          Doce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          014
        </catValu>
        <labl>
          Catorce
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          017
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          018
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          019
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          021
        </catValu>
        <labl>
          Veintiuno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          024
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          027
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          030
        </catValu>
        <labl>
          Treinta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          033
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          034
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          035
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          036
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          040
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          041
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          042
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          043
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          045
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          046
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          047
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          048
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          049
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          050
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          051
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          052
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          053
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          054
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          055
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          056
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          057
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          058
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          059
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          060
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          061
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          062
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          063
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          166
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          064
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          065
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          321
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          066
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          067
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          45
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          068
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          069
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          070
        </catValu>
        <labl>
          Setenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          071
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          072
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          073
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          074
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          075
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          076
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          077
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          078
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          079
        </catValu>
        <labl>
          Setenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          080
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          081
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          082
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          083
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y tres
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          084
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cuatro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          085
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          086
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          087
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          088
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          089
        </catValu>
        <labl>
          Ochenta y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          090
        </catValu>
        <labl>
          Noventa
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          091
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y uno
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          096
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y seis
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          097
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          098
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y ocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          099
        </catValu>
        <labl>
          Noventa y nueve
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          102
        </catValu>
        <labl>
          Ciento dos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          105
        </catValu>
        <labl>
          Ciento cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          123
        </catValu>
        <labl>
          Ciento veintitrés
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          128
        </catValu>
        <labl>
          Ciento veintiocho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          135
        </catValu>
        <labl>
          Ciento treinta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          137
        </catValu>
        <labl>
          Ciento treinta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          157
        </catValu>
        <labl>
          Ciento cincuenta y siete
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          165
        </catValu>
        <labl>
          Ciento sesenta y cinco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          400
        </catValu>
        <labl>
          Cuatrocientos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          777
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1808
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          888
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          488
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 777 significa "agotó el tiempo límite"
El código 888 significa "se rehúsa a contestar"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11563" name="MC_P8_1_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio recordó la palabra "papel" (Evocación de la memoria de corto plazo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Papel. Ahora, dígame por favor los tres objetos que le mencioné.

No proporciones facilitadores o claves para recordar.

Respuesta correcta (Sí 1): repite la palabra precisa, sin importar el orden (ej. "papel").

Respuesta incorrecta (NO 2): no dice la palabra, cambia la palabra (ej. "papeles") o dice un sinónimo (ej. "hoja").]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee textualmente la pregunta y espera respuesta del sujeto de estudio. No proporciones facilitadores o claves para recordar. 
- Selecciona un código para cada palabra recordada, conforme a lo siguiente:
 » Código 1 Sí, cuando mencione la palabra exacta, sin importar el orden, por ejemplo, dice “papel”. 
 » Código 2 No, cuando no recuerda o no dice la palabra, cambia, agrega o quita alguna parte de la palabra, por ejemplo, dice “papeles”; de igual manera, selecciona este código cuando dice un sinónimo, por ejemplo, “hoja”. 
- Selecciona la opción 8 Se rehúsa a contestar, solo si la persona te dice directamente que no quiere realizar el ejercicio. Si el sujeto de estudio se queda callado o dice que no los recuerda, selecciona la opción No para las tres palabras.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3545
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        30
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Valorar la evocación de información aprendida a corto plazo.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2466
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1079
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11564" name="MC_P8_2_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio recordó la palabra "bicicleta" (Evocación de la memoria de corto plazo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Bicicleta. Ahora, dígame por favor los tres objetos que le mencioné.

No proporciones facilitadores o claves para recordar.

Respuesta correcta (Sí 1): repite la palabra precisa, sin importar el orden (ej. "papel").

Respuesta incorrecta (NO 2): no dice la palabra, cambia la palabra (ej. "papeles") o dice un sinónimo (ej. "hoja").]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee textualmente la pregunta y espera respuesta del sujeto de estudio. No proporciones facilitadores o claves para recordar. 
- Selecciona un código para cada palabra recordada, conforme a lo siguiente:
 » Código 1 Sí, cuando mencione la palabra exacta, sin importar el orden, por ejemplo, dice "papel". 
 » Código 2 No, cuando no recuerda o no dice la palabra, cambia, agrega o quita alguna parte de la palabra, por ejemplo, dice "papeles"; de igual manera, selecciona este código cuando dice un sinónimo, por ejemplo, "hoja". 
- Selecciona la opción 8 Se rehúsa a contestar, solo si la persona te dice directamente que no quiere realizar el ejercicio. Si el sujeto de estudio se queda callado o dice que no los recuerda, selecciona la opción No para las tres palabras.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3545
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        30
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Valorar la evocación de información aprendida a corto plazo.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2145
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1400
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11565" name="MC_P8_3_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio recordó la palabra "cuchara" (Evocación de la memoria de corto plazo)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Cuchara. Ahora, dígame por favor los tres objetos que le mencioné.

No proporciones facilitadores o claves para recordar.

Respuesta correcta (Sí 1): repite la palabra precisa, sin importar el orden (ej. "papel").

Respuesta incorrecta (NO 2): no dice la palabra, cambia la palabra (ej. "papeles") o dice un sinónimo (ej. "hoja").]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee textualmente la pregunta y espera respuesta del sujeto de estudio. No proporciones facilitadores o claves para recordar. 
- Selecciona un código para cada palabra recordada, conforme a lo siguiente:
 » Código 1 Sí, cuando mencione la palabra exacta, sin importar el orden, por ejemplo, dice "papel". 
 » Código 2 No, cuando no recuerda o no dice la palabra, cambia, agrega o quita alguna parte de la palabra, por ejemplo, dice "papeles"; de igual manera, selecciona este código cuando dice un sinónimo, por ejemplo, "hoja". 
- Selecciona la opción 8 Se rehúsa a contestar, solo si la persona te dice directamente que no quiere realizar el ejercicio. Si el sujeto de estudio se queda callado o dice que no los recuerda, selecciona la opción No para las tres palabras.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3545
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        30
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Valorar la evocación de información aprendida a corto plazo.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2304
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1241
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11566" name="MC_P9_1_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Instrucción 1: "tomó el papel con la mano derecha" (Seguimiento de indicaciones)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a dar algunas instrucciones. Sígalas en el orden en que se las voy a decir.

"Tome el papel con la mano derecha, dóblelo por la mitad y déjelo en el suelo".

Si tiene alteraciones de movilidad del brazo de mano derecha, puede hacerlo con la mano izquierda.

Tomó el papel con la mano derecha.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y la instrucción al sujeto de estudio, con voz clara y pausada; debe leerse solo una vez, textualmente. Dile: solo se las voy a decir una vez.
- Presenta la hoja de papel al sujeto de estudio, de frente y a la mitad de su cuerpo, evitando que señale a alguno de los lados, y permite que tome el papel con la mano que elija.
- En caso de que el sujeto de estudio tenga alteraciones de la movilidad del brazo o mano del lado derecho, se podrá dar la instrucción de hacer el ejercicio con la mano izquierda.
- Cuenta 30 segundos, a partir de que termines de leer la instrucción, y pide al sujeto de estudio que se detenga si no ha concluido el ejercicio al cabo de este tiempo.
- Registra para cada acción el código que corresponda, según lo siguiente:
 » Sí lo hizo, cuando el sujeto de estudio llevó a cabo la acción de la manera que se pide. 
 » Para doblar el papel, lo importante es que realice la acción y el doblez se encuentre aproximadamente a la mitad. Puede hacerlo de cualquier manera, no se califica si se apoyó o no en algo, o si lo hizo con una o dos manos.
 » No es necesario que la persona se agache para colocar el papel en el suelo, lo puede dejar caer.
 » No lo hizo, cuando no realizó la acción, o no siguió las instrucciones como se dieron, por ejemplo: no tomó el papel con la mano que se le indicó (en caso de no existir limitación para uso de la mano derecha), dobló el papel más de una vez o lo dobló por otra parte que no es la mitad, dejó la hoja en alguna otra parte que no sea el suelo (o el piso).
 » Si la persona tiene una limitación física que le impide usar ambas manos, registra código 3 en todas las casillas.
 » Registra la opción 8 Se rehúsa a realizar el ejercicio, en las casillas correspondientes, solo si la persona te dice que no quiere realizar todo o alguna parte del ejercicio.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="7"/>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3429
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        146
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Medir la capacidad del sujeto de estudio para comprender una serie de instrucciones. 

Seguir instrucciones. Proceso mediante el cual se realizan actividades basadas en un conjunto de reglas o lineamientos dados para alcanzar un fin.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3056
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          350
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tiene una limitación física en sus manos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          136
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a realizar el ejercicio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11567" name="MC_P9_2_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Instrucción 2: "dóblelo por la mitad" (Seguimiento de indicaciones)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a dar algunas instrucciones. Sígalas en el orden en que se las voy a decir.

"Tome el papel con la mano derecha, dóblelo por la mitad y déjelo en el suelo".

Si tiene alteraciones de movilidad del brazo de mano derecha, puede hacerlo con la mano izquierda.

Lo dobló por la mitad.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y la instrucción al sujeto de estudio, con voz clara y pausada; debe leerse solo una vez, textualmente. Dile: solo se las voy a decir una vez.
- Presenta la hoja de papel al sujeto de estudio, de frente y a la mitad de su cuerpo, evitando que señale a alguno de los lados, y permite que tome el papel con la mano que elija.
- En caso de que el sujeto de estudio tenga alteraciones de la movilidad del brazo o mano del lado derecho, se podrá dar la instrucción de hacer el ejercicio con la mano izquierda.
- Cuenta 30 segundos, a partir de que termines de leer la instrucción, y pide al sujeto de estudio que se detenga si no ha concluido el ejercicio al cabo de este tiempo.
- Registra para cada acción el código que corresponda, según lo siguiente:
 » Sí lo hizo, cuando el sujeto de estudio llevó a cabo la acción de la manera que se pide. 
 » Para doblar el papel, lo importante es que realice la acción y el doblez se encuentre aproximadamente a la mitad. Puede hacerlo de cualquier manera, no se califica si se apoyó o no en algo, o si lo hizo con una o dos manos.
 » No es necesario que la persona se agache para colocar el papel en el suelo, lo puede dejar caer.
 » No lo hizo, cuando no realizó la acción, o no siguió las instrucciones como se dieron, por ejemplo: no tomó el papel con la mano que se le indicó (en caso de no existir limitación para uso de la mano derecha), dobló el papel más de una vez o lo dobló por otra parte que no es la mitad, dejó la hoja en alguna otra parte que no sea el suelo (o el piso).
 » Si la persona tiene una limitación física que le impide usar ambas manos, registra código 3 en todas las casillas.
 » Registra la opción 8 Se rehúsa a realizar el ejercicio, en las casillas correspondientes, solo si la persona te dice que no quiere realizar todo o alguna parte del ejercicio.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="7"/>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3396
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        179
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Medir la capacidad del sujeto de estudio para comprender una serie de instrucciones. 

Seguir instrucciones. Proceso mediante el cual se realizan actividades basadas en un conjunto de reglas o lineamientos dados para alcanzar un fin.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3270
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          105
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tiene una limitación física en sus manos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          168
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a realizar el ejercicio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11568" name="MC_P9_3_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Instrucción 3: "déjelo en el suelo" (Seguimiento de indicaciones)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le voy a dar algunas instrucciones. Sígalas en el orden en que se las voy a decir.

"Tome el papel con la mano derecha, dóblelo por la mitad y déjelo en el suelo".

Si tiene alteraciones de movilidad del brazo de mano derecha, puede hacerlo con la mano izquierda.

Lo dejó en el suelo.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y la instrucción al sujeto de estudio, con voz clara y pausada; debe leerse solo una vez, textualmente. Dile: solo se las voy a decir una vez.
- Presenta la hoja de papel al sujeto de estudio, de frente y a la mitad de su cuerpo, evitando que señale a alguno de los lados, y permite que tome el papel con la mano que elija.
- En caso de que el sujeto de estudio tenga alteraciones de la movilidad del brazo o mano del lado derecho, se podrá dar la instrucción de hacer el ejercicio con la mano izquierda.
- Cuenta 30 segundos, a partir de que termines de leer la instrucción, y pide al sujeto de estudio que se detenga si no ha concluido el ejercicio al cabo de este tiempo.
- Registra para cada acción el código que corresponda, según lo siguiente:
 » Sí lo hizo, cuando el sujeto de estudio llevó a cabo la acción de la manera que se pide. 
 » Para doblar el papel, lo importante es que realice la acción y el doblez se encuentre aproximadamente a la mitad. Puede hacerlo de cualquier manera, no se califica si se apoyó o no en algo, o si lo hizo con una o dos manos.
 » No es necesario que la persona se agache para colocar el papel en el suelo, lo puede dejar caer.
 » No lo hizo, cuando no realizó la acción, o no siguió las instrucciones como se dieron, por ejemplo: no tomó el papel con la mano que se le indicó (en caso de no existir limitación para uso de la mano derecha), dobló el papel más de una vez o lo dobló por otra parte que no es la mitad, dejó la hoja en alguna otra parte que no sea el suelo (o el piso).
 » Si la persona tiene una limitación física que le impide usar ambas manos, registra código 3 en todas las casillas.
 » Registra la opción 8 Se rehúsa a realizar el ejercicio, en las casillas correspondientes, solo si la persona te dice que no quiere realizar todo o alguna parte del ejercicio.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="7"/>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3247
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        328
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Medir la capacidad del sujeto de estudio para comprender una serie de instrucciones. 

Seguir instrucciones. Proceso mediante el cual se realizan actividades basadas en un conjunto de reglas o lineamientos dados para alcanzar un fin.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3016
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          209
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tiene una limitación física en sus manos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          318
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a realizar el ejercicio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11569" name="MC_FILTRO_D_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El entrevistador verifica que el sujeto de estudio necesita lentes para ver de cerca
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Verifica con el sujeto de estudio ¿Usted necesita lentes para ver de cerca?

Para las siguientes preguntas es conveniente que se pongan sus lentes. Si no tiene lentes, o no le sirven, ofrécele unos.]]>
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          <![CDATA[Si D=1, Para las siguientes preguntas es conveniente que se ponga sus lentes. 
Si no tiene lentes o no le sirven, ofrécele unos.]]>
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el instructor:

- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si el entrevistado responde Sí, lee la instrucción correspondiente. 
- Averigua si el entrevistado cuenta con lentes y pídele que se los ponga. 
- Si no tiene lentes o no ve bien con los que tiene, ofrécele un par.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio necesita lentes para ver de cerca y, en caso afirmativo, solicitar que se los coloque o proporcionarle un par, ya que los ejercicios de las preguntas siguientes requieren el uso de la vista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2984
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          591
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11570" name="MC_P10_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Muestra la tarjeta 1 (zapato) (Ejercicio visual)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[La habitación donde se aplican las preguntas debe estar bien iluminada.

Muestra tarjeta 1

¿Qué es esto?]]>
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P10=3, pasa a P12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Al mostrar las tarjetas, colócalas a una distancia no mayor de 30 centímetros del sujeto de estudio.
- Lee la pregunta P10, a la vez que muestras al sujeto de estudio la tarjeta 1. Espera respuesta y califica, según lo siguiente:
 » La respuesta se considera correcta cuando dice “zapato”, o bien, agrega alguna característica o cualidad que corresponda a la imagen, por ejemplo, “zapato de hombre” o “zapato negro”.
 » La respuesta es incorrecta si dice una respuesta diferente, por ejemplo, “tenis”, “choclo” o “mocasín”.
 » Si el sujeto de estudio tiene una limitación visual severa, que le impide realizar el ejercicio, selecciona la opción 3 y pasa a pregunta P12.
- Haz la pregunta P11, al mismo tiempo que muestras la tarjeta 2. Espera respuesta y califica, según lo siguiente:
 » La respuesta se considera correcta cuando dice “lápiz”, o adiciona alguna característica de la imagen, por ejemplo, “lápiz con goma”, “lápiz amarillo” o “lápiz de grafito”.
 » La respuesta es incorrecta si da una respuesta diferente, por ejemplo, “carboncillo”, “pluma”, “bolígrafo”, “grafito” o “puntilla”.

• Se debe asegurar que la habitación donde se realizan los ejercicios esté bien iluminada, para permitir la lectura, escritura y visualización de los materiales de apoyo.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3570
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        5
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Medir la capacidad del sujeto para nombrar correctamente los objetos.

Limitación visual. Disminución significativa de la agudeza visual (capacidad de un sujeto para percibir con claridad y nitidez la forma y la figura de los objetos a determinada distancia) o bien, una disminución significativa del campo visual (porción del espacio que un individuo puede ver sin mover la cabeza ni los ojos) aun con el uso de lentes.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3473
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tiene limitación visual
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11571" name="MC_P11_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Muestra la tarjeta 2 (lápiz) (Ejercicio visual)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Muestra tarjeta 2

¿Qué es esto?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Al mostrar las tarjetas, colócalas a una distancia no mayor de 30 centímetros del sujeto de estudio.
- Lee la pregunta P10, a la vez que muestras al sujeto de estudio la tarjeta 1. Espera respuesta y califica, según lo siguiente:
 » La respuesta se considera correcta cuando dice "zapato", o bien, agrega alguna característica o cualidad que corresponda a la imagen, por ejemplo, "zapato de hombre" o "zapato negro".
 » La respuesta es incorrecta si dice una respuesta diferente, por ejemplo, "tenis", "choclo" o "mocasín".
 » Si el sujeto de estudio tiene una limitación visual severa, que le impide realizar el ejercicio, selecciona la opción 3 y pasa a pregunta P12.
- Haz la pregunta P11, al mismo tiempo que muestras la tarjeta 2. Espera respuesta y califica, según lo siguiente:
 » La respuesta se considera correcta cuando dice "lápiz", o adiciona alguna característica de la imagen, por ejemplo, "lápiz con goma", "lápiz amarillo" o "lápiz de grafito".
 » La respuesta es incorrecta si da una respuesta diferente, por ejemplo, "carboncillo", "pluma", "bolígrafo", "grafito" o "puntilla".

• Se debe asegurar que la habitación donde se realizan los ejercicios esté bien iluminada, para permitir la lectura, escritura y visualización de los materiales de apoyo.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3505
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        70
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Medir la capacidad del sujeto para nombrar correctamente los objetos.

Limitación visual. Disminución significativa de la agudeza visual (capacidad de un sujeto para percibir con claridad y nitidez la forma y la figura de los objetos a determinada distancia) o bien, una disminución significativa del campo visual (porción del espacio que un individuo puede ver sin mover la cabeza ni los ojos) aun con el uso de lentes.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3454
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11572" name="MC_P12_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Repetición de la frase "más vale tarde que nunca" (Ejercicio de lenguaje)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a decir una frase, por favor repítala después de mí.

"Más vale tarde que nunca"]]>
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          La respuesta es correcta si se repite frase completa y mismo orden.
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y la frase al sujeto de estudio, con voz clara y pausada. La frase debe leerse solo una vez, textualmente. Dile: no se la puedo repetir.
- Selecciona código 1 Correcto, si el sujeto de estudio repite la frase completa, conservando el mismo orden de las palabras. 
- Selecciona código 2 Incorrecto, si no repite textualmente la frase, si cambia u omite palabras, o si altera su orden. 
- Selecciona código No responde, si la persona se queda callada.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3560
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        15
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la habilidad que tiene el sujeto de estudio para repetir una frase.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3284
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          276
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11573" name="MC_FILTRO_1_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Tiene limitación visual (código 3 en la pregunta P10)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Filtro 1. Tiene limitación visual (código 3 en la pregunta 10)
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si Filtro 1=1, pasa a sección V. Aprendizaje de listado de palabras.
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Consulta la respuesta de la pregunta P10. 
- Si es código 3 (tiene limitación visual), pasa a Sección V. Aprendizaje de listado de palabras; en caso contrario, continúa a la pregunta P13]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto tiene una limitación visual y, en este caso, redirigir la secuencia de la entrevista, ya que las preguntas siguientes requieren del uso de la vista.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3510
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11574" name="MC_P13_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio lee y realiza lo que indica la tarjeta 3 (Lectura y ejecución de acción)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Por favor haga lo que dice aquí

Muestra la tarjeta 3

Si realizó la acción, espera uno o dos segundos e indica que abra los ojos.]]>
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si cerró los ojos espera uno o dos segundos e indica que abra los ojos
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y muestra la tarjeta 3. Coloca la tarjeta a una distancia no mayor de 30 centímetros. 
- Selecciona código 1 Sí lo hizo correctamente, si el sujeto de estudio cerró los ojos. Solamente se evalúa si la persona realizó la acción solicitada, independientemente si leyó la frase.
- Si la persona cerró los ojos, espera uno o dos segundos, indícale que abra los ojos y continúa con la entrevista. 
- Selecciona código 2 No lo hizo, si el sujeto de estudio no realizó la acción de cerrar los ojos, por ejemplo, si solamente leyó frase, o si hizo algo diferente.
- Selecciona código 3, si el sujeto de estudio no sabe leer y, por ello, no realizó el ejercicio.

• El sujeto de estudio puede o no leer en voz alta la instrucción de la tarjeta, este aspecto no se evalúa; el interés es observar que realice la acción indicada en la tarjeta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3510
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        65
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la capacidad del participante para seguir instrucciones.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si lo hizo correctamente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2897
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          170
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No sabe leer
        </labl>
        <catStat type="freq">
          443
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11575" name="MC_P14_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Escritura de una frase sencilla por el sujeto de estudio (Motricidad)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En este espacio, por favor, escriba una frase sencilla.
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P14=4, pasa a Sección V. Aprendizaje de listado de palabras
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la indicación y al terminar, entrega al sujeto de estudio una pluma y la hoja, señalando el espacio donde debe escribir la frase.
- Si el sujeto de estudio te informa que no sabe escribir, selecciona código 3.
- Si la persona no puede sostener la pluma por razones de salud o limitación física en sus manos, selecciona código 4 y pasa a Sección V. Aprendizaje de listado de palabras.
- Si hay duda por parte del sujeto de estudio, menciona: “Por favor escriba cualquier oración o frase que se le ocurra. Puede ser un mensaje o la descripción de algo que haya hecho.”
- Cuenta 30 segundos a partir de que le entregues la pluma y detén al sujeto de estudio al terminar este tiempo. 
- Al finalizar el ejercicio, recoge el cuestionario y selecciona un código, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó la acción de escribir una frase de al menos dos palabras. No se evalúa tipo de letra ni ortografía. 
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el tiempo no escribió una frase, o si se negó a realizar el ejercicio. 
- Permite que el sujeto de estudio conserve la pluma, ya que la utilizará para realizar otros ejercicios.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3510
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        65
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Observar la habilidad del sujeto de estudio en manejo del lenguaje, mediante la escritura de una frase sencilla.

Frase. Es un conjunto de palabras que forma un sentido completo.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2803
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          126
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No sabe escribir
        </labl>
        <catStat type="freq">
          531
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Tiene limitación física en sus manos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11576" name="MC_ESCRITURA_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Evaluación del ejercicio correspondiente a la escritura (Motricidad)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Evaluación y resultado del ejercicio correspondiente a Escritura
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la indicación y al terminar, entrega al sujeto de estudio una pluma y la hoja, señalando el espacio donde debe escribir la frase.
- Si el sujeto de estudio te informa que no sabe escribir, selecciona código 3.
- Si la persona no puede sostener la pluma por razones de salud o limitación física en sus manos, selecciona código 4 y pasa a Sección V. Aprendizaje de listado de palabras.
- Si hay duda por parte del sujeto de estudio, menciona: "Por favor escriba cualquier oración o frase que se le ocurra. Puede ser un mensaje o la descripción de algo que haya hecho."
- Cuenta 30 segundos a partir de que le entregues la pluma y detén al sujeto de estudio al terminar este tiempo. 
- Al finalizar el ejercicio, recoge el cuestionario y selecciona un código, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó la acción de escribir una frase de al menos dos palabras. No se evalúa tipo de letra ni ortografía. 
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el tiempo no escribió una frase, o si se negó a realizar el ejercicio. 
- Permite que el sujeto de estudio conserve la pluma, ya que la utilizará para realizar otros ejercicios.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        2803
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        772
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar el resultado de ejercicio correspondiente a Escritura.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          608
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2195
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          772
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11577" name="MC_P15_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Copia de dibujo por parte del sujeto de estudio (Praxias construccionales)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Copie, por favor, este dibujo tal y como está.
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y entrega al sujeto de estudio la hoja, señalando la figura a copiar y el espacio disponible para realizar la copia lo más parecida posible.
- Si la persona pregunta si debe dibujar las figuras juntas o separadas, responde: “Dibuje las figuras tal como las ve”.
- Prepara tu cronómetro o reloj y cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar; cuando pase un minuto, si no ha concluido, dile que se detenga.
- Si el sujeto de estudio insiste en seguir copiando cuando ya ha terminado el tiempo, entrégale un lápiz e indica que continúe el dibujo con esta herramienta. 
- Al finalizar el ejercicio, recoge el cuestionario y selecciona un código, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio, sin importar que la figura que dibujó esté incompleta o la forma sea diferente a la original. 
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el minuto dejó la hoja en blanco, o si se negó a realizar la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3460
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        115
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la habilidad visomotriz del sujeto de estudio, mediante la copia de una figura.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3377
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          83
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          115
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11578" name="MC_PRAXIAS_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Evaluación del ejercicio (Praxias construccionales)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Evaluación y resultado del ejercicio correspondiente a Praxias
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y entrega al sujeto de estudio la hoja, señalando la figura a copiar y el espacio disponible para realizar la copia lo más parecida posible.
- Si la persona pregunta si debe dibujar las figuras juntas o separadas, responde: "Dibuje las figuras tal como las ve".
- Prepara tu cronómetro o reloj y cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar; cuando pase un minuto, si no ha concluido, dile que se detenga.
- Si el sujeto de estudio insiste en seguir copiando cuando ya ha terminado el tiempo, entrégale un lápiz e indica que continúe el dibujo con esta herramienta. 
- Al finalizar el ejercicio, recoge el cuestionario y selecciona un código, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio, sin importar que la figura que dibujó esté incompleta o la forma sea diferente a la original. 
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el minuto dejó la hoja en blanco, o si se negó a realizar la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3377
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        198
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar el resultado del ejercicio correspondiente a Praxias.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No cumplió el criterio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1606
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí cumplió el criterio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1771
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          198
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11579" name="MC_P16_01_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "mantequilla" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo1 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leerle una lista de palabras. Cuando yo termine de leerlas, usted debe de repetir todas las palabras que pueda. No importa el orden en que usted las repita. ¿Puedo iniciar? - Mantequilla
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica “Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras”.
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3538
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        37
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2746
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          792
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11580" name="MC_P16_02_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "brazo" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 1 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leerle una lista de palabras. Cuando yo termine de leerlas, usted debe de repetir todas las palabras que pueda. No importa el orden en que usted las repita. ¿Puedo iniciar? - Brazo
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3538
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        37
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1201
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2337
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11581" name="MC_P16_03_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "carta" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 1 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leerle una lista de palabras. Cuando yo termine de leerlas, usted debe de repetir todas las palabras que pueda. No importa el orden en que usted las repita. ¿Puedo iniciar? - Carta
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3538
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        37
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          204
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3334
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11582" name="MC_P16_04_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "reina" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 1 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leerle una lista de palabras. Cuando yo termine de leerlas, usted debe de repetir todas las palabras que pueda. No importa el orden en que usted las repita. ¿Puedo iniciar? - Reina
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3538
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        37
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          273
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11583" name="MC_P16_05_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "boleto" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 1 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leerle una lista de palabras. Cuando yo termine de leerlas, usted debe de repetir todas las palabras que pueda. No importa el orden en que usted las repita. ¿Puedo iniciar? - Boleto
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3538
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        37
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11584" name="MC_P16_06_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "hierba" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 1 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leerle una lista de palabras. Cuando yo termine de leerlas, usted debe de repetir todas las palabras que pueda. No importa el orden en que usted las repita. ¿Puedo iniciar? - Hierba
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3538
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        37
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          869
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2669
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11585" name="MC_P16_07_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "esquina" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 1 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leerle una lista de palabras. Cuando yo termine de leerlas, usted debe de repetir todas las palabras que pueda. No importa el orden en que usted las repita. ¿Puedo iniciar? - Esquina
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3538
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        37
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          436
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3102
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11586" name="MC_P16_08_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "piedra" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 1 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leerle una lista de palabras. Cuando yo termine de leerlas, usted debe de repetir todas las palabras que pueda. No importa el orden en que usted las repita. ¿Puedo iniciar? - Piedra
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3538
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        37
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2030
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11587" name="MC_P16_09_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "libro" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 1 de (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leerle una lista de palabras. Cuando yo termine de leerlas, usted debe de repetir todas las palabras que pueda. No importa el orden en que usted las repita. ¿Puedo iniciar? - Libro
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3538
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        37
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11588" name="MC_P16_10_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "bastón" fue repetida por el sujeto de estudio ensayo 1 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leerle una lista de palabras. Cuando yo termine de leerlas, usted debe de repetir todas las palabras que pueda. No importa el orden en que usted las repita. ¿Puedo iniciar? - Bastón
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3538
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        37
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11589" name="MC_P17_01_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "mantequilla" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 2 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leer la misma lista otra vez. Una vez más, cuando yo me detenga, dígame todas las palabras que pueda, incluyendo las que ya dijo antes. ¿Está listo(a)? - Mantequilla
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3542
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        33
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3037
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          505
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11590" name="MC_P17_02_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "brazo" fue repetida por el sujeto de estudio, en el ensayo 2 de (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leer la misma lista otra vez. Una vez más, cuando yo me detenga, dígame todas las palabras que pueda, incluyendo las que ya dijo antes. ¿Está listo(a)? - Brazo
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3542
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        33
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2131
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1411
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11591" name="MC_P17_03_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "carta" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 2 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leer la misma lista otra vez. Una vez más, cuando yo me detenga, dígame todas las palabras que pueda, incluyendo las que ya dijo antes. ¿Está listo(a)? - Carta
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3542
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        33
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
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        </catStat>
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      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
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      </catgry>
      <catgry missing="Y">
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        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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      <labl>
        La palabra "reina" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 2 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leer la misma lista otra vez. Una vez más, cuando yo me detenga, dígame todas las palabras que pueda, incluyendo las que ya dijo antes. ¿Está listo(a)? - Reina
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3542
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
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      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
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        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
          Sí
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        </catValu>
        <labl>
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        <catStat type="freq">
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      <catgry missing="Y">
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          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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    <var ID="V11593" name="MC_P17_05_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "boleto" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leer la misma lista otra vez. Una vez más, cuando yo me detenga, dígame todas las palabras que pueda, incluyendo las que ya dijo antes. ¿Está listo(a)? - Boleto
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3542
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        33
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        <labl>
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      <catgry missing="Y">
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        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
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        La palabra "hierba" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 2 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leer la misma lista otra vez. Una vez más, cuando yo me detenga, dígame todas las palabras que pueda, incluyendo las que ya dijo antes. ¿Está listo(a)? - Hierba
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3542
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        33
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
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        <catStat type="freq">
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      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        La palabra "esquina" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 2 (Aprendizaje verbal)
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      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leer la misma lista otra vez. Una vez más, cuando yo me detenga, dígame todas las palabras que pueda, incluyendo las que ya dijo antes. ¿Está listo(a)? - Esquina
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3542
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        33
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
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          Sí
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        <labl>
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          8
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        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        La palabra "piedra" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 2 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leer la misma lista otra vez. Una vez más, cuando yo me detenga, dígame todas las palabras que pueda, incluyendo las que ya dijo antes. ¿Está listo(a)? - Piedra
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3542
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        33
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1756
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11597" name="MC_P17_09_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "libro" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 2 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leer la misma lista otra vez. Una vez más, cuando yo me detenga, dígame todas las palabras que pueda, incluyendo las que ya dijo antes. ¿Está listo(a)? - Libro
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
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        <item VALUE="8"/>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3542
      </sumStat>
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        33
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
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      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
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      <labl>
        La palabra "bastón" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 2 de (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Voy a leer la misma lista otra vez. Una vez más, cuando yo me detenga, dígame todas las palabras que pueda, incluyendo las que ya dijo antes. ¿Está listo(a)? - Bastón
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
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      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        33
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
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        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
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        </catValu>
        <labl>
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          8
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        <labl>
          Se rehúsa a contestar
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
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    <var ID="V11599" name="MC_P18_01_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "mantequilla" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 3 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Hagamos el ensayo por última vez. ¿Está listo(a)? - Mantequilla
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3523
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        52
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      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
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        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
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        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
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      <catgry missing="Y">
        <catValu>
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        <labl>
          Se rehúsa a contestar
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        La palabra "brazo" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 3 (Aprendizaje verbal)
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      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Hagamos el ensayo por última vez. ¿Está listo(a)? - Brazo
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
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      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        52
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
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        <labl>
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          Se rehúsa a contestar
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        La palabra "carta" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 3 (Aprendizaje verbal)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
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          Hagamos el ensayo por última vez. ¿Está listo(a)? - Carta
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
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      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3523
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        52
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
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          Sí
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        <catValu>
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        <labl>
          No
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        La palabra "reina" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 3 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Hagamos el ensayo por última vez. ¿Está listo(a)? - Reina
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3523
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        52
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1376
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          52
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11603" name="MC_P18_05_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "boleto" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 3 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Hagamos el ensayo por última vez. ¿Está listo(a)? - Boleto
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3523
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        52
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
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      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          52
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11604" name="MC_P18_06_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "hierba" fue repetida por el sujeto de estudio, en el ensayo 3 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Hagamos el ensayo por última vez. ¿Está listo(a)? - Hierba
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
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      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        52
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          52
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11605" name="MC_P18_07_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "esquina" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 3 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Hagamos el ensayo por última vez. ¿Está listo(a)? - Esquina
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3523
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        52
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          52
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11606" name="MC_P18_08_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "piedra" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 3 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Hagamos el ensayo por última vez. ¿Está listo(a)? - Piedra
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3523
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        52
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          52
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      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
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        La palabra "libro" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 3 de (Aprendizaje verbal)
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      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Hagamos el ensayo por última vez. ¿Está listo(a)? - Libro
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3523
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        52
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1982
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          52
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11608" name="MC_P18_10_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "bastón" fue repetida por el sujeto de estudio en el ensayo 3 (Aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Hagamos el ensayo por última vez. ¿Está listo(a)? - Bastón
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la instrucción del Ensayo 1, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras.
- Lee al sujeto de estudio, de manera clara y pausada, las palabras de la lista; aproximadamente una palabra cada dos segundos.
- Lee la lista una sola vez para cada ensayo. 
- Si el sujeto de estudio quiere repetir la palabra inmediatamente después de que la mencionaste y aún no terminas de leer la lista, indica "Por favor repita las palabras que recuerde, hasta que yo termine de leer la lista de palabras".
- Conforme el sujeto de estudio mencione una palabra, selecciona inmediatamente el código 1 Sí. Al final de cada ensayo, selecciona código 2 No, para las palabras que no mencionó. 
- Cuando el sujeto de estudio termine de repetir las palabras del primer ensayo, sigue el mismo procedimiento para los ensayos 2 y 3.
- Aplica los tres ensayos, independientemente del número de palabras recordadas en cada uno.
- Si la persona se niega a realizar algún ensayo, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.

• Es necesario apegarse a las instrucciones en la lectura de cada lista para asegurar la calidad de los datos de este ejercicio.
• Es recomendable conocer las palabras y el orden en que están para seleccionar respuesta.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3523
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        52
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de memoria inmediata del sujeto de estudio, por medio del ejercicio de recordar una lista de palabras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2615
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          908
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          52
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11609" name="MC_P19_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Respuesta del sujeto de estudio al ejercicio (Fluidez verbal semántica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Piense en todos los animales que vivan en el aire, en el agua, en la tierra, en el bosque, todas las clases de animales. Ahora le voy a pedir que me diga todos los animales que pueda. Tiene un minuto para hacerlo.
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta para solicitar que diga, en un minuto, todos los nombres de los animales que recuerde.	
- Dile al entrevistado que puede comenzar, y en cuanto diga el primer nombre, inicia el cronómetro.	
- Registra en las líneas numeradas todos los nombres que el sujeto de estudio mencione, sin importar si son repetidos, o si no corresponden a algún animal que conozcas.	
- Si el sujeto de estudio los menciona muy rápido, puedes abreviar o dejar incompleto el nombre, pero al finalizar el tiempo debes regresar y completar la palabra.	
- Si se detiene antes que acabe el tiempo, dile que continúe, que aún puede decir más nombres de animales.	
- Si permanece en silencio por más de 15 segundos, debes repetir la instrucción: “Diga todos los animales que pueda”.	
- Al terminar el minuto, dile a la persona que se detenga.	
- Selecciona código 1 Sí lo hizo, si se realizó el ejercicio, es decir, hizo la actividad, mencionando uno o más nombres.	
- Selecciona código 2 No lo hizo, si no dijo al menos un nombre o se rehusó a hacer la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la capacidad de la persona para recordar diferentes palabras pertenecientes a una misma categoría, en un periodo de tiempo determinado.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3549
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11610" name="MC_ANIMALES_DISTINTOS_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Total de animales distintos contestados por el sujeto de estudio (Fluidez verbal semántica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Evaluación y resultado del ejercicio correspondiente a Animales distintos
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta para solicitar que diga, en un minuto, todos los nombres de los animales que recuerde.	
- Dile al entrevistado que puede comenzar, y en cuanto diga el primer nombre, inicia el cronómetro.	
- Registra en las líneas numeradas todos los nombres que el sujeto de estudio mencione, sin importar si son repetidos, o si no corresponden a algún animal que conozcas.	
- Si el sujeto de estudio los menciona muy rápido, puedes abreviar o dejar incompleto el nombre, pero al finalizar el tiempo debes regresar y completar la palabra.	
- Si se detiene antes que acabe el tiempo, dile que continúe, que aún puede decir más nombres de animales.	
- Si permanece en silencio por más de 15 segundos, debes repetir la instrucción: "Diga todos los animales que pueda".	
- Al terminar el minuto, dile a la persona que se detenga.	
- Selecciona código 1 Sí lo hizo, si se realizó el ejercicio, es decir, hizo la actividad, mencionando uno o más nombres.	
- Selecciona código 2 No lo hizo, si no dijo al menos un nombre o se rehusó a hacer la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la capacidad de la persona para recordar diferentes palabras pertenecientes a una misma categoría, en un periodo de tiempo determinado.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Ningún animal distinto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Un animal distinto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          43
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          60
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          93
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          129
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          153
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          213
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          264
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          268
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          267
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          265
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Trece animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          272
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          251
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          242
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          236
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          176
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          155
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          90
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiún animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          89
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          68
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          58
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          29
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y un animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          33
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres animales distintos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11611" name="MC_ANIMALES_REPETIDOS_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Total de animales repetidos por el sujeto de estudio (Fluidez verbal semántica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Evaluación y resultado del ejercicio correspondiente a Animales repetidos
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta para solicitar que diga, en un minuto, todos los nombres de los animales que recuerde.	
- Dile al entrevistado que puede comenzar, y en cuanto diga el primer nombre, inicia el cronómetro.	
- Registra en las líneas numeradas todos los nombres que el sujeto de estudio mencione, sin importar si son repetidos, o si no corresponden a algún animal que conozcas.	
- Si el sujeto de estudio los menciona muy rápido, puedes abreviar o dejar incompleto el nombre, pero al finalizar el tiempo debes regresar y completar la palabra.	
- Si se detiene antes que acabe el tiempo, dile que continúe, que aún puede decir más nombres de animales.	
- Si permanece en silencio por más de 15 segundos, debes repetir la instrucción: "Diga todos los animales que pueda".	
- Al terminar el minuto, dile a la persona que se detenga.	
- Selecciona código 1 Sí lo hizo, si se realizó el ejercicio, es decir, hizo la actividad, mencionando uno o más nombres.	
- Selecciona código 2 No lo hizo, si no dijo al menos un nombre o se rehusó a hacer la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la capacidad de la persona para recordar diferentes palabras pertenecientes a una misma categoría, en un periodo de tiempo determinado.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Ningún animal repetido
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2317
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Un animal repetido
        </labl>
        <catStat type="freq">
          758
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos animales repetidos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          322
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres animales repetidos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          113
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro animales repetidos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          40
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco animales repetidos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis animales repetidos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete animales repetidos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez animales repetidos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiún animales repetidos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11612" name="MC_TOTAL_ANIMALES_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Total de animales mencionados por el sujeto de estudio, ya sean distintos o repetidos (Ejercicio de fluidez verbal semántica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Evaluación y resultado del ejercicio correspondiente a Total animales
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta para solicitar que diga, en un minuto, todos los nombres de los animales que recuerde.	
- Dile al entrevistado que puede comenzar, y en cuanto diga el primer nombre, inicia el cronómetro.	
- Registra en las líneas numeradas todos los nombres que el sujeto de estudio mencione, sin importar si son repetidos, o si no corresponden a algún animal que conozcas.	
- Si el sujeto de estudio los menciona muy rápido, puedes abreviar o dejar incompleto el nombre, pero al finalizar el tiempo debes regresar y completar la palabra.	
- Si se detiene antes que acabe el tiempo, dile que continúe, que aún puede decir más nombres de animales.	
- Si permanece en silencio por más de 15 segundos, debes repetir la instrucción: "Diga todos los animales que pueda".	
- Al terminar el minuto, dile a la persona que se detenga.	
- Selecciona código 1 Sí lo hizo, si se realizó el ejercicio, es decir, hizo la actividad, mencionando uno o más nombres.	
- Selecciona código 2 No lo hizo, si no dijo al menos un nombre o se rehusó a hacer la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la capacidad de la persona para recordar diferentes palabras pertenecientes a una misma categoría, en un periodo de tiempo determinado.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Ningún animal mencionado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Un animal mencionado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          46
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          84
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          123
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          128
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          197
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          236
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          236
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          283
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          248
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Trece animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          251
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          263
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          231
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          238
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          217
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          177
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          117
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiún animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          87
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          84
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          77
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          46
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          29
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y un animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          33
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          35
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco animales mencionados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11613" name="MC_FILTRO_2_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Tiene limitación física en sus manos o limitación visual (código 3 en preguntas 9 o 10)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Tiene limitación física en sus manos o limitación-visual (código 3 en preguntas P9 ó P10).
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si FILTRO_2=1, pasa a sección VII. Habilidad numérica
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Consulta la respuesta de las preguntas P9 y P10. 
- Si la respuesta en alguna de estas preguntas es código 3, pasa a Sección VIII. Habilidad nu­mérica; en caso contrario, continúa a la pregunta P20.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio tiene limitación en sus manos o limitación visual, y en este caso, redirigir la secuencia de la entrevista, debido a los requerimientos para la aplicación de las preguntas siguientes.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          82
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3493
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11614" name="MC_P20_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Respuesta del sujeto de estudio al ejercicio (Detección visual)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Por favor, encuentre las figuras que son exactamente como ésta, en la página que sigue. Encuentre tantas figuras como 
pueda y circule cada figura como yo lo estoy haciendo.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Muestra la página al sujeto de estudio en forma horizontal, de manera que vea bien la figura “modelo”, y pueda visualizarla en el momento en que lo necesite.
- Lee el primer párrafo del texto de la pregunta para indicar que encuentre y circule las figuras que sean iguales a la figura “modelo”, en la siguiente página. 
- Circula con lápiz una de las figuras iguales a la figura “modelo”, en la página del ejercicio para mostrarle cómo debe hacerlo él (ella) con la pluma.
- Lee el segundo texto de la pregunta, para indicarle que trabaje lo más rápido que pueda y que tú le indicarás cuándo comenzar y cuándo detenerse.
- Prepara tu cronómetro o reloj y dile al entrevistado en qué momento comenzar. Empieza a contar el tiempo a partir del momento en que la persona circule la primera figura, aunque no sea correcta. 
- Cuando pasen 60 segundos, solicita que detenga el ejercicio. 
- Si el sujeto de estudio insiste en seleccionar figuras cuando ya ha terminado el tiempo, entrégale un lápiz e indica que continúe la actividad, utilizando esta herramienta.
- Selecciona código 1 Sí lo hizo, si se realizó el ejercicio, es decir, circuló al menos una figura, sin importar que sea correcta o no. 
- Selecciona código 2 No lo hizo, si no circuló al menos una figura o si se rehusó a hacer la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3493
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        82
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la habilidad de la persona para buscar visualmente una figura específica entre una muestra amplia de figuras.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3363
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          130
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          82
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11615" name="MC_RECORRIDO_CORRECTO_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Total de figuras correctas (Detección visual)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Evaluación y resultado del ejercicio correspondiente a Recorrido correcto
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Muestra la página al sujeto de estudio en forma horizontal, de manera que vea bien la figura "modelo", y pueda visualizarla en el momento en que lo necesite.
- Lee el primer párrafo del texto de la pregunta para indicar que encuentre y circule las figuras que sean iguales a la figura "modelo", en la siguiente página. 
- Circula con lápiz una de las figuras iguales a la figura "modelo", en la página del ejercicio para mostrarle cómo debe hacerlo él (ella) con la pluma.
- Lee el segundo texto de la pregunta, para indicarle que trabaje lo más rápido que pueda y que tú le indicarás cuándo comenzar y cuándo detenerse.
- Prepara tu cronómetro o reloj y dile al entrevistado en qué momento comenzar. Empieza a contar el tiempo a partir del momento en que la persona circule la primera figura, aunque no sea correcta. 
- Cuando pasen 60 segundos, solicita que detenga el ejercicio. 
- Si el sujeto de estudio insiste en seleccionar figuras cuando ya ha terminado el tiempo, entrégale un lápiz e indica que continúe la actividad, utilizando esta herramienta.
- Selecciona código 1 Sí lo hizo, si se realizó el ejercicio, es decir, circuló al menos una figura, sin importar que sea correcta o no. 
- Selecciona código 2 No lo hizo, si no circuló al menos una figura o si se rehusó a hacer la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3363
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        212
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Muestra el resultado del total de figuras correctamente identificadas ejercicio correspondiente a recorrido visual.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Ninguna figura correcta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          86
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Una figura correcta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          69
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          77
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          60
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          56
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          60
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          67
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          69
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          78
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          90
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          90
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          75
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          83
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          92
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          101
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          99
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          83
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiún figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          84
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          72
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          79
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          68
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          83
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          81
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          63
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          29
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y una figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          63
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          33
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          34
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cuatro figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          63
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          35
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          58
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          36
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y seis figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          46
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          37
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y siete figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          38
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y ocho figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          39
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y nueve figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          40
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          40
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          41
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y un figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          42
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y dos figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          40
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          43
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y tres figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          44
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cuatro figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          34
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          45
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          46
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y seis figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          47
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y siete figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          48
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y ocho figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          49
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y nueve figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          50
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          51
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y una figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          52
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          53
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y tres figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          54
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cuatro figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          55
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cinco figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          56
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y seis figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          57
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y siete figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          58
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y ocho figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          59
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y nueve figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          60
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta figuras correctas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          212
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11616" name="MC_RECORRIDO_INCORRECTO_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Total de figuras incorrectas (Detección visual)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Evaluación y resultado del ejercicio correspondiente a Recorrido incorrecto.
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Muestra la página al sujeto de estudio en forma horizontal, de manera que vea bien la figura "modelo", y pueda visualizarla en el momento en que lo necesite.
- Lee el primer párrafo del texto de la pregunta para indicar que encuentre y circule las figuras que sean iguales a la figura "modelo", en la siguiente página. 
- Circula con lápiz una de las figuras iguales a la figura "modelo", en la página del ejercicio para mostrarle cómo debe hacerlo él (ella) con la pluma.
- Lee el segundo texto de la pregunta, para indicarle que trabaje lo más rápido que pueda y que tú le indicarás cuándo comenzar y cuándo detenerse.
- Prepara tu cronómetro o reloj y dile al entrevistado en qué momento comenzar. Empieza a contar el tiempo a partir del momento en que la persona circule la primera figura, aunque no sea correcta. 
- Cuando pasen 60 segundos, solicita que detenga el ejercicio. 
- Si el sujeto de estudio insiste en seleccionar figuras cuando ya ha terminado el tiempo, entrégale un lápiz e indica que continúe la actividad, utilizando esta herramienta.
- Selecciona código 1 Sí lo hizo, si se realizó el ejercicio, es decir, circuló al menos una figura, sin importar que sea correcta o no. 
- Selecciona código 2 No lo hizo, si no circuló al menos una figura o si se rehusó a hacer la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3363
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        212
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Muestra el resultado del total de figuras incorrectamente identificadas ejercicio correspondiente a recorrido visual.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Ninguna figura incorrecta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2328
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Una figura incorrecta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          349
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          259
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          106
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          69
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          49
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          39
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          25
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiuna figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y una figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          33
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          35
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          38
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y ocho figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          39
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y nueve figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          46
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y seis figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          48
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y ocho figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          52
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos figuras incorrectas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          212
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11617" name="MC_P21_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Cuenta regresiva a partir de 20 a 0, en el primer intento por el sujeto de estudio (Habilidad numérica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Por favor, cuente de 20 para atrás hasta 0. Hágalo lo más rápido posible. Yo le indicaré cuándo puede comenzar y cuándo 
detenerse.

Inicia el cronómetro cuando el entrevistador diga el primer número y cuenta el tiempo de la siguiente manera:

 » Si inicia en 20, detén el cronómetro cuando diga 11;
 » Si inicia en 19, detén el cronómetro cuando diga 10.
Si no tiene errores al contar en el tiempo cronometrado, marca "correcto" y registra el tiempo utilizado en 23.
Si usó el minuto completo o tiene un error y no solicita un segundo intento, marca "incorrecto" y anota "60" en 23.
Primer intento
Comience]]>
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P21=1 ó 2, pasa a P23
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta P21 al sujeto de estudio.
- Prepara tu cronómetro o reloj y dile al entrevistado en qué momento comenzar. 
- Empieza a contar el tiempo a partir de que el entrevistado diga el primer número.
- Si la persona comienza el conteo en el número 20, detén el cronómetro cuando mencione el número 11; si comienza en el número 19, detén el cronómetro cuando llegue al número 10. 
- Permite que el entrevistado termine de mencionar los números restantes. 
- Si el entrevistado no tiene errores al contar los números que se cronometraron (del 20 al 11 o del 19 al 10), selecciona código 1 en pregunta P21, y registra en pregunta P23 el número de segundos que registró para el ejercicio.
- Si la persona no responde, selecciona código 8; si comete un error en los números cronometrados y quiere volver a empezar, selecciona código 3. Para ambos casos, dile que puede realizar un segundo intento y continúa en pregunta P22.
- Si realiza un segundo intento, aplica el ejercicio siguiendo los mismos criterios de pregunta P21, para la toma de tiempo. Al terminar, selecciona código 1 si el conteo fue correcto, 2 si fue incorrecto u 8 si no responde.
- Registra, en pregunta P23, el número de segundos medidos en el ejercicio, si contó correctamente.
- Si usó el minuto completo sin llegar al número 10 (si cuenta desde 19), o al número 11 (si cuenta desde 20), o si no contó correctamente (código 2 Incorrecto), registra 60.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3389
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        186
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de la persona para contar en forma descendente.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2865
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          425
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Quiere empezar de nuevo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          99
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          186
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11618" name="MC_P22_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Cuenta regresiva a partir de 20 a 0, en el segundo intento por el sujeto de estudio del ejercicio (Habilidad numérica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Probemos de nuevo
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si P22=8, pasa a P24
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta P21 al sujeto de estudio.
- Prepara tu cronómetro o reloj y dile al entrevistado en qué momento comenzar. 
- Empieza a contar el tiempo a partir de que el entrevistado diga el primer número.
- Si la persona comienza el conteo en el número 20, detén el cronómetro cuando mencione el número 11; si comienza en el número 19, detén el cronómetro cuando llegue al número 10. 
- Permite que el entrevistado termine de mencionar los números restantes. 
- Si el entrevistado no tiene errores al contar los números que se cronometraron (del 20 al 11 o del 19 al 10), selecciona código 1 en pregunta P21, y registra en pregunta P23 el número de segundos que registró para el ejercicio.
- Si la persona no responde, selecciona código 8; si comete un error en los números cronometrados y quiere volver a empezar, selecciona código 3. Para ambos casos, dile que puede realizar un segundo intento y continúa en pregunta P22.
- Si realiza un segundo intento, aplica el ejercicio siguiendo los mismos criterios de pregunta P21, para la toma de tiempo. Al terminar, selecciona código 1 si el conteo fue correcto, 2 si fue incorrecto u 8 si no responde.
- Registra, en pregunta P23, el número de segundos medidos en el ejercicio, si contó correctamente.
- Si usó el minuto completo sin llegar al número 10 (si cuenta desde 19), o al número 11 (si cuenta desde 20), o si no contó correctamente (código 2 Incorrecto), registra 60.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        121
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3454
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de la persona para contar en forma descendente
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          70
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3290
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          164
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11619" name="MC_P23_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Tiempo en realizar el ejercicio (Habilidad numérica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra el tiempo
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Tiempo
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Anota 60 si el conteo es incorrecto
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta P21 al sujeto de estudio.
- Prepara tu cronómetro o reloj y dile al entrevistado en qué momento comenzar. 
- Empieza a contar el tiempo a partir de que el entrevistado diga el primer número.
- Si la persona comienza el conteo en el número 20, detén el cronómetro cuando mencione el número 11; si comienza en el número 19, detén el cronómetro cuando llegue al número 10. 
- Permite que el entrevistado termine de mencionar los números restantes. 
- Si el entrevistado no tiene errores al contar los números que se cronometraron (del 20 al 11 o del 19 al 10), selecciona código 1 en pregunta P21, y registra en pregunta P23 el número de segundos que registró para el ejercicio.
- Si la persona no responde, selecciona código 8; si comete un error en los números cronometrados y quiere volver a empezar, selecciona código 3. Para ambos casos, dile que puede realizar un segundo intento y continúa en pregunta P22.
- Si realiza un segundo intento, aplica el ejercicio siguiendo los mismos criterios de pregunta P21, para la toma de tiempo. Al terminar, selecciona código 1 si el conteo fue correcto, 2 si fue incorrecto u 8 si no responde.
- Registra, en pregunta P23, el número de segundos medidos en el ejercicio, si contó correctamente.
- Si usó el minuto completo sin llegar al número 10 (si cuenta desde 19), o al número 11 (si cuenta desde 20), o si no contó correctamente (código 2 Incorrecto), registra 60.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Medir la capacidad de la persona para contar en forma descendente.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Cero minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Un minuto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          164
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          204
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          215
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          207
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          230
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          277
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          198
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          148
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          92
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          107
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiún minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          71
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          45
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          29
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y un minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          14
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          33
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          34
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          35
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          36
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y seis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          37
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          38
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          39
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          40
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          41
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y un minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          42
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          43
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          44
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cuatro minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          45
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          46
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y seis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          47
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          48
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          49
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          50
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          51
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y un minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          52
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          53
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y tres minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          55
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cinco minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          56
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y seis minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          57
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y siete minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          58
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y ocho minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          59
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y nueve minutos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          60
        </catValu>
        <labl>
          Conteo incorrecto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          495
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          164
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        El código 60 significa "conteo incorrecto"
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11620" name="MC_P24_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Mencionar codo (Deficiencia cognitiva breve)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Señala tu codo

¿Cómo se llama esto?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Si el sujeto de estudio tiene una limitación visual (código 3 en pregunta 10), selecciona la opción 3.
- Señala tu codo y lee la pregunta al sujeto de estudio. 
- Selecciona código 1, si la persona menciona “codo” o “codos”. Puede tener algún artículo o palabra agregada que no cambie el significado, por ejemplo, “su codo” o “codo izquierdo”.
- Selecciona código 2, si responde algo diferente, por ejemplo, “brazo”, “articulación”, “rodilla”.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3570
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        5
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio tiene problemas para identificar y nombrar una parte del cuerpo.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Dijo codo o codos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3471
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dijo algo diferente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tiene una limitación visual
        </labl>
        <catStat type="freq">
          40
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Tiene una limitación visual
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11621" name="MC_P25_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Definir puente (Definición cognitiva breve)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Qué es un puente? Me refiero a una construcción
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Selecciona código 1, si la respuesta del sujeto de estudio se asemeja a lo descrito en ese código. Por ejemplo, si en pregunta P25 dice: “algo que une dos puntos o dos lugares”.
- Selecciona código 2, si la respuesta del sujeto de estudio se refiere a objetos o acciones distintos a lo expresado en código 1. Por ejemplo, si en pregunta P25 la respuesta se refiere a un puente dental o un día libre que se junta con días del fin semana.
- Si el entrevistado no responde, selecciona código 8.

• En estas preguntas no se requiere la respuesta textual, sino clasificar la respuesta del sujeto de estudio, según corresponda o no al concepto que se presenta en cada una, por lo que se debe estar muy atento a las respuestas de la persona.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3527
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        48
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar problemas de lenguaje vinculados a la relación de conceptos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Construcción para pasar de un lado a otro sobre un río, calle o espacio abierto, algo que une dos puntos o dos lugares
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2985
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dijo algo diferente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          542
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11622" name="MC_P26_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Uso del martillo (Deficiencia cognitiva breve)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Qué se hace con un martillo?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Selecciona código 1, si la respuesta del sujeto de estudio se asemeja a lo descrito en ese código. Por ejemplo, si en pregunta P25 dice: "algo que une dos puntos o dos lugares".
- Selecciona código 2, si la respuesta del sujeto de estudio se refiere a objetos o acciones distintos a lo expresado en código 1. Por ejemplo, si en pregunta P25 la respuesta se refiere a un puente dental o un día libre que se junta con días del fin semana.
- Si el entrevistado no responde, selecciona código 8.

• En estas preguntas no se requiere la respuesta textual, sino clasificar la respuesta del sujeto de estudio, según corresponda o no al concepto que se presenta en cada una, por lo que se debe estar muy atento a las respuestas de la persona.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3569
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar problemas de lenguaje vinculados a la relación de conceptos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Clavar, sacar clavos, golpear algo, construir muebles
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3491
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dijo algo diferente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          78
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11623" name="MC_P27_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Uso de tijeras (Deficiencia cognitiva breve)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[¿Qué se  utiliza para cortar papel?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Selecciona código 1, si la respuesta del sujeto de estudio se asemeja a lo descrito en ese código. Por ejemplo, si en pregunta P25 dice: "algo que une dos puntos o dos lugares".
- Selecciona código 2, si la respuesta del sujeto de estudio se refiere a objetos o acciones distintos a lo expresado en código 1. Por ejemplo, si en pregunta P25 la respuesta se refiere a un puente dental o un día libre que se junta con días del fin semana.
- Si el entrevistado no responde, selecciona código 8.

• En estas preguntas no se requiere la respuesta textual, sino clasificar la respuesta del sujeto de estudio, según corresponda o no al concepto que se presenta en cada una, por lo que se debe estar muy atento a las respuestas de la persona.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3569
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        6
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar problemas de lenguaje vinculados a la relación de conceptos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Tijeras, cuchillo, corta-papel
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3514
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dijo algo diferente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          55
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11624" name="MC_P28_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Instrucciones para llegar a la tienda más cercana (Deficiencia cognitiva breve)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Por favor, deme instrucciones para llegar a la tienda más cercana.
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Selecciona código 1, si el sujeto de estudio proporciona una instrucción para llegar a algún lugar. Por ejemplo, “saliendo, cruza la calle y ahí encuentra la tienda”, “A la derecha avanza dos calles y en la esquina encuentra una”, “del poste verde, se va por la calle de la escuela y como a dos cuadras está un súper”.
- Si el sujeto de estudio te pregunta que si a cualquier tienda o alguna en específico, dile que te diga cómo llegar a una tienda donde puedas ir a comprar un refresco o a la tiendita más cercana.
- No es necesario comprobar si las instrucciones son verídicas.
- Selecciona código 2, si el sujeto de estudio dijo algo distinto a una instrucción. 
- Si el entrevistado no responde, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3549
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        26
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Identificar si el sujeto de estudio puede dar instrucciones acerca de cómo llegar a un lugar.

Instrucciones. Conjunto de reglas o advertencias para algún fin; procedimiento que nos dice paso a paso la forma en que se debe hacer o elaborar algo.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Dio instrucciones o direcciones para ir a un lugar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3092
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dijo algo diferente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          457
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11625" name="MC_P29_1_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Respuesta del sujeto de estudio a la instrucción de señalar primero al cielo (Deficiencia cognitiva breve)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Por favor, señale con un dedo, primero al cielo y después al suelo.

Señaló al cielo]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera a que realice las acciones que se le solicitaron.
- Selecciona código 1, si el sujeto de estudio las realiza puntualmente en el orden que se mencionaron. 
- Selecciona código 2, si el sujeto de estudio hace algo distinto a la instrucción, por ejemplo, señala con dos dedos, cambia el orden (señala primero al suelo y después al cielo).
- En el caso de que solamente señale al cielo y no realice la otra acción, selecciona código 1 y código 8, respectivamente.
- Si el entrevistado no realiza ninguna acción, o si tiene limitación en sus manos, selecciona código 8 para ambas acciones.
- Si es necesario, antes de leer la instrucción, dile: “Le voy a dar una instrucción, pero no se la puedo repetir”.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3496
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        79
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto puede seguir instrucciones sencillas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3427
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          69
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          79
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11626" name="MC_P29_2_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Respuesta del sujeto de estudio a la instrucción de señalar después al suelo (Deficiencia cognitiva breve)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Por favor, señale con un dedo, primero al cielo y después al suelo

Señaló al suelo.]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera a que realice las acciones que se le solicitaron.
- Selecciona código 1, si el sujeto de estudio las realiza puntualmente en el orden que se mencionaron. 
- Selecciona código 2, si el sujeto de estudio hace algo distinto a la instrucción, por ejemplo, señala con dos dedos, cambia el orden (señala primero al suelo y después al cielo).
- En el caso de que solamente señale al cielo y no realice la otra acción, selecciona código 1 y código 8, respectivamente.
- Si el entrevistado no realiza ninguna acción, o si tiene limitación en sus manos, selecciona código 8 para ambas acciones.
- Si es necesario, antes de leer la instrucción, dile: "Le voy a dar una instrucción, pero no se la puedo repetir".]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3483
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        92
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto puede seguir instrucciones sencillas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3373
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          110
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          92
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11627" name="MC_P30_01_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "mantequilla" fue mencionada por el sujeto de estudio (Evocación de aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le leí en tres ocasiones una lista de 10 palabras. ¿Podría por favor decirme todas las palabras que recuerde? No importa el 
orden en que me las diga.

Mantequilla]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras. 
- Conforme el sujeto de estudio mencione cada palabra, selecciona inmediatamente código 1 Sí para ésta. 
- Cuando termine de decir las palabras que recuerda, selecciona código 2 No, para las que no mencionó. 
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.
- Si la entrevista se realiza en su totalidad mediante cuestionario en papel, continúa con la aplicación de la Sección XXI. Memoria lógica inmediata. Sin embargo, si la entrevista se lleva a cabo mediante dispositivo electrónico, el sistema contiene un filtro que identifica si el sujeto de estudio tiene baja puntuación en preguntas específicas que pueden indicar deterioro cognitivo grave. Por lo tanto, solamente en los casos que el sistema identifique con esta condición, el cuestionario electrónico realizará pase automático a la Sección XXII. Opinión general.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar la capacidad del sujeto de estudio para recordar palabras de la lista que se le leyó en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2035
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1399
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11628" name="MC_P30_02_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "brazo" fue mencionada por el sujeto de estudio (Evocación de aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le leí en tres ocasiones una lista de 10 palabras. ¿Podría por favor decirme todas las palabras que recuerde? No importa el 
orden en que me las diga.

Brazo]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras. 
- Conforme el sujeto de estudio mencione cada palabra, selecciona inmediatamente código 1 Sí para ésta. 
- Cuando termine de decir las palabras que recuerda, selecciona código 2 No, para las que no mencionó. 
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.
- Si la entrevista se realiza en su totalidad mediante cuestionario en papel, continúa con la aplicación de la Sección XXI. Memoria lógica inmediata. Sin embargo, si la entrevista se lleva a cabo mediante dispositivo electrónico, el sistema contiene un filtro que identifica si el sujeto de estudio tiene baja puntuación en preguntas específicas que pueden indicar deterioro cognitivo grave. Por lo tanto, solamente en los casos que el sistema identifique con esta condición, el cuestionario electrónico realizará pase automático a la Sección XXII. Opinión general.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar la capacidad del sujeto de estudio para recordar palabras de la lista que se le leyó en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1582
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1852
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11629" name="MC_P30_03_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "carta" fue mencionada por el sujeto de estudio (Evocación de aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le leí en tres ocasiones una lista de 10 palabras. ¿Podría por favor decirme todas las palabras que recuerde? No importa el 
orden en que me las diga.

Carta]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras. 
- Conforme el sujeto de estudio mencione cada palabra, selecciona inmediatamente código 1 Sí para ésta. 
- Cuando termine de decir las palabras que recuerda, selecciona código 2 No, para las que no mencionó. 
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.
- Si la entrevista se realiza en su totalidad mediante cuestionario en papel, continúa con la aplicación de la Sección XXI. Memoria lógica inmediata. Sin embargo, si la entrevista se lleva a cabo mediante dispositivo electrónico, el sistema contiene un filtro que identifica si el sujeto de estudio tiene baja puntuación en preguntas específicas que pueden indicar deterioro cognitivo grave. Por lo tanto, solamente en los casos que el sistema identifique con esta condición, el cuestionario electrónico realizará pase automático a la Sección XXII. Opinión general.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar la capacidad del sujeto de estudio para recordar palabras de la lista que se le leyó en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          694
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2740
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11630" name="MC_P30_04_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "reina" fue mencionada por el sujeto de estudio (Evocación de aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le leí en tres ocasiones una lista de 10 palabras. ¿Podría por favor decirme todas las palabras que recuerde? No importa el 
orden en que me las diga.

Reina]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras. 
- Conforme el sujeto de estudio mencione cada palabra, selecciona inmediatamente código 1 Sí para ésta. 
- Cuando termine de decir las palabras que recuerda, selecciona código 2 No, para las que no mencionó. 
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.
- Si la entrevista se realiza en su totalidad mediante cuestionario en papel, continúa con la aplicación de la Sección XXI. Memoria lógica inmediata. Sin embargo, si la entrevista se lleva a cabo mediante dispositivo electrónico, el sistema contiene un filtro que identifica si el sujeto de estudio tiene baja puntuación en preguntas específicas que pueden indicar deterioro cognitivo grave. Por lo tanto, solamente en los casos que el sistema identifique con esta condición, el cuestionario electrónico realizará pase automático a la Sección XXII. Opinión general.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar la capacidad del sujeto de estudio para recordar palabras de la lista que se le leyó en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1035
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2399
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11631" name="MC_P30_05_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "boleto" fue mencionada por el sujeto de estudio (Evocación de aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le leí en tres ocasiones una lista de 10 palabras. ¿Podría por favor decirme todas las palabras que recuerde? No importa el 
orden en que me las diga.

Boleto]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras. 
- Conforme el sujeto de estudio mencione cada palabra, selecciona inmediatamente código 1 Sí para ésta. 
- Cuando termine de decir las palabras que recuerda, selecciona código 2 No, para las que no mencionó. 
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.
- Si la entrevista se realiza en su totalidad mediante cuestionario en papel, continúa con la aplicación de la Sección XXI. Memoria lógica inmediata. Sin embargo, si la entrevista se lleva a cabo mediante dispositivo electrónico, el sistema contiene un filtro que identifica si el sujeto de estudio tiene baja puntuación en preguntas específicas que pueden indicar deterioro cognitivo grave. Por lo tanto, solamente en los casos que el sistema identifique con esta condición, el cuestionario electrónico realizará pase automático a la Sección XXII. Opinión general.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar la capacidad del sujeto de estudio para recordar palabras de la lista que se le leyó en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          197
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3237
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11632" name="MC_P30_06_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "hierba" fue mencionada por el sujeto de estudio (Evocación de aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le leí en tres ocasiones una lista de 10 palabras. ¿Podría por favor decirme todas las palabras que recuerde? No importa el 
orden en que me las diga.

Hierba]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras. 
- Conforme el sujeto de estudio mencione cada palabra, selecciona inmediatamente código 1 Sí para ésta. 
- Cuando termine de decir las palabras que recuerda, selecciona código 2 No, para las que no mencionó. 
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.
- Si la entrevista se realiza en su totalidad mediante cuestionario en papel, continúa con la aplicación de la Sección XXI. Memoria lógica inmediata. Sin embargo, si la entrevista se lleva a cabo mediante dispositivo electrónico, el sistema contiene un filtro que identifica si el sujeto de estudio tiene baja puntuación en preguntas específicas que pueden indicar deterioro cognitivo grave. Por lo tanto, solamente en los casos que el sistema identifique con esta condición, el cuestionario electrónico realizará pase automático a la Sección XXII. Opinión general.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar la capacidad del sujeto de estudio para recordar palabras de la lista que se le leyó en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1056
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2378
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11633" name="MC_P30_07_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "esquina" fue mencionada por el sujeto de estudio (Evocación de aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le leí en tres ocasiones una lista de 10 palabras. ¿Podría por favor decirme todas las palabras que recuerde? No importa el 
orden en que me las diga.

Esquina]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras. 
- Conforme el sujeto de estudio mencione cada palabra, selecciona inmediatamente código 1 Sí para ésta. 
- Cuando termine de decir las palabras que recuerda, selecciona código 2 No, para las que no mencionó. 
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.
- Si la entrevista se realiza en su totalidad mediante cuestionario en papel, continúa con la aplicación de la Sección XXI. Memoria lógica inmediata. Sin embargo, si la entrevista se lleva a cabo mediante dispositivo electrónico, el sistema contiene un filtro que identifica si el sujeto de estudio tiene baja puntuación en preguntas específicas que pueden indicar deterioro cognitivo grave. Por lo tanto, solamente en los casos que el sistema identifique con esta condición, el cuestionario electrónico realizará pase automático a la Sección XXII. Opinión general.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar la capacidad del sujeto de estudio para recordar palabras de la lista que se le leyó en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          849
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2585
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11634" name="MC_P30_08_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "piedra" fue mencionada por el sujeto de estudio (Evocación de aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le leí en tres ocasiones una lista de 10 palabras. ¿Podría por favor decirme todas las palabras que recuerde? No importa el 
orden en que me las diga.

Piedra]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras. 
- Conforme el sujeto de estudio mencione cada palabra, selecciona inmediatamente código 1 Sí para ésta. 
- Cuando termine de decir las palabras que recuerda, selecciona código 2 No, para las que no mencionó. 
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.
- Si la entrevista se realiza en su totalidad mediante cuestionario en papel, continúa con la aplicación de la Sección XXI. Memoria lógica inmediata. Sin embargo, si la entrevista se lleva a cabo mediante dispositivo electrónico, el sistema contiene un filtro que identifica si el sujeto de estudio tiene baja puntuación en preguntas específicas que pueden indicar deterioro cognitivo grave. Por lo tanto, solamente en los casos que el sistema identifique con esta condición, el cuestionario electrónico realizará pase automático a la Sección XXII. Opinión general.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar la capacidad del sujeto de estudio para recordar palabras de la lista que se le leyó en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1061
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2373
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11635" name="MC_P30_09_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra "libro" fue mencionada por el sujeto de estudio (Evocación de aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le leí en tres ocasiones una lista de 10 palabras. ¿Podría por favor decirme todas las palabras que recuerde? No importa el 
orden en que me las diga.

Libro]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras. 
- Conforme el sujeto de estudio mencione cada palabra, selecciona inmediatamente código 1 Sí para ésta. 
- Cuando termine de decir las palabras que recuerda, selecciona código 2 No, para las que no mencionó. 
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.
- Si la entrevista se realiza en su totalidad mediante cuestionario en papel, continúa con la aplicación de la Sección XXI. Memoria lógica inmediata. Sin embargo, si la entrevista se lleva a cabo mediante dispositivo electrónico, el sistema contiene un filtro que identifica si el sujeto de estudio tiene baja puntuación en preguntas específicas que pueden indicar deterioro cognitivo grave. Por lo tanto, solamente en los casos que el sistema identifique con esta condición, el cuestionario electrónico realizará pase automático a la Sección XXII. Opinión general.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar la capacidad del sujeto de estudio para recordar palabras de la lista que se le leyó en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          506
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2928
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11636" name="MC_P30_10_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        La palabra de "bastón" fue mencionada por el sujeto de estudio (Evocación de aprendizaje verbal)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le leí en tres ocasiones una lista de 10 palabras. ¿Podría por favor decirme todas las palabras que recuerde? No importa el 
orden en que me las diga.

Bastón]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando que no importa el orden en que repita las palabras. 
- Conforme el sujeto de estudio mencione cada palabra, selecciona inmediatamente código 1 Sí para ésta. 
- Cuando termine de decir las palabras que recuerda, selecciona código 2 No, para las que no mencionó. 
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.
- Si el sujeto de estudio menciona otra palabra que no esté en la lista, omítela.
- Si la entrevista se realiza en su totalidad mediante cuestionario en papel, continúa con la aplicación de la Sección XXI. Memoria lógica inmediata. Sin embargo, si la entrevista se lleva a cabo mediante dispositivo electrónico, el sistema contiene un filtro que identifica si el sujeto de estudio tiene baja puntuación en preguntas específicas que pueden indicar deterioro cognitivo grave. Por lo tanto, solamente en los casos que el sistema identifique con esta condición, el cuestionario electrónico realizará pase automático a la Sección XXII. Opinión general.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar la capacidad del sujeto de estudio para recordar palabras de la lista que se le leyó en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1054
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2380
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11637" name="MC_P31_1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El detalle "tres niños" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento corto (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le leeré una historia. Cuando termine, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda recordar.
Primera historia:
“Estaban tres niños solos en su casa y la casa se incendió. Un hombre valiente logró subirse por la ventana de atrás, sacó a los niños y se los llevó a un lugar seguro. Fuera de algunas heridas pequeñas y algunos moretones, todos están bien”.
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Tres niños]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3392
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        183
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          352
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1022
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1967
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          43
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11638" name="MC_P31_2_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El detalle "casa se incendió" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento corto (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le leeré una historia. Cuando termine, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda recordar.
Primera historia:
"Estaban tres niños solos en su casa y la casa se incendió. Un hombre valiente logró subirse por la ventana de atrás, sacó a los niños y se los llevó a un lugar seguro. Fuera de algunas heridas pequeñas y algunos moretones, todos están bien".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Casa se incendió]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3392
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        183
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
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          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
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        <catValu>
          "
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        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          43
        </catStat>
      </catgry>
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        El detalle "hombre valiente logró subirse" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento corto (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le leeré una historia. Cuando termine, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda recordar.
Primera historia:
"Estaban tres niños solos en su casa y la casa se incendió. Un hombre valiente logró subirse por la ventana de atrás, sacó a los niños y se los llevó a un lugar seguro. Fuera de algunas heridas pequeñas y algunos moretones, todos están bien".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Hombre valiente logró subirse]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3392
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        183
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
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        <catStat type="freq">
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        </catValu>
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          Si, exacta
        </labl>
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        </catStat>
      </catgry>
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        El detalle "sacó a los niños" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento corto (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le leeré una historia. Cuando termine, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda recordar.
Primera historia:
"Estaban tres niños solos en su casa y la casa se incendió. Un hombre valiente logró subirse por la ventana de atrás, sacó a los niños y se los llevó a un lugar seguro. Fuera de algunas heridas pequeñas y algunos moretones, todos están bien".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Sacó a los niños]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3392
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        183
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1888
        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        El detalle "heridas pequeñas" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento corto (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le leeré una historia. Cuando termine, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda recordar.
Primera historia:
"Estaban tres niños solos en su casa y la casa se incendió. Un hombre valiente logró subirse por la ventana de atrás, sacó a los niños y se los llevó a un lugar seguro. Fuera de algunas heridas pequeñas y algunos moretones, todos están bien".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Heridas pequeñas]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3392
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        183
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1361
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          168
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          234
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          43
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
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      <location width="1"/>
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        El detalle "todos están bien" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento corto (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le leeré una historia. Cuando termine, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda recordar.
Primera historia:
"Estaban tres niños solos en su casa y la casa se incendió. Un hombre valiente logró subirse por la ventana de atrás, sacó a los niños y se los llevó a un lugar seguro. Fuera de algunas heridas pequeñas y algunos moretones, todos están bien".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Todos están bien]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
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          No la dijo
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          Si, exacta
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          7
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        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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        <catStat type="freq">
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          "
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          Blanco por secuencia
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        </catStat>
      </catgry>
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          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
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        El detalle "María" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

María]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
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          No la dijo
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          No responde
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        El detalle "Moreno" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Moreno]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <sumStat type="invd">
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        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
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        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
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          1
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        <labl>
          Sí, aproximada
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          Agotó el tiempo límite
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          "
        </catValu>
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          Blanco por secuencia
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          No responde
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        El detalle "del norte" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Del norte]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
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        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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        <catValu>
          0
        </catValu>
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          No la dijo
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        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          187
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      </catgry>
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          7
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        <labl>
          Agotó el tiempo límite
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
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      </catgry>
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          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
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        El detalle "Guadalajara" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Guadalajara]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        3310
      </sumStat>
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        265
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        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
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          0
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          No la dijo
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          Sí, aproximada
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          72
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          2
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          Si, exacta
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      </catgry>
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          Agotó el tiempo límite
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          "
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          Blanco por secuencia
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
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        El detalle "trabajaba" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Trabajaba]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        3310
      </sumStat>
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        265
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        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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          Agotó el tiempo límite
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        El detalle "cocinera" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Cocinera]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
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          1
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        <labl>
          Sí, aproximada
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          Agotó el tiempo límite
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          No responde
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        El detalle "cafetería" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Cafetería]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
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        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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        <catValu>
          0
        </catValu>
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          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1661
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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          Si, exacta
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        <labl>
          Agotó el tiempo límite
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          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
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      </catgry>
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        El detalle "esquina" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
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      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Esquina]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
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        <item VALUE="&quot;"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
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      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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          0
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          No la dijo
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        </catStat>
      </catgry>
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
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        <catStat type="freq">
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          "
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          Blanco por secuencia
        </labl>
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        El detalle "reportó" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Reportó]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
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        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
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        <catStat type="freq">
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          Sí, aproximada
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        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
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        </catStat>
      </catgry>
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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          "
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          Blanco por secuencia
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          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
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        El detalle "en la estación" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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      <qstn>
        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

En la estación]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí, aproximada
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
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      </catgry>
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        </catValu>
        <labl>
          No responde
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        El detalle "policía" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Policía]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1543
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          133
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          784
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
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        El detalle "había sido asaltada" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Había sido asaltada]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
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        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
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        <labl>
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        <catValu>
          2
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          Si, exacta
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
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        <catStat type="freq">
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          "
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          Blanco por secuencia
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        El detalle "en la calle Madero" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

En la calle Madero]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
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          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí, aproximada
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        <catStat type="freq">
          106
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          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          126
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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          "
        </catValu>
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          Blanco por secuencia
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        <labl>
          No responde
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        El detalle "la noche anterior" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

La noche anterior]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
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        <catValu>
          1
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        <labl>
          Sí, aproximada
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          2
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        <labl>
          Si, exacta
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          7
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          Agotó el tiempo límite
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          "
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          Blanco por secuencia
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          No responde
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Y le robaron]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1101
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
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          Sí, aproximada
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          Si, exacta
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
        </labl>
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        </catStat>
      </catgry>
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          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11658" name="MC_P32_16_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El detalle "520 pesos" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

520 pesos]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
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          2
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          Si, exacta
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        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
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          Blanco por secuencia
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      </catgry>
      <catgry missing="Y">
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        <labl>
          No responde
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        El detalle "tiene 4" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
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        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Tiene 4]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
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        <labl>
          Sí, aproximada
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          2
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        <labl>
          Si, exacta
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      </catgry>
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          Blanco por secuencia
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        El detalle "hijos pequeños" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Hijos pequeños]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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          0
        </catValu>
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          Si, exacta
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          Agotó el tiempo límite
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          Blanco por secuencia
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        El detalle "la renta está vencida" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

La renta está vencida]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <sumStat type="vald">
        3310
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      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1640
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          472
        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11662" name="MC_P32_20_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El detalle "no ha comido" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

No han comido]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
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        El detalle "en 2 días" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

En dos días]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
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      </qstn>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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          0
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

La policía]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <sumStat type="vald">
        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
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      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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        <catValu>
          0
        </catValu>
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          No la dijo
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Conmovida por la historia de la mujer]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <sumStat type="vald">
        3310
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      <sumStat type="invd">
        265
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        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
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          No la dijo
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          Si, exacta
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          907
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
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        El detalle "organizó una colecta por dinero" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Organizó una colecta por dinero]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3310
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          631
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        El detalle "para ella" fue mencionado por el sujeto de estudio en el cuento largo (Memoria lógica inmediata)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          <![CDATA[Para cada idea recordada, considera lo siguiente:
"Sí, exacta" = la idea es completa y textual, como aparece listada (ej. "habría sido asaltada")
"Sí, aproximada" = mismo contenido, pero diferentes palabras (ej. "la asaltaron")]]>
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Le contaré otra historia. Por favor, escuche con atención, le voy a pedir que me repita la historia con todos los detalles que pueda.
Segunda historia:
"María Moreno, del Norte de Guadalajara, que trabajaba como cocinera en la cafetería de la esquina, reportó en la estación de policía que había sido asaltada en la calle Madero la noche anterior y que le robaron 520 pesos. Ella tiene 4 hijos pequeños, la renta está vencida, y ellos no han comido en 2 días. La policía, conmovida por la historia de la mujer, organizó una colecta de dinero para ella".
Por favor, le pido que me cuente la historia con tantos detalles como sea posible.

Para ella]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el primer párrafo de la pregunta al sujeto de estudio, para informarle que leerás una historia y solicitarás que la repita con la mayor cantidad de detalles posible. 
- Lee textualmente cada historia solo una vez, con voz clara, pausada y una adecuada entonación y pronunciación.
- Lee el siguiente párrafo de la pregunta, para pedirle que repita la historia con todos los detalles que recuerde. 
- Para registrar correctamente las respuestas, es indispensable que te aprendas las historias, así como las ideas listadas y el orden en que están.
- Escucha el relato del sujeto de estudio y conforme cuente la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando menciona la idea completa y textual, como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, cuando menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto, a partir de que el sujeto de estudio comience a repetir la historia, y pídele que se detenga, aunque no haya concluido el relato.
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.
- Si se niega a realizar esta actividad, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
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        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        265
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Observar el funcionamiento global de la memoria sobre eventos ocurridos y la capacidad de la persona para recordar dichos eventos.
      </txt>
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        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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        <catValu>
          1
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          Sí, aproximada
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        <catValu>
          2
        </catValu>
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          Si, exacta
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        </catStat>
      </catgry>
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo límite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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          "
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          Blanco por secuencia
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        <catStat type="freq">
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          8
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        <labl>
          No responde
        </labl>
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        La palabra "iglesia" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga “SÍ”, cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga “NO”, cuando es una palabra que no he mencionado. 

Iglesia]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice “Sí”, y selecciona código 2 cuando dice “No”.
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
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      </sumStat>
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        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
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        La palabra "café" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Café]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
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    <var ID="V11670" name="MC_P33_03_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "mantequilla" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Mantequilla]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          231
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11671" name="MC_P33_04_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "peso" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Peso]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          375
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3036
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11672" name="MC_P33_05_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "brazo" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado.

Brazo]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2981
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          430
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11673" name="MC_P33_06_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "libro" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Libro]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2063
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1348
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11674" name="MC_P33_07_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "cinco" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Cinco]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          341
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3070
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11675" name="MC_P33_08_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "carta" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Carta]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2312
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1099
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11676" name="MC_P33_09_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "hotel" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Hotel]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          252
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3159
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11677" name="MC_P33_10_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "montaña" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Montaña]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          230
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3181
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11678" name="MC_P33_11_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "reina" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Reina]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2641
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          770
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11679" name="MC_P33_12_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "esquina" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Esquina]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2136
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1275
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11680" name="MC_P33_13_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "zapatilla" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Zapatilla]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          438
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2973
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11681" name="MC_P33_14_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "bastón" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Bastón]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2570
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          841
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11682" name="MC_P33_15_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "villa" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Villa]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          222
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3189
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11683" name="MC_P33_16_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "cuerda" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Cuerda]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          207
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3204
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11684" name="MC_P33_17_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "boleto" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Boleto]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1708
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1703
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11685" name="MC_P33_18_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "tropas" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Tropas]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          130
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3281
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11686" name="MC_P33_19_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "hierba" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Hierba]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2589
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          822
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11687" name="MC_P33_20_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        La palabra "piedra" fue identificada por el sujeto de estudio (Palabras correctamente reconocidas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le voy a leer una lista de palabras. Algunas son de la lista que le leí hace unos minutos y otras no. Diga "SÍ", cuando 
la palabra que le lea es una de las que escuchó antes y diga "NO", cuando es una palabra que no he mencionado. 

Piedra]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee el texto de la pregunta.
- Lee la lista, pronunciando de forma clara y pausada cada palabra, y permite que el entrevistado proporcione una respuesta para cada una. Si te pide que repitas alguna palabra porque no escuchó bien, puedes volver a leer la palabra una vez.
- Selecciona código 1, cuando la persona dice "Sí", y selecciona código 2 cuando dice "No".
- Si la persona se rehúsa a hacer el ejercicio, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3411
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        164
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto de estudio puede identificar las palabras de la lista de aprendizaje verbal que se le mencionaron en ejercicios anteriores.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2687
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          724
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          24
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11688" name="MC_FILTRO_3_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Tiene limitación física en sus manos o limitación visual (código 3 en preguntas P9 o P10)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Filtro 3. Tiene limitación física en sus manos o limitación visual (código 3 en preguntas P9 ó P10)
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si FILTRO_3=1, pasa a P37
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Consulta la respuesta de las preguntas P9 y P10. 
- Si la respuesta en alguna de estas preguntas es código 3, pasa a pregunta P37; en caso contrario, continúa a la pregunta P34.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto tiene limitación en sus manos o limitación visual y, en este caso, redirigir la secuencia de la entrevista, debido a los requerimientos para la aplicación de las preguntas siguientes.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          58
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3377
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11689" name="MC_P34_1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Respuesta del sujeto de estudio a la copia de un círculo (Praxias construccionales)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Ahora le voy a pedir que tome la pluma y copie unas figuras en las hojas destinadas para ello. Son cuatro.
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y muestra al sujeto de estudio las figuras de las siguientes páginas, señalando el espacio disponible para realizar la copia. 
- Prepara tu cronómetro o reloj y entrega al sujeto de estudio la primera hoja en forma horizontal. 
- Cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar cada figura, y cuando pase un minuto, si no ha concluido, dile que se detenga y copie la siguiente.
- Al finalizar la copia de todas las figuras, recoge el cuestionario o Cuaderno de ejercicios, y selecciona un código para cada una, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio, sin importar que la figura que dibujó esté incompleta o la forma sea diferente a la original. 
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el minuto dejó la hoja en blanco.
- Si una vez realizada la copia de alguna de las figuras del ejercicio, el sujeto de estudio se rehúsa a continuar, selecciona código 2 No lo hizo, para las figuras que no haya copiado.
- Si el sujeto de estudio se rehúsa a realizar la actividad completa, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3354
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        221
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la habilidad del sujeto de estudio para copiar figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales abstractas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3351
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          198
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a hacer el ejercicio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
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      <labl>
        Evaluación de la copia de un círculo (Praxias construccionales)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y muestra al sujeto de estudio las figuras de las siguientes páginas, señalando el espacio disponible para realizar la copia. 
- Prepara tu cronómetro o reloj y entrega al sujeto de estudio la primera hoja en forma horizontal. 
- Cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar cada figura, y cuando pase un minuto, si no ha concluido, dile que se detenga y copie la siguiente.
- Al finalizar la copia de todas las figuras, recoge el cuestionario o Cuaderno de ejercicios, y selecciona un código para cada una, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio, sin importar que la figura que dibujó esté incompleta o la forma sea diferente a la original. 
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el minuto dejó la hoja en blanco.
- Si una vez realizada la copia de alguna de las figuras del ejercicio, el sujeto de estudio se rehúsa a continuar, selecciona código 2 No lo hizo, para las figuras que no haya copiado.
- Si el sujeto de estudio se rehúsa a realizar la actividad completa, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        224
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar el ejercicio de la praxia constructiva correspondiente a copiar el circulo.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No cumplió los criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió un criterio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          459
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió dos criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2807
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          224
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
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      <labl>
        Resultado cuadernillo - Figura 2. Rombo
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3354
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        221
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la habilidad del sujeto de estudio para copiar figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales abstractas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3351
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          198
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a hacer el ejercicio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
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        Puntaje cuadernillo - Praxias. Rombo
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      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
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      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        224
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar el ejercicio de la praxia constructiva correspondiente a copiar el rombo.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No cumplió los criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió un criterio
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió dos criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          477
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió los tres criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          224
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
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        Respuesta del sujeto de estudio a la copia de rectángulos (Praxias construccionales)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Ahora le voy a pedir que tome la pluma y copie unas figuras en las hojas destinadas para ello. Son cuatro.
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y muestra al sujeto de estudio las figuras de las siguientes páginas, señalando el espacio disponible para realizar la copia. 
- Prepara tu cronómetro o reloj y entrega al sujeto de estudio la primera hoja en forma horizontal. 
- Cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar cada figura, y cuando pase un minuto, si no ha concluido, dile que se detenga y copie la siguiente.
- Al finalizar la copia de todas las figuras, recoge el cuestionario o Cuaderno de ejercicios, y selecciona un código para cada una, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio, sin importar que la figura que dibujó esté incompleta o la forma sea diferente a la original. 
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el minuto dejó la hoja en blanco.
- Si una vez realizada la copia de alguna de las figuras del ejercicio, el sujeto de estudio se rehúsa a continuar, selecciona código 2 No lo hizo, para las figuras que no haya copiado.
- Si el sujeto de estudio se rehúsa a realizar la actividad completa, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3354
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        221
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la habilidad del sujeto de estudio para copiar figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales abstractas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3351
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          198
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a hacer el ejercicio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
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    <var ID="V11694" name="MC_PRAXIAS_RECTANGULO_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Evaluación de la copia de rectángulos (Praxias construccionales)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y muestra al sujeto de estudio las figuras de las siguientes páginas, señalando el espacio disponible para realizar la copia. 
- Prepara tu cronómetro o reloj y entrega al sujeto de estudio la primera hoja en forma horizontal. 
- Cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar cada figura, y cuando pase un minuto, si no ha concluido, dile que se detenga y copie la siguiente.
- Al finalizar la copia de todas las figuras, recoge el cuestionario o Cuaderno de ejercicios, y selecciona un código para cada una, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio, sin importar que la figura que dibujó esté incompleta o la forma sea diferente a la original. 
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el minuto dejó la hoja en blanco.
- Si una vez realizada la copia de alguna de las figuras del ejercicio, el sujeto de estudio se rehúsa a continuar, selecciona código 2 No lo hizo, para las figuras que no haya copiado.
- Si el sujeto de estudio se rehúsa a realizar la actividad completa, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        224
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar el ejercicio de la praxia constructiva correspondiente a copiar el rectángulo.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No cumplió los criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          269
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió un criterio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          286
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió dos criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2796
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          224
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11695" name="MC_P34_4_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Respuesta del sujeto de estudio a la copia de un cubo (Praxias construccionales)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Ahora le voy a pedir que tome la pluma y copie unas figuras en las hojas destinadas para ello. Son cuatro.
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y muestra al sujeto de estudio las figuras de las siguientes páginas, señalando el espacio disponible para realizar la copia. 
- Prepara tu cronómetro o reloj y entrega al sujeto de estudio la primera hoja en forma horizontal. 
- Cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar cada figura, y cuando pase un minuto, si no ha concluido, dile que se detenga y copie la siguiente.
- Al finalizar la copia de todas las figuras, recoge el cuestionario o Cuaderno de ejercicios, y selecciona un código para cada una, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio, sin importar que la figura que dibujó esté incompleta o la forma sea diferente a la original. 
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el minuto dejó la hoja en blanco.
- Si una vez realizada la copia de alguna de las figuras del ejercicio, el sujeto de estudio se rehúsa a continuar, selecciona código 2 No lo hizo, para las figuras que no haya copiado.
- Si el sujeto de estudio se rehúsa a realizar la actividad completa, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3354
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        221
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la habilidad del sujeto de estudio para copiar figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales abstractas.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3351
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          198
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a hacer el ejercicio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11696" name="MC_PRAXIAS_CUBO_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Evaluación de la copia de un cubo en (Praxias construccionales)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y muestra al sujeto de estudio las figuras de las siguientes páginas, señalando el espacio disponible para realizar la copia. 
- Prepara tu cronómetro o reloj y entrega al sujeto de estudio la primera hoja en forma horizontal. 
- Cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar cada figura, y cuando pase un minuto, si no ha concluido, dile que se detenga y copie la siguiente.
- Al finalizar la copia de todas las figuras, recoge el cuestionario o Cuaderno de ejercicios, y selecciona un código para cada una, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio, sin importar que la figura que dibujó esté incompleta o la forma sea diferente a la original. 
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el minuto dejó la hoja en blanco.
- Si una vez realizada la copia de alguna de las figuras del ejercicio, el sujeto de estudio se rehúsa a continuar, selecciona código 2 No lo hizo, para las figuras que no haya copiado.
- Si el sujeto de estudio se rehúsa a realizar la actividad completa, selecciona código 8.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3351
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        224
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar el ejercicio de la praxia constructiva correspondiente a copiar el cubo.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No cumplió los criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1130
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió un criterio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          610
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió dos criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          307
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió los tres criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          228
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió los cuatro criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1076
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          224
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11697" name="MC_P35_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Respuesta del sujeto de estudio al ejercicio (Atención y memoria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Vea estos números del 1 al 9. Cada número tiene en la parte de abajo un símbolo. Abajo hay filas donde están los números, pero faltan los símbolos. Usted tendrá que dibujar el símbolo que corresponde a cada número.
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada indicación del ejercicio de manera clara para que el sujeto de estudio comprenda lo que va a realizar. 
- Si el sujeto de estudio no conoce los números, cambia la palabra "número" por "figura" al leer las indicaciones. 
- Coloca la hoja de manera que tanto el sujeto de estudio como tú puedan verla; señala la tabla de los símbolos y después las filas de abajo, al momento que leas la primera indica­ción (o el párrafo): "Vea estos números del 1 al 9. Cada número tiene en la parte de abajo un símbolo. Abajo hay filas donde están los números, pero faltan los símbolos. Usted tendrá que dibujar el símbolo que corresponde a cada número." 
- Para realizar el ejemplo, señala el número 2 en la tabla de la parte superior y el símbolo que le corresponde, y después señala la primera casilla gris: "Vamos a hacer un ejercicio. Empiece con el número 2. Dibuje el símbolo que le corresponde según la tabla de arriba." 
- Permite que el entrevistado copie el símbolo. Si copia otro símbolo que no corresponde al número 2, corrígelo y señala cuál es el símbolo correcto. 
- Una vez que el sujeto de estudio termine de copiar el símbolo de la primera casilla, lee la tercera indicación: "Muy bien, ahora complete estas casillas grises y no se salte ninguna." y permite que copie los símbolos hasta completar las casillas grises. 
- Verifica que realice de manera correcta el ejercicio de las casillas grises. No permitas que se salte casillas. Corrige, si es necesario, y explica las instrucciones si el entrevistado no entiende o comete un error. 
- Cuando la persona complete todas las casillas grises, pídele que se detenga y lee la última indicación: "Ahora continúe en todas las líneas, completando las casillas lo más rápido que pueda. Si comete un error, dibuje el símbolo correcto arriba. No se salte ninguna casilla." 
- Prepara tu cronómetro o reloj y comienza a contar el tiempo a partir de que el sujeto de es­tudio dibuje el primer símbolo de las casillas siguientes. Cuenta un minuto y medio y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse este tiempo. 
- Si comete un error y quiere corregir, dile que escriba la respuesta correcta sobre su error, para no perder tiempo. 
- Al finalizar el ejercicio, recoge el cuestionario o Cuaderno de ejercicios y selecciona un código, según lo siguiente: 
» Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio, sin importar si los símbolos son correctos. Este también es el caso si inició el ejercicio y después se rehusó a con­tinuar. 
» Código 2 No lo hizo, si pasado el minuto y medio dejó las casillas del ejercicio en blanco, o si desde un principio se rehusó a realizar el ejercicio.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3377
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        198
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar funciones cognitivas de atención y memoria del sujeto de estudio, mediante una prueba de sustitución de dígitos por símbolos, con un orden determinado.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3092
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          285
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          198
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11698" name="MC_SIMBOLO_INTENTOS_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Total de intentos realizados del ejercicio (Atención y memoria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada indicación del ejercicio de manera clara para que el sujeto de estudio comprenda lo que va a realizar. 
- Si el sujeto de estudio no conoce los números, cambia la palabra "número" por "figura" al leer las indicaciones. 
- Coloca la hoja de manera que tanto el sujeto de estudio como tú puedan verla; señala la tabla de los símbolos y después las filas de abajo, al momento que leas la primera indica­ción (o el párrafo): "Vea estos números del 1 al 9. Cada número tiene en la parte de abajo un símbolo. Abajo hay filas donde están los números, pero faltan los símbolos. Usted tendrá que dibujar el símbolo que corresponde a cada número." 
- Para realizar el ejemplo, señala el número 2 en la tabla de la parte superior y el símbolo que le corresponde, y después señala la primera casilla gris: "Vamos a hacer un ejercicio. Empiece con el número 2. Dibuje el símbolo que le corresponde según la tabla de arriba." 
- Permite que el entrevistado copie el símbolo. Si copia otro símbolo que no corresponde al número 2, corrígelo y señala cuál es el símbolo correcto. 
- Una vez que el sujeto de estudio termine de copiar el símbolo de la primera casilla, lee la tercera indicación: "Muy bien, ahora complete estas casillas grises y no se salte ninguna." y permite que copie los símbolos hasta completar las casillas grises. 
- Verifica que realice de manera correcta el ejercicio de las casillas grises. No permitas que se salte casillas. Corrige, si es necesario, y explica las instrucciones si el entrevistado no entiende o comete un error. 
- Cuando la persona complete todas las casillas grises, pídele que se detenga y lee la última indicación: "Ahora continúe en todas las líneas, completando las casillas lo más rápido que pueda. Si comete un error, dibuje el símbolo correcto arriba. No se salte ninguna casilla." 
- Prepara tu cronómetro o reloj y comienza a contar el tiempo a partir de que el sujeto de es­tudio dibuje el primer símbolo de las casillas siguientes. Cuenta un minuto y medio y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse este tiempo. 
- Si comete un error y quiere corregir, dile que escriba la respuesta correcta sobre su error, para no perder tiempo. 
- Al finalizar el ejercicio, recoge el cuestionario o Cuaderno de ejercicios y selecciona un código, según lo siguiente: 
» Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio, sin importar si los símbolos son correctos. Este también es el caso si inició el ejercicio y después se rehusó a con­tinuar. 
» Código 2 No lo hizo, si pasado el minuto y medio dejó las casillas del ejercicio en blanco, o si desde un principio se rehusó a realizar el ejercicio.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3092
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        483
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar funciones cognitivas de atención y memoria del sujeto de estudio, mediante una prueba de sustitución de dígitos por símbolos, con un orden determinado.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Ningún intento realizado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Un intento realizado
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          43
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          163
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          64
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          84
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          84
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          99
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          127
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          125
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          84
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          94
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          91
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          94
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          110
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          114
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          97
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          95
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiún intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          222
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          64
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          88
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          77
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          40
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          29
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          48
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          42
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y un intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          50
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          42
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          33
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          40
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          34
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cuatro intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          35
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          43
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          36
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y seis intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          37
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y siete intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          38
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y ocho intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          39
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y nueve intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          60
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          40
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          41
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y un intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          42
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y dos intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          43
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y tres intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          21
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          44
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cuatro intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          45
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          8
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          46
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y seis intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          15
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          47
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y siete intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          48
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y ocho intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          49
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y nueve intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          50
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta figuras intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          51
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y un intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          52
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          53
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y tres intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          54
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cuatro intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          55
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cinco intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          56
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y seis intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          483
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11699" name="MC_SIMBOLO_CORRECTOS_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Total de intentos correctos del ejercicio (Atención y memoria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee cada indicación del ejercicio de manera clara para que el sujeto de estudio comprenda lo que va a realizar. 
- Si el sujeto de estudio no conoce los números, cambia la palabra "número" por "figura" al leer las indicaciones. 
- Coloca la hoja de manera que tanto el sujeto de estudio como tú puedan verla; señala la tabla de los símbolos y después las filas de abajo, al momento que leas la primera indica­ción (o el párrafo): "Vea estos números del 1 al 9. Cada número tiene en la parte de abajo un símbolo. Abajo hay filas donde están los números, pero faltan los símbolos. Usted tendrá que dibujar el símbolo que corresponde a cada número." 
- Para realizar el ejemplo, señala el número 2 en la tabla de la parte superior y el símbolo que le corresponde, y después señala la primera casilla gris: "Vamos a hacer un ejercicio. Empiece con el número 2. Dibuje el símbolo que le corresponde según la tabla de arriba." 
- Permite que el entrevistado copie el símbolo. Si copia otro símbolo que no corresponde al número 2, corrígelo y señala cuál es el símbolo correcto. 
- Una vez que el sujeto de estudio termine de copiar el símbolo de la primera casilla, lee la tercera indicación: "Muy bien, ahora complete estas casillas grises y no se salte ninguna." y permite que copie los símbolos hasta completar las casillas grises. 
- Verifica que realice de manera correcta el ejercicio de las casillas grises. No permitas que se salte casillas. Corrige, si es necesario, y explica las instrucciones si el entrevistado no entiende o comete un error. 
- Cuando la persona complete todas las casillas grises, pídele que se detenga y lee la última indicación: "Ahora continúe en todas las líneas, completando las casillas lo más rápido que pueda. Si comete un error, dibuje el símbolo correcto arriba. No se salte ninguna casilla." 
- Prepara tu cronómetro o reloj y comienza a contar el tiempo a partir de que el sujeto de es­tudio dibuje el primer símbolo de las casillas siguientes. Cuenta un minuto y medio y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse este tiempo. 
- Si comete un error y quiere corregir, dile que escriba la respuesta correcta sobre su error, para no perder tiempo. 
- Al finalizar el ejercicio, recoge el cuestionario o Cuaderno de ejercicios y selecciona un código, según lo siguiente: 
» Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio, sin importar si los símbolos son correctos. Este también es el caso si inició el ejercicio y después se rehusó a con­tinuar. 
» Código 2 No lo hizo, si pasado el minuto y medio dejó las casillas del ejercicio en blanco, o si desde un principio se rehusó a realizar el ejercicio.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3092
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        483
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar funciones cognitivas de atención y memoria del sujeto de estudio, mediante una prueba de sustitución de dígitos por símbolos, con un orden determinado.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          00
        </catValu>
        <labl>
          Ningún intento correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          119
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Un intento correcto
        </labl>
        <catStat type="freq">
          27
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          02
        </catValu>
        <labl>
          Dos intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          136
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          06
        </catValu>
        <labl>
          Seis intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          72
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          93
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          88
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          09
        </catValu>
        <labl>
          Nueve intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          96
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          131
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          119
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          12
        </catValu>
        <labl>
          Doce intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          93
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          13
        </catValu>
        <labl>
          Trece intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          90
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          89
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          80
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          109
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          17
        </catValu>
        <labl>
          Diecisiete intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          92
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          18
        </catValu>
        <labl>
          Dieciocho intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          96
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          19
        </catValu>
        <labl>
          Diecinueve intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          101
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          20
        </catValu>
        <labl>
          Veinte intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          102
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          21
        </catValu>
        <labl>
          Veintiún intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          96
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          158
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          23
        </catValu>
        <labl>
          Veintitrés intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          24
        </catValu>
        <labl>
          Veinticuatro intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          25
        </catValu>
        <labl>
          Veinticinco intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          58
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          26
        </catValu>
        <labl>
          Veintiséis intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          67
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          27
        </catValu>
        <labl>
          Veintisiete intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          46
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          28
        </catValu>
        <labl>
          Veintiocho intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          52
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          29
        </catValu>
        <labl>
          Veintinueve intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          42
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          42
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          31
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y un intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          45
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          32
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y dos intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          37
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          33
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y tres intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          29
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          34
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cuatro intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          33
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          35
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cinco intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          36
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y seis intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          37
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y siete intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          38
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          38
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y ocho intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          35
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          39
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y nueve intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          45
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          40
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          41
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y un intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          42
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y dos intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          43
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y tres intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          44
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cuatro intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          45
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y cinco intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          46
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y seis intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          47
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y siete intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          48
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y ocho intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          11
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          49
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y nueve intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          50
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta figuras intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          51
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y un intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          52
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y dos intentos realizados
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          53
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y tres intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          54
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cuatro intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          55
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y cinco intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          56
        </catValu>
        <labl>
          Cincuenta y seis intentos correctos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          483
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11700" name="MC_P36_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Respuesta del sujeto de estudio al ejercicio (Evocación de figuras geométricas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Por favor, dibuje en esta hoja las cuatro figuras que le mostré hace un rato y que usted copió.
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y entrega al sujeto de estudio la hoja en forma horizontal. 
- Algunos sujetos de estudio pueden recordar el dibujo de los pentágonos de pregunta 15 o el símbolo que circuló en pregunta P20. Si cuando la persona comienza el dibujo, detectas que está trazando alguna de estas figuras, corrígelo diciendo: “Por favor, dibuje solamente las figuras que copió en el último ejercicio, eran cuatro”.
- Prepara tu cronómetro o reloj y cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar, y cuando pasen cuatro minutos, si no ha concluido, dile que se detenga.
- Si el sujeto de estudio insiste en seguir dibujando cuando ya ha terminado el tiempo, entrégale un lápiz e indica que continúe el dibujo con esa herramienta.  Cuando el sujeto de estudio termine de realizar el ejercicio, recoge el cuestionario y selecciona un código, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio.
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el tiempo dejó la hoja en blanco, o se rehusó a realizar la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3377
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        198
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si la persona puede recordar las figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales de la prueba de praxias construccionales realizada previamente en este instrumento.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3066
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No lo hizo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          311
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          198
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11701" name="MC_EVOCACION_CIRCULO_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Evaluación del dibujo correspondiente al círculo (Evocación de figuras geométricas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y entrega al sujeto de estudio la hoja en forma horizontal. 
- Algunos sujetos de estudio pueden recordar el dibujo de los pentágonos de pregunta 15 o el símbolo que circuló en pregunta P20. Si cuando la persona comienza el dibujo, detectas que está trazando alguna de estas figuras, corrígelo diciendo: "Por favor, dibuje solamente las figuras que copió en el último ejercicio, eran cuatro".
- Prepara tu cronómetro o reloj y cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar, y cuando pasen cuatro minutos, si no ha concluido, dile que se detenga.
- Si el sujeto de estudio insiste en seguir dibujando cuando ya ha terminado el tiempo, entrégale un lápiz e indica que continúe el dibujo con esa herramienta.  Cuando el sujeto de estudio termine de realizar el ejercicio, recoge el cuestionario y selecciona un código, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio.
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el tiempo dejó la hoja en blanco, o se rehusó a realizar la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3066
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        509
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar si la persona puede recordar y dibujar la figura del círculo de la prueba de praxias construccionales realizada previamente en este instrumento.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No cumplió los criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          730
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió un criterio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          184
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió dos criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2152
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          509
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11702" name="MC_EVOCACION_ROMBO_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Evaluación de dibujo correspondiente al rombo (Evocación de figuras geométricas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y entrega al sujeto de estudio la hoja en forma horizontal. 
- Algunos sujetos de estudio pueden recordar el dibujo de los pentágonos de pregunta 15 o el símbolo que circuló en pregunta P20. Si cuando la persona comienza el dibujo, detectas que está trazando alguna de estas figuras, corrígelo diciendo: "Por favor, dibuje solamente las figuras que copió en el último ejercicio, eran cuatro".
- Prepara tu cronómetro o reloj y cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar, y cuando pasen cuatro minutos, si no ha concluido, dile que se detenga.
- Si el sujeto de estudio insiste en seguir dibujando cuando ya ha terminado el tiempo, entrégale un lápiz e indica que continúe el dibujo con esa herramienta.  Cuando el sujeto de estudio termine de realizar el ejercicio, recoge el cuestionario y selecciona un código, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio.
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el tiempo dejó la hoja en blanco, o se rehusó a realizar la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3066
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        509
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar si la persona puede recordar y dibujar la figura del rombo de la prueba de praxias construccionales realizada previamente en este instrumento.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No cumplió los criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1544
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió un criterio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          65
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió dos criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          264
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió los tres criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1193
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          509
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11703" name="MC_EVOCACION_RECTANGULO_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Evaluación del dibujo correspondiente a los rectángulos (Evocación de figuras geométricas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y entrega al sujeto de estudio la hoja en forma horizontal. 
- Algunos sujetos de estudio pueden recordar el dibujo de los pentágonos de pregunta 15 o el símbolo que circuló en pregunta P20. Si cuando la persona comienza el dibujo, detectas que está trazando alguna de estas figuras, corrígelo diciendo: "Por favor, dibuje solamente las figuras que copió en el último ejercicio, eran cuatro".
- Prepara tu cronómetro o reloj y cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar, y cuando pasen cuatro minutos, si no ha concluido, dile que se detenga.
- Si el sujeto de estudio insiste en seguir dibujando cuando ya ha terminado el tiempo, entrégale un lápiz e indica que continúe el dibujo con esa herramienta.  Cuando el sujeto de estudio termine de realizar el ejercicio, recoge el cuestionario y selecciona un código, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio.
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el tiempo dejó la hoja en blanco, o se rehusó a realizar la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3066
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        509
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar si la persona puede recordar y dibujar la figura del rectángulo de la prueba de praxias construccionales realizada previamente en este instrumento.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No cumplió los criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1309
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió un criterio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          160
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió dos criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1597
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          509
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11704" name="MC_EVOCACION_CUBO_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Evaluación del dibujo correspondiente al cubo (Evocación de figuras geométricas)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y entrega al sujeto de estudio la hoja en forma horizontal. 
- Algunos sujetos de estudio pueden recordar el dibujo de los pentágonos de pregunta 15 o el símbolo que circuló en pregunta P20. Si cuando la persona comienza el dibujo, detectas que está trazando alguna de estas figuras, corrígelo diciendo: "Por favor, dibuje solamente las figuras que copió en el último ejercicio, eran cuatro".
- Prepara tu cronómetro o reloj y cuenta el tiempo a partir de que el sujeto de estudio comience a dibujar, y cuando pasen cuatro minutos, si no ha concluido, dile que se detenga.
- Si el sujeto de estudio insiste en seguir dibujando cuando ya ha terminado el tiempo, entrégale un lápiz e indica que continúe el dibujo con esa herramienta.  Cuando el sujeto de estudio termine de realizar el ejercicio, recoge el cuestionario y selecciona un código, según lo siguiente:
 » Código 1 Sí lo hizo, si realizó algún trazo para el ejercicio.
 » Código 2 No lo hizo, si pasado el tiempo dejó la hoja en blanco, o se rehusó a realizar la actividad.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3066
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        509
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar si la persona puede recordar y dibujar la figura del cubo de la prueba de praxias construccionales realizada previamente en este instrumento.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No cumplió los criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1539
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió un criterio
        </labl>
        <catStat type="freq">
          315
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió dos criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          138
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Cumplió los tres criterios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          207
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro puntos
        </labl>
        <catStat type="freq">
          867
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          509
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      <labl>
        El detalle "tres niños" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el incendio con tantos detalles como sea posible.

Tres niños]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: “Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio”. 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: “casa se incendió”.
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: “se quemó la casa”.
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
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        <item VALUE="&quot;"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
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          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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          7
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        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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          "
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          Blanco por secuencia
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        El detalle "casa se incendió" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el incendio con tantos detalles como sea posible.

Casa se incendió]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
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        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
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      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        318
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
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          1
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        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1015
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        El detalle "hombre valiente logró subirse" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el incendio con tantos detalles como sea posible.

Hombre valiente logró subirse]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3257
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        318
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
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          No la dijo
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        <catStat type="freq">
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        <labl>
          Si, exacta
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        El detalle "sacó a los niños" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el incendio con tantos detalles como sea posible.

Sacó a los niños]]>
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          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <sumStat type="vald">
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      <sumStat type="invd">
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        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
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          0
        </catValu>
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          No la dijo
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1590
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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        <catStat type="freq">
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          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          178
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
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      <location width="1"/>
      <labl>
        El detalle "heridas pequeñas" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el incendio con tantos detalles como sea posible.

Heridas pequeñas]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
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          7
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          Agotó el tiempo limite
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          Se rehúsa a contestar
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        El detalle "Todos están bien" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de la memoria lógica)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          Circula un código por cada opción
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Todos están bien]]>
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        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <sumStat type="invd">
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        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
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          No la dijo
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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María]]>
        </qstnLit>
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          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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          No la dijo
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          Si, aproximada
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          Si, exacta
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          Agotó el tiempo limite
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          Blanco por secuencia
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          Se rehúsa a contestar
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        El detalle "Moreno" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          Circula un código por cada opción
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Moreno]]>
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          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
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        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
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          0
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          No la dijo
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          8
        </catValu>
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          Se rehúsa a contestar
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        El detalle "del norte" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          Circula un código por cada opción
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Del norte]]>
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- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
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          0
        </catValu>
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          No la dijo
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      <catgry>
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          7
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        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
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        <labl>
          Se rehúsa a contestar
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      <labl>
        El detalle "Guadalajara" fue mencionado por el sujeto de estudio en el ejercicio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Guadalajara]]>
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        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        <labl>
          Si, exacta
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          7
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        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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        <catStat type="freq">
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          "
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          Blanco por secuencia
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        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      <labl>
        El detalle "trabajaba" fue mencionado por el sujeto de estudio en el ejercicio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Trabajaba]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
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        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        448
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        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
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        <catValu>
          0
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          No la dijo
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        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          308
        </catStat>
      </catgry>
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        El detalle "cocinera" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Cocinera]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
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        <labl>
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
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      </catgry>
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        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        <catValu>
          "
        </catValu>
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          Blanco por secuencia
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        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
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          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
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        El detalle "cafetería" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
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      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Cafetería]]>
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          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
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        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
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        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
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          0
        </catValu>
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          No la dijo
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
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          Si, aproximada
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        <catValu>
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        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          308
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11718" name="MC_P38_08_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El detalle "esquina" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
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          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Esquina]]>
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          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
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          7
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          Agotó el tiempo limite
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          Blanco por secuencia
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          Se rehúsa a contestar
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        El detalle "reportó" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Reportó]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <sumStat type="invd">
        448
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        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
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          0
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          No la dijo
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        <labl>
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          Agotó el tiempo limite
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          "
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          Blanco por secuencia
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      </catgry>
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          Se rehúsa a contestar
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        El detalle "en la estación" fue mencionado por el sujeto de estudio (Ejercicio de evocación de memoria lógica)
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      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          Circula un código por cada opción
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La estación]]>
        </qstnLit>
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          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
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      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
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          0
        </catValu>
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          No la dijo
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          Si, aproximada
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          Si, exacta
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          Agotó el tiempo limite
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          "
        </catValu>
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          Blanco por secuencia
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      </catgry>
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        <catValu>
          8
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          Se rehúsa a contestar
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        El detalle "policía" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Policía]]>
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          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
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          0
        </catValu>
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          No la dijo
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          Si, aproximada
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        <labl>
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        <catStat type="freq">
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          7
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          "
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          Blanco por secuencia
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      </catgry>
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          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          308
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        El detalle "había sido asaltada" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
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        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
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          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Había sido asaltada]]>
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          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
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        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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      <sumStat type="vald">
        3127
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      <sumStat type="invd">
        448
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        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
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          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1147
        </catStat>
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        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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          "
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          Blanco por secuencia
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        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
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      <labl>
        El detalle "en la calle Madero" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

En la calle Madero]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
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        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
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          No la dijo
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        <labl>
          Si, aproximada
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        </catStat>
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        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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          Blanco por secuencia
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
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        El detalle "la noche anterior" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

La noche anterior]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1097
        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          "
        </catValu>
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          Blanco por secuencia
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        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
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        El detalle "y le robaron" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Y le robaron]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
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        <catStat type="freq">
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        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
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        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
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        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          308
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
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        El detalle "520 pesos" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

520 pesos]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          748
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          694
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
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      </catgry>
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          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
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          308
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      <labl>
        El detalle "tiene 4" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Tiene 4]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
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        <labl>
          Si, exacta
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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          "
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          Blanco por secuencia
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      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          308
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
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    <var ID="V11728" name="MC_P38_18_21" files="F50" intrvl="discrete">
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      <labl>
        El detalle "hijos pequeños" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Hijos pequeños]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
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        <catStat type="freq">
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          1
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        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          308
        </catStat>
      </catgry>
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    </var>
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        El detalle "la renta está vencida" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

La renta está vencida]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1615
        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
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        <catStat type="freq">
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          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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        <catStat type="freq">
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          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
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        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          308
        </catStat>
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        El detalle "no ha comido" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

No ha comido]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
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          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          238
        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          7
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        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          308
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11731" name="MC_P38_21_21" files="F50" intrvl="discrete">
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      <labl>
        El detalle "en 2 días" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

En dos días]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
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          No la dijo
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          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
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          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          168
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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          "
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          Blanco por secuencia
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        <catValu>
          8
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        <labl>
          Se rehúsa a contestar
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        <catStat type="freq">
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        El detalle "la policía" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

La policía]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
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      </catgry>
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        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
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          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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          7
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        <labl>
          Agotó el tiempo limite
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      </catgry>
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          "
        </catValu>
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          Blanco por secuencia
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
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          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        El detalle "conmovida por la historia de la mujer" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Conmovida por la historia de la mujer]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
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          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          126
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        El detalle "organizó una colecta por dinero" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Organizó una colecta de dinero]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
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          7
        </catValu>
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          Agotó el tiempo limite
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          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
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        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          308
        </catStat>
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        El detalle "para ella" fue mencionado por el sujeto de estudio (Evocación de memoria lógica)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Circula un código por cada opción
        </preQTxt>
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          <![CDATA[Ahora le pido por favor, que me cuente otra vez la historia sobre el asalto con tantos detalles como sea posible.

Para ella]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:
 
- Lee la pregunta al sujeto de estudio y espera respuesta.
- Si en pregunta P37 el sujeto de estudio empieza a contar la historia del asalto en vez de la del incendio, dile: "Por favor, trate de recordar la primera historia, la del incendio". 
- Los puntos de las dos historias se cuentan por separado. Si en pregunta P37 el entrevistado combina ideas de las dos historias, selecciona un código solo para las ideas que corresponden a la historia del incendio. Al terminar, aplica la pregunta P38. No se tomarán en cuenta, en la pregunta P38, las ideas sobre la historia del incendio.
- Escucha el relato del entrevistado y conforme mencione la historia, selecciona un código para cada idea recordada de la siguiente manera:
 » Código 2 Sí exacta, cuando el sujeto menciona la idea completa y textual como aparece listada, por ejemplo: "casa se incendió".
 » Código 1 Sí, aproximada, si el sujeto menciona el mismo contenido, pero con diferentes palabras, por ejemplo: "se quemó la casa".
- Cuando el sujeto de estudio termine de contar la historia, selecciona código 0 para todas las ideas que no mencionó.
- Cuenta un minuto a partir de que el sujeto de estudio comience a contar la historia, y pídele que se detenga si no ha terminado al cumplirse ese tiempo. 
- Si el sujeto de estudio menciona una idea que no corresponde a la historia, omítela.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3127
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        448
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Determinar la capacidad del sujeto de estudio para recordar eventos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No la dijo
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si, aproximada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          427
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Si, exacta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          185
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Agotó el tiempo limite
        </labl>
        <catStat type="freq">
          905
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          308
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11736" name="MC_P39_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Semejanzas - En qué se parecen una naranja y plátano
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿En qué se parecen un plátano y una naranja?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3333
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        242
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la capacidad del sujeto de estudio para relacionar conceptos por categorías.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Son frutas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          728
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Otra respuesta
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2605
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          34
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          68
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11737" name="MC_P40_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Parecido entre una mesa y una silla (Relación de conceptos por categorías)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿En qué se parecen una mesa y una silla?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- No ayudes o des pistas al sujeto de estudio al aplicar estas preguntas.
- Lee la pregunta textualmente. Escucha la respuesta del sujeto de estudio y selecciona un código, según lo siguiente:
 » Código 1, si la respuesta expresa que pertenece al grupo de “muebles” o de “flores”, según se indica en la opción 1, por ejemplo, en pregunta P40 puede decir: “son muebles” “los dos son muebles de la cocina”.
 » Código 2, si el sujeto responde algo distinto, por ejemplo, en pregunta 40 puede decir: 
“tienen cuatro patas”, “son de madera”, “los dos se pueden usar para poner cosas” o “son cosas de una casa”. 
 » Si en pregunta P41, la respuesta es “son plantas”, se clasifica en código 2, ya que debe mencionarse que pertenecen a “flores”.
- Selecciona código 8 si se rehúsa a contestar, o código 9 si dice que no sabe.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3371
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        204
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la capacidad del sujeto de estudio para relacionar conceptos por categorías
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Son muebles
        </labl>
        <catStat type="freq">
          379
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dijo algo diferente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2992
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          57
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11738" name="MC_P41_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Parecido entre una rosa y una margarita (Relación de conceptos por categorías)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿En qué se parecen una rosa y una margarita?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- No ayudes o des pistas al sujeto de estudio al aplicar estas preguntas.
- Lee la pregunta textualmente. Escucha la respuesta del sujeto de estudio y selecciona un código, según lo siguiente:
 » Código 1, si la respuesta expresa que pertenece al grupo de "muebles" o de "flores", según se indica en la opción 1, por ejemplo, en pregunta P40 puede decir: "son muebles" "los dos son muebles de la cocina".
 » Código 2, si el sujeto responde algo distinto, por ejemplo, en pregunta 40 puede decir: 
"tienen cuatro patas", "son de madera", "los dos se pueden usar para poner cosas" o "son cosas de una casa". 
 » Si en pregunta P41, la respuesta es "son plantas", se clasifica en código 2, ya que debe mencionarse que pertenecen a "flores".
- Selecciona código 8 si se rehúsa a contestar, o código 9 si dice que no sabe.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3348
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        227
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la capacidad del sujeto de estudio para relacionar conceptos por categorías.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Son flores
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2184
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dijo algo diferente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1164
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          13
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          74
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11739" name="MC_FILTRO_4_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Tiene limitación física en sus manos (código 3 en pregunta P9)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Tiene limitación física en sus manos (código 3 en pregunta 9)
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si Filtro 4= 1, pasa a Sección XIX, Autorreporte de memoria.
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Consulta la respuesta de la pregunta P9. 
- Si es código 3 (tiene limitación física en sus manos), pasa a Sección XIX. Autorreporte de memoria.
- En caso contrario, continúa a la pregunta P42.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Verificar si el sujeto tiene una limitación física en sus manos y, en este caso, redirigir la secuencia de la entrevista, ya que la pregunta siguiente requiere que haga actividades con las manos.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3419
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11740" name="MC_P42_01_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Resultado del reactivo 1 correspondiente a la instrucción "uno" (Atención y control de respuesta)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra lo que el sujeto de estudio hace en cada caso
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora, le voy a pedir que aplauda una vez cuando yo le diga “Uno”. Hagamos un ejercicio, “Uno"
Ahora, cuando yo le diga “Dos”, no aplauda. Hagamos el ejercicio: “Dos”.
Empecemos

Uno]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la primera indicación de la pregunta al sujeto de estudio, y observa si aplaude una vez al escuchar la palabra “Uno”. A continuación, menciona dos veces más la palabra “Uno” para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Lee la segunda indicación de la pregunta y observa la reacción de la persona. El sujeto de estudio no debe dar aplausos (es decir, debe de inhibir su respuesta), al escuchar la palabra “Dos”.
- A continuación, menciona dos veces más la palabra “Dos” para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Si la persona comete algún error en estas prácticas, repite las instrucciones. 
- Si el sujeto de estudio no logra comprender las instrucciones, aún con la repetición, selecciona código 9 y pasa a la siguiente pregunta.
- Si comprendió las instrucciones, lee el texto: “Empecemos”.
- Lee cada renglón del ejercicio y espera la respuesta del sujeto de estudio. Selecciona el código que describa lo que hace la persona en cada uno:
 » Código 0, si no aplaude. 
 » Código 1, si aplaude una vez. 
 » Código 2, si aplaude dos veces.
 » Código 8, si el sujeto de estudio no quiso hacer la actividad de algún renglón.
- Una vez iniciado el ejercicio, continúa hasta terminar y no corrijas al sujeto de estudio si comete errores.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3361
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        214
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la atención sostenida y la capacidad de responder ante determinados estímulos e inhibir la respuesta ante otros.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No aplaude
        </labl>
        <catStat type="freq">
          77
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude una vez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3099
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude dos veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          185
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No quiso hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          17
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No comprendió instrucciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11741" name="MC_P42_02_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Resultado del reactivo 2 correspondiente a la instrucción "uno" (Atención y control de respuesta)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra lo que el sujeto de estudio hace en cada caso
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora, le voy a pedir que aplauda una vez cuando yo le diga "Uno". Hagamos un ejercicio, "Uno"
Ahora, cuando yo le diga "Dos", no aplauda. Hagamos el ejercicio: "Dos".
Empecemos

Uno]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la primera indicación de la pregunta al sujeto de estudio, y observa si aplaude una vez al escuchar la palabra "Uno". A continuación, menciona dos veces más la palabra "Uno" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Lee la segunda indicación de la pregunta y observa la reacción de la persona. El sujeto de estudio no debe dar aplausos (es decir, debe de inhibir su respuesta), al escuchar la palabra "Dos".
- A continuación, menciona dos veces más la palabra "Dos" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Si la persona comete algún error en estas prácticas, repite las instrucciones. 
- Si el sujeto de estudio no logra comprender las instrucciones, aún con la repetición, selecciona código 9 y pasa a la siguiente pregunta.
- Si comprendió las instrucciones, lee el texto: "Empecemos".
- Lee cada renglón del ejercicio y espera la respuesta del sujeto de estudio. Selecciona el código que describa lo que hace la persona en cada uno:
 » Código 0, si no aplaude. 
 » Código 1, si aplaude una vez. 
 » Código 2, si aplaude dos veces.
 » Código 8, si el sujeto de estudio no quiso hacer la actividad de algún renglón.
- Una vez iniciado el ejercicio, continúa hasta terminar y no corrijas al sujeto de estudio si comete errores.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="8"/>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3359
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        216
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la atención sostenida y la capacidad de responder ante determinados estímulos e inhibir la respuesta ante otros.
      </txt>
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        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No aplaude
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude una vez
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude dos veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          149
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No quiso hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No comprendió instrucciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11742" name="MC_P42_03_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Resultado del reactivo 3 correspondiente a la instrucción "dos" (Atención y control de respuesta)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra lo que el sujeto de estudio hace en cada caso
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora, le voy a pedir que aplauda una vez cuando yo le diga "Uno". Hagamos un ejercicio, "Uno"
Ahora, cuando yo le diga "Dos", no aplauda. Hagamos el ejercicio: "Dos".
Empecemos

Dos]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la primera indicación de la pregunta al sujeto de estudio, y observa si aplaude una vez al escuchar la palabra "Uno". A continuación, menciona dos veces más la palabra "Uno" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Lee la segunda indicación de la pregunta y observa la reacción de la persona. El sujeto de estudio no debe dar aplausos (es decir, debe de inhibir su respuesta), al escuchar la palabra "Dos".
- A continuación, menciona dos veces más la palabra "Dos" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Si la persona comete algún error en estas prácticas, repite las instrucciones. 
- Si el sujeto de estudio no logra comprender las instrucciones, aún con la repetición, selecciona código 9 y pasa a la siguiente pregunta.
- Si comprendió las instrucciones, lee el texto: "Empecemos".
- Lee cada renglón del ejercicio y espera la respuesta del sujeto de estudio. Selecciona el código que describa lo que hace la persona en cada uno:
 » Código 0, si no aplaude. 
 » Código 1, si aplaude una vez. 
 » Código 2, si aplaude dos veces.
 » Código 8, si el sujeto de estudio no quiso hacer la actividad de algún renglón.
- Una vez iniciado el ejercicio, continúa hasta terminar y no corrijas al sujeto de estudio si comete errores.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        <item VALUE="9"/>
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        <item VALUE="8"/>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3359
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        216
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la atención sostenida y la capacidad de responder ante determinados estímulos e inhibir la respuesta ante otros.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No aplaude
        </labl>
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        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
          Aplaude una vez
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        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude dos veces
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        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No quiso hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No comprendió instrucciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11743" name="MC_P42_04_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Resultado del reactivo 4 correspondiente a la instrucción "uno" (Atención y control de respuesta)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra lo que el sujeto de estudio hace en cada caso
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora, le voy a pedir que aplauda una vez cuando yo le diga "Uno". Hagamos un ejercicio, "Uno"
Ahora, cuando yo le diga "Dos", no aplauda. Hagamos el ejercicio: "Dos".
Empecemos

Uno]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la primera indicación de la pregunta al sujeto de estudio, y observa si aplaude una vez al escuchar la palabra "Uno". A continuación, menciona dos veces más la palabra "Uno" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Lee la segunda indicación de la pregunta y observa la reacción de la persona. El sujeto de estudio no debe dar aplausos (es decir, debe de inhibir su respuesta), al escuchar la palabra "Dos".
- A continuación, menciona dos veces más la palabra "Dos" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Si la persona comete algún error en estas prácticas, repite las instrucciones. 
- Si el sujeto de estudio no logra comprender las instrucciones, aún con la repetición, selecciona código 9 y pasa a la siguiente pregunta.
- Si comprendió las instrucciones, lee el texto: "Empecemos".
- Lee cada renglón del ejercicio y espera la respuesta del sujeto de estudio. Selecciona el código que describa lo que hace la persona en cada uno:
 » Código 0, si no aplaude. 
 » Código 1, si aplaude una vez. 
 » Código 2, si aplaude dos veces.
 » Código 8, si el sujeto de estudio no quiso hacer la actividad de algún renglón.
- Una vez iniciado el ejercicio, continúa hasta terminar y no corrijas al sujeto de estudio si comete errores.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
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        <item VALUE="8"/>
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      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3359
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        216
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la atención sostenida y la capacidad de responder ante determinados estímulos e inhibir la respuesta ante otros.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No aplaude
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catValu>
        <labl>
          Aplaude una vez
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          2
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          Aplaude dos veces
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          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
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        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No quiso hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No comprendió instrucciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        Resultado del reactivo 5 correspondiente a la instrucción "dos" (Atención y control de respuesta)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra lo que el sujeto de estudio hace en cada caso
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora, le voy a pedir que aplauda una vez cuando yo le diga "Uno". Hagamos un ejercicio, "Uno"
Ahora, cuando yo le diga "Dos", no aplauda. Hagamos el ejercicio: "Dos".
Empecemos

Dos]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la primera indicación de la pregunta al sujeto de estudio, y observa si aplaude una vez al escuchar la palabra "Uno". A continuación, menciona dos veces más la palabra "Uno" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Lee la segunda indicación de la pregunta y observa la reacción de la persona. El sujeto de estudio no debe dar aplausos (es decir, debe de inhibir su respuesta), al escuchar la palabra "Dos".
- A continuación, menciona dos veces más la palabra "Dos" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Si la persona comete algún error en estas prácticas, repite las instrucciones. 
- Si el sujeto de estudio no logra comprender las instrucciones, aún con la repetición, selecciona código 9 y pasa a la siguiente pregunta.
- Si comprendió las instrucciones, lee el texto: "Empecemos".
- Lee cada renglón del ejercicio y espera la respuesta del sujeto de estudio. Selecciona el código que describa lo que hace la persona en cada uno:
 » Código 0, si no aplaude. 
 » Código 1, si aplaude una vez. 
 » Código 2, si aplaude dos veces.
 » Código 8, si el sujeto de estudio no quiso hacer la actividad de algún renglón.
- Una vez iniciado el ejercicio, continúa hasta terminar y no corrijas al sujeto de estudio si comete errores.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
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        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3359
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        216
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la atención sostenida y la capacidad de responder ante determinados estímulos e inhibir la respuesta ante otros.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No aplaude
        </labl>
        <catStat type="freq">
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          Aplaude dos veces
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          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No quiso hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No comprendió instrucciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11745" name="MC_P42_06_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Resultado del reactivo 6 correspondiente a la instrucción "dos" (Atención y control de respuesta)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra lo que el sujeto de estudio hace en cada caso
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora, le voy a pedir que aplauda una vez cuando yo le diga "Uno". Hagamos un ejercicio, "Uno"
Ahora, cuando yo le diga "Dos", no aplauda. Hagamos el ejercicio: "Dos".
Empecemos

Dos]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la primera indicación de la pregunta al sujeto de estudio, y observa si aplaude una vez al escuchar la palabra "Uno". A continuación, menciona dos veces más la palabra "Uno" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Lee la segunda indicación de la pregunta y observa la reacción de la persona. El sujeto de estudio no debe dar aplausos (es decir, debe de inhibir su respuesta), al escuchar la palabra "Dos".
- A continuación, menciona dos veces más la palabra "Dos" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Si la persona comete algún error en estas prácticas, repite las instrucciones. 
- Si el sujeto de estudio no logra comprender las instrucciones, aún con la repetición, selecciona código 9 y pasa a la siguiente pregunta.
- Si comprendió las instrucciones, lee el texto: "Empecemos".
- Lee cada renglón del ejercicio y espera la respuesta del sujeto de estudio. Selecciona el código que describa lo que hace la persona en cada uno:
 » Código 0, si no aplaude. 
 » Código 1, si aplaude una vez. 
 » Código 2, si aplaude dos veces.
 » Código 8, si el sujeto de estudio no quiso hacer la actividad de algún renglón.
- Una vez iniciado el ejercicio, continúa hasta terminar y no corrijas al sujeto de estudio si comete errores.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3359
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        216
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la atención sostenida y la capacidad de responder ante determinados estímulos e inhibir la respuesta ante otros.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No aplaude
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2883
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude una vez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          409
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude dos veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          67
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No quiso hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No comprendió instrucciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11746" name="MC_P42_07_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Resultado del reactivo 7 correspondiente a la instrucción "dos" (Atención y control de respuesta)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra lo que el sujeto de estudio hace en cada caso
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora, le voy a pedir que aplauda una vez cuando yo le diga "Uno". Hagamos un ejercicio, "Uno"
Ahora, cuando yo le diga "Dos", no aplauda. Hagamos el ejercicio: "Dos".
Empecemos

Dos]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la primera indicación de la pregunta al sujeto de estudio, y observa si aplaude una vez al escuchar la palabra "Uno". A continuación, menciona dos veces más la palabra "Uno" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Lee la segunda indicación de la pregunta y observa la reacción de la persona. El sujeto de estudio no debe dar aplausos (es decir, debe de inhibir su respuesta), al escuchar la palabra "Dos".
- A continuación, menciona dos veces más la palabra "Dos" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Si la persona comete algún error en estas prácticas, repite las instrucciones. 
- Si el sujeto de estudio no logra comprender las instrucciones, aún con la repetición, selecciona código 9 y pasa a la siguiente pregunta.
- Si comprendió las instrucciones, lee el texto: "Empecemos".
- Lee cada renglón del ejercicio y espera la respuesta del sujeto de estudio. Selecciona el código que describa lo que hace la persona en cada uno:
 » Código 0, si no aplaude. 
 » Código 1, si aplaude una vez. 
 » Código 2, si aplaude dos veces.
 » Código 8, si el sujeto de estudio no quiso hacer la actividad de algún renglón.
- Una vez iniciado el ejercicio, continúa hasta terminar y no corrijas al sujeto de estudio si comete errores.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3358
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        217
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la atención sostenida y la capacidad de responder ante determinados estímulos e inhibir la respuesta ante otros.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No aplaude
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2960
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude una vez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          317
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude dos veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          81
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No quiso hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No comprendió instrucciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11747" name="MC_P42_08_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Resultado del reactivo 8 correspondiente a la instrucción "uno" (Atención y control de respuesta)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra lo que el sujeto de estudio hace en cada caso
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora, le voy a pedir que aplauda una vez cuando yo le diga "Uno". Hagamos un ejercicio, "Uno"
Repita otra vez "dos" y espera la reacción del informante; para asegura que entendió la instrucción, repite una tercera vez.
Empecemos

Uno]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la primera indicación de la pregunta al sujeto de estudio, y observa si aplaude una vez al escuchar la palabra "Uno". A continuación, menciona dos veces más la palabra "Uno" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Lee la segunda indicación de la pregunta y observa la reacción de la persona. El sujeto de estudio no debe dar aplausos (es decir, debe de inhibir su respuesta), al escuchar la palabra "Dos".
- A continuación, menciona dos veces más la palabra "Dos" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Si la persona comete algún error en estas prácticas, repite las instrucciones. 
- Si el sujeto de estudio no logra comprender las instrucciones, aún con la repetición, selecciona código 9 y pasa a la siguiente pregunta.
- Si comprendió las instrucciones, lee el texto: "Empecemos".
- Lee cada renglón del ejercicio y espera la respuesta del sujeto de estudio. Selecciona el código que describa lo que hace la persona en cada uno:
 » Código 0, si no aplaude. 
 » Código 1, si aplaude una vez. 
 » Código 2, si aplaude dos veces.
 » Código 8, si el sujeto de estudio no quiso hacer la actividad de algún renglón.
- Una vez iniciado el ejercicio, continúa hasta terminar y no corrijas al sujeto de estudio si comete errores.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3356
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        219
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la atención sostenida y la capacidad de responder ante determinados estímulos e inhibir la respuesta ante otros.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No aplaude
        </labl>
        <catStat type="freq">
          99
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude una vez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3124
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude dos veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          133
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No quiso hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No comprendió instrucciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11748" name="MC_P42_09_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Resultado del reactivo 9 correspondiente a la instrucción "uno" (Atención y control de respuesta)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra lo que el sujeto de estudio hace en cada caso
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora, le voy a pedir que aplauda una vez cuando yo le diga "Uno". Hagamos un ejercicio, "Uno"
Ahora, cuando yo le diga "Dos", no aplauda. Hagamos el ejercicio: "Dos".
Empecemos

Uno]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la primera indicación de la pregunta al sujeto de estudio, y observa si aplaude una vez al escuchar la palabra "Uno". A continuación, menciona dos veces más la palabra "Uno" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Lee la segunda indicación de la pregunta y observa la reacción de la persona. El sujeto de estudio no debe dar aplausos (es decir, debe de inhibir su respuesta), al escuchar la palabra "Dos".
- A continuación, menciona dos veces más la palabra "Dos" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Si la persona comete algún error en estas prácticas, repite las instrucciones. 
- Si el sujeto de estudio no logra comprender las instrucciones, aún con la repetición, selecciona código 9 y pasa a la siguiente pregunta.
- Si comprendió las instrucciones, lee el texto: "Empecemos".
- Lee cada renglón del ejercicio y espera la respuesta del sujeto de estudio. Selecciona el código que describa lo que hace la persona en cada uno:
 » Código 0, si no aplaude. 
 » Código 1, si aplaude una vez. 
 » Código 2, si aplaude dos veces.
 » Código 8, si el sujeto de estudio no quiso hacer la actividad de algún renglón.
- Una vez iniciado el ejercicio, continúa hasta terminar y no corrijas al sujeto de estudio si comete errores.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3355
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        220
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la atención sostenida y la capacidad de responder ante determinados estímulos e inhibir la respuesta ante otros.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No aplaude
        </labl>
        <catStat type="freq">
          118
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude una vez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3117
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude dos veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          120
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No quiso hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No comprendió instrucciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11749" name="MC_P42_10_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Resultado del reactivo 10 correspondiente a la instrucción "dos" (Atención y control de respuesta)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra lo que el sujeto de estudio hace en cada caso
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Ahora, le voy a pedir que aplauda una vez cuando yo le diga "Uno". Hagamos un ejercicio, "Uno"
Ahora, cuando yo le diga "Dos", no aplauda. Hagamos el ejercicio: "Dos".
Empecemos

Dos]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la primera indicación de la pregunta al sujeto de estudio, y observa si aplaude una vez al escuchar la palabra "Uno". A continuación, menciona dos veces más la palabra "Uno" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Lee la segunda indicación de la pregunta y observa la reacción de la persona. El sujeto de estudio no debe dar aplausos (es decir, debe de inhibir su respuesta), al escuchar la palabra "Dos".
- A continuación, menciona dos veces más la palabra "Dos" para verificar si el sujeto de estudio ha comprendido la instrucción.
- Si la persona comete algún error en estas prácticas, repite las instrucciones. 
- Si el sujeto de estudio no logra comprender las instrucciones, aún con la repetición, selecciona código 9 y pasa a la siguiente pregunta.
- Si comprendió las instrucciones, lee el texto: "Empecemos".
- Lee cada renglón del ejercicio y espera la respuesta del sujeto de estudio. Selecciona el código que describa lo que hace la persona en cada uno:
 » Código 0, si no aplaude. 
 » Código 1, si aplaude una vez. 
 » Código 2, si aplaude dos veces.
 » Código 8, si el sujeto de estudio no quiso hacer la actividad de algún renglón.
- Una vez iniciado el ejercicio, continúa hasta terminar y no corrijas al sujeto de estudio si comete errores.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
        <item VALUE="8"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3356
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        219
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Evaluar la atención sostenida y la capacidad de responder ante determinados estímulos e inhibir la respuesta ante otros.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No aplaude
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2951
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude una vez
        </labl>
        <catStat type="freq">
          329
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Aplaude dos veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No quiso hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          22
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No comprendió instrucciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          41
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11750" name="MC_P43_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Autoevaluación de la memoria actual del sujeto en estudio (Autorreporte de memoria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          En el presente, ¿cómo evaluaría la memoria de (NOMBRE) al presente? ¿Diría que es…
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y, a continuación, lee pausadamente las opciones de respuesta.
- Selecciona el código de la opción que corresponda a la respuesta del sujeto de estudio.
- Si la persona se rehúsa a contestar, selecciona código 8 y si responde “no sé”, selecciona código 9.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer la autoevaluación de la persona acerca de su memoria presente y cómo se compara en relación con su memoria hace dos años, lo que es un componente para integrar diagnósticos, y también ofrece la oportunidad de contrastar el autorreporte contra el desempeño en los ejercicios de memoria.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          excelente?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          muy buena?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          buena?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          651
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          regular?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2180
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          mala?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          514
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11751" name="MC_P44_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Comparación de la memoria actual del sujeto de estudio comparada con la de hace dos años (Autorreporte de memoria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Comparado con hace dos años, ¿diría que su memoria o habilidad para recordar es...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y, a continuación, lee pausadamente las opciones de respuesta.
- Selecciona el código de la opción que corresponda a la respuesta del sujeto de estudio.
- Si la persona se rehúsa a contestar, selecciona código 8 y si responde "no sé", selecciona código 9.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3430
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        145
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer la autoevaluación de la persona acerca de su memoria presente y cómo se compara en relación con su memoria hace dos años, lo que es un componente para integrar diagnósticos, y también ofrece la oportunidad de contrastar el autorreporte contra el desempeño en los ejercicios de memoria
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          mejor?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          102
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          más o menos igual?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1960
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          peor?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1368
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11752" name="MC_P45_1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio se ha sentido deprimido la mayor parte del tiempo, durante la semana pasada (Síntomas depresivos)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, 
¿la mayor parte del tiempo se ha sentido deprimido(a)?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando en la lectura el periodo de referencia (la semana pasada) y el texto “la mayor parte del tiempo”.
- Para cada complemento, registra un código según lo siguiente:
 » Código 1, si el sujeto de estudio responde Sí.
 » Código 2, si responde No.
 » Código 8, si se rehúsa a contestar.
- Se recomienda leer el texto inicial de la pregunta junto con el primer complemento; a continuación, leer algunos complementos solos, y repetir el proceso leyendo el texto inicial de la pregunta cuando se considere necesario, para la comprensión de la información que se quiere obtener.

• Los estados depresivos pueden ser comunes en personas de edad avanzada y pueden estar asociados con las condiciones de salud física que se le presenten. Se hace una serie de preguntas para determinar si el sujeto de estudio presenta síntomas de depresión.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si la persona entrevistada tuvo síntomas depresivos la mayor parte del tiempo de la semana anterior a la entrevista (de lunes a domingo).

Depresión. Es un trastorno del estado de ánimo, ya sea desde el punto de vista psicológico o desde el de la psiquiatría. Según el modelo médico, la psiquiatría la describe como un trastorno del estado de ánimo y su síntoma habitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1393
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2041
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11753" name="MC_P45_2_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha sentido que todo lo que hacía era un esfuerzo la mayor parte del tiempo, durante la semana pasada (Síntomas depresivos)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, 
¿la mayor parte del tiempo ha sentido que todo lo que hacía era un esfuerzo?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando en la lectura el periodo de referencia (la semana pasada) y el texto "la mayor parte del tiempo".
- Para cada complemento, registra un código según lo siguiente:
 » Código 1, si el sujeto de estudio responde Sí.
 » Código 2, si responde No.
 » Código 8, si se rehúsa a contestar.
- Se recomienda leer el texto inicial de la pregunta junto con el primer complemento; a continuación, leer algunos complementos solos, y repetir el proceso leyendo el texto inicial de la pregunta cuando se considere necesario, para la comprensión de la información que se quiere obtener.

• Los estados depresivos pueden ser comunes en personas de edad avanzada y pueden estar asociados con las condiciones de salud física que se le presenten. Se hace una serie de preguntas para determinar si el sujeto de estudio presenta síntomas de depresión.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si la persona entrevistada tuvo síntomas depresivos la mayor parte del tiempo de la semana anterior a la entrevista (de lunes a domingo).

Depresión. Es un trastorno del estado de ánimo, ya sea desde el punto de vista psicológico o desde el de la psiquiatría. Según el modelo médico, la psiquiatría la describe como un trastorno del estado de ánimo y su síntoma habitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1672
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1762
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11754" name="MC_P45_3_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha sentido que su sueño era intranquilo la mayor parte del tiempo durante la semana pasada (Síntomas depresivos)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, 
¿la mayor parte del tiempo ha sentido que su sueño era intranquilo?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando en la lectura el periodo de referencia (la semana pasada) y el texto "la mayor parte del tiempo".
- Para cada complemento, registra un código según lo siguiente:
 » Código 1, si el sujeto de estudio responde Sí.
 » Código 2, si responde No.
 » Código 8, si se rehúsa a contestar.
- Se recomienda leer el texto inicial de la pregunta junto con el primer complemento; a continuación, leer algunos complementos solos, y repetir el proceso leyendo el texto inicial de la pregunta cuando se considere necesario, para la comprensión de la información que se quiere obtener.

• Los estados depresivos pueden ser comunes en personas de edad avanzada y pueden estar asociados con las condiciones de salud física que se le presenten. Se hace una serie de preguntas para determinar si el sujeto de estudio presenta síntomas de depresión.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si la persona entrevistada tuvo síntomas depresivos la mayor parte del tiempo de la semana anterior a la entrevista (de lunes a domingo).

Depresión. Es un trastorno del estado de ánimo, ya sea desde el punto de vista psicológico o desde el de la psiquiatría. Según el modelo médico, la psiquiatría la describe como un trastorno del estado de ánimo y su síntoma habitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1664
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1771
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11755" name="MC_P45_4_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio se ha sentido feliz la mayor parte del tiempo, durante la semana pasada (Síntomas depresivos)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, 
¿la mayor parte del tiempo se ha sentido feliz?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando en la lectura el periodo de referencia (la semana pasada) y el texto "la mayor parte del tiempo".
- Para cada complemento, registra un código según lo siguiente:
 » Código 1, si el sujeto de estudio responde Sí.
 » Código 2, si responde No.
 » Código 8, si se rehúsa a contestar.
- Se recomienda leer el texto inicial de la pregunta junto con el primer complemento; a continuación, leer algunos complementos solos, y repetir el proceso leyendo el texto inicial de la pregunta cuando se considere necesario, para la comprensión de la información que se quiere obtener.

• Los estados depresivos pueden ser comunes en personas de edad avanzada y pueden estar asociados con las condiciones de salud física que se le presenten. Se hace una serie de preguntas para determinar si el sujeto de estudio presenta síntomas de depresión.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si la persona entrevistada tuvo síntomas depresivos la mayor parte del tiempo de la semana anterior a la entrevista (de lunes a domingo).

Depresión. Es un trastorno del estado de ánimo, ya sea desde el punto de vista psicológico o desde el de la psiquiatría. Según el modelo médico, la psiquiatría la describe como un trastorno del estado de ánimo y su síntoma habitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2476
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          957
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11756" name="MC_P45_5_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio se ha sentido solo(a) la mayor parte del tiempo, durante la semana pasada (Síntomas depresivos)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, 
¿la mayor parte del tiempo se ha sentido solo(a)]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando en la lectura el periodo de referencia (la semana pasada) y el texto "la mayor parte del tiempo".
- Para cada complemento, registra un código según lo siguiente:
 » Código 1, si el sujeto de estudio responde Sí.
 » Código 2, si responde No.
 » Código 8, si se rehúsa a contestar.
- Se recomienda leer el texto inicial de la pregunta junto con el primer complemento; a continuación, leer algunos complementos solos, y repetir el proceso leyendo el texto inicial de la pregunta cuando se considere necesario, para la comprensión de la información que se quiere obtener.

• Los estados depresivos pueden ser comunes en personas de edad avanzada y pueden estar asociados con las condiciones de salud física que se le presenten. Se hace una serie de preguntas para determinar si el sujeto de estudio presenta síntomas de depresión.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si la persona entrevistada tuvo síntomas depresivos la mayor parte del tiempo de la semana anterior a la entrevista (de lunes a domingo).

Depresión. Es un trastorno del estado de ánimo, ya sea desde el punto de vista psicológico o desde el de la psiquiatría. Según el modelo médico, la psiquiatría la describe como un trastorno del estado de ánimo y su síntoma habitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1124
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2311
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11757" name="MC_P45_6_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha sentido que disfrutaba de la vida la mayor parte del tiempo, durante la semana pasada (Síntomas depresivos)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, 
¿la mayor parte del tiempo ha sentido que disfrutaba de la vida?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando en la lectura el periodo de referencia (la semana pasada) y el texto "la mayor parte del tiempo".
- Para cada complemento, registra un código según lo siguiente:
 » Código 1, si el sujeto de estudio responde Sí.
 » Código 2, si responde No.
 » Código 8, si se rehúsa a contestar.
- Se recomienda leer el texto inicial de la pregunta junto con el primer complemento; a continuación, leer algunos complementos solos, y repetir el proceso leyendo el texto inicial de la pregunta cuando se considere necesario, para la comprensión de la información que se quiere obtener.

• Los estados depresivos pueden ser comunes en personas de edad avanzada y pueden estar asociados con las condiciones de salud física que se le presenten. Se hace una serie de preguntas para determinar si el sujeto de estudio presenta síntomas de depresión.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3428
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        147
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si la persona entrevistada tuvo síntomas depresivos la mayor parte del tiempo de la semana anterior a la entrevista (de lunes a domingo).

Depresión. Es un trastorno del estado de ánimo, ya sea desde el punto de vista psicológico o desde el de la psiquiatría. Según el modelo médico, la psiquiatría la describe como un trastorno del estado de ánimo y su síntoma habitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2490
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          938
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          7
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11758" name="MC_P45_7_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio se ha sentido triste la mayor parte del tiempo, durante la semana pasada (Síntomas depresivos)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, 
¿la mayor parte del tiempo se ha sentido triste?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando en la lectura el periodo de referencia (la semana pasada) y el texto "la mayor parte del tiempo".
- Para cada complemento, registra un código según lo siguiente:
 » Código 1, si el sujeto de estudio responde Sí.
 » Código 2, si responde No.
 » Código 8, si se rehúsa a contestar.
- Se recomienda leer el texto inicial de la pregunta junto con el primer complemento; a continuación, leer algunos complementos solos, y repetir el proceso leyendo el texto inicial de la pregunta cuando se considere necesario, para la comprensión de la información que se quiere obtener.

• Los estados depresivos pueden ser comunes en personas de edad avanzada y pueden estar asociados con las condiciones de salud física que se le presenten. Se hace una serie de preguntas para determinar si el sujeto de estudio presenta síntomas de depresión.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si la persona entrevistada tuvo síntomas depresivos la mayor parte del tiempo de la semana anterior a la entrevista (de lunes a domingo).

Depresión. Es un trastorno del estado de ánimo, ya sea desde el punto de vista psicológico o desde el de la psiquiatría. Según el modelo médico, la psiquiatría la describe como un trastorno del estado de ánimo y su síntoma habitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1479
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1956
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11759" name="MC_P45_8_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio se ha sentido cansado(a) la mayor parte del tiempo, durante la semana pasada (Síntomas depresivos)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, 
¿la mayor parte del tiempo se ha sentido cansado?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando en la lectura el periodo de referencia (la semana pasada) y el texto "la mayor parte del tiempo".
- Para cada complemento, registra un código según lo siguiente:
 » Código 1, si el sujeto de estudio responde Sí.
 » Código 2, si responde No.
 » Código 8, si se rehúsa a contestar.
- Se recomienda leer el texto inicial de la pregunta junto con el primer complemento; a continuación, leer algunos complementos solos, y repetir el proceso leyendo el texto inicial de la pregunta cuando se considere necesario, para la comprensión de la información que se quiere obtener.

• Los estados depresivos pueden ser comunes en personas de edad avanzada y pueden estar asociados con las condiciones de salud física que se le presenten. Se hace una serie de preguntas para determinar si el sujeto de estudio presenta síntomas de depresión.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si la persona entrevistada tuvo síntomas depresivos la mayor parte del tiempo de la semana anterior a la entrevista (de lunes a domingo).

Depresión. Es un trastorno del estado de ánimo, ya sea desde el punto de vista psicológico o desde el de la psiquiatría. Según el modelo médico, la psiquiatría la describe como un trastorno del estado de ánimo y su síntoma habitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2197
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1238
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11760" name="MC_P45_9_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha sentido que tenía mucha energía la mayor parte del tiempo, durante la semana pasada (Síntomas depresivos)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, 
¿la mayor parte del tiempo ha sentido que tenía mucha energía?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando en la lectura el periodo de referencia (la semana pasada) y el texto "la mayor parte del tiempo".
- Para cada complemento, registra un código según lo siguiente:
 » Código 1, si el sujeto de estudio responde Sí.
 » Código 2, si responde No.
 » Código 8, si se rehúsa a contestar.
- Se recomienda leer el texto inicial de la pregunta junto con el primer complemento; a continuación, leer algunos complementos solos, y repetir el proceso leyendo el texto inicial de la pregunta cuando se considere necesario, para la comprensión de la información que se quiere obtener.

• Los estados depresivos pueden ser comunes en personas de edad avanzada y pueden estar asociados con las condiciones de salud física que se le presenten. Se hace una serie de preguntas para determinar si el sujeto de estudio presenta síntomas de depresión.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si la persona entrevistada tuvo síntomas depresivos la mayor parte del tiempo de la semana anterior a la entrevista (de lunes a domingo).

Depresión. Es un trastorno del estado de ánimo, ya sea desde el punto de vista psicológico o desde el de la psiquiatría. Según el modelo médico, la psiquiatría la describe como un trastorno del estado de ánimo y su síntoma habitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1355
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2079
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11761" name="MC_P46A_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio debido a un problema de salud tiene dificultad en preparar una comida caliente (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción para cada columna
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Dígame si tiene dificultad con las actividades que yo le voy a mencionar. Si usted no hace alguna actividad, simplemente dígamelo. No incluya dificultades que cree que durarán menos de tres meses. 

Debido a un problema de salud ¿usted tiene dificultad en preparar una comida caliente?]]>
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          <![CDATA[Si P46A=1, pasa a P46C
Si P46A=2, 8 ó 9; pasa a siguiente columna]]>
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta junto con el complemento y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Si la respuesta es Sí, registra código 1 y pasa a la pregunta 46C. 
- Si la respuesta es No, registra código 2 y pasa a la siguiente columna.
- Si la respuesta es No puede o No lo hace, registra el código correspondiente y pasa a la pregunta 46B en la misma columna
- Si se rehúsa a contestar o responde que no sabe, registra el código que le corresponde y pasa a la siguiente columna.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si por problemas relacionados con la salud, la persona tiene limitación para realizar la actividad que se indaga.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Si
        </labl>
        <catStat type="freq">
          345
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2865
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No puede
        </labl>
        <catStat type="freq">
          23
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No lo hace
        </labl>
        <catStat type="freq">
          202
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11762" name="MC_P46B_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio no prepara una comida, debido a un problema de salud (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción en cada fila
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Esto es debido a un problema de salud en preparar una comida caliente?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Registra el código que corresponda a su respuesta y pasa a pregunta P46C.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        223
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3352
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Confirmar si la causa por la que la persona no hace o no puede hacer la actividad, es por problemas de salud que le impidan u obstaculicen la realización de dicha tarea.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          52
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          171
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3350
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11763" name="MC_P46C_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio es apoyado para preparar una comida caliente (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción en cada fila
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Alguien le ayuda a usted en preparar una comida caliente?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Registra el código que corresponda a su respuesta y aplica la batería de preguntas para la actividad de la siguiente columna.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        570
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3005
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si el entrevistado recibe ayuda de alguien para realizar la actividad, en la cual tiene dificultad.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          490
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          80
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3005
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11764" name="MC_P47A_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio debido a un problema de salud tiene dificultad en hacer compras de víveres/mandado (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción en cada fila
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Dígame si tiene dificultad con las actividades que yo le voy a mencionar. Si usted no hace ninguna de las siguientes actividades, simplemente dígamelo. No incluya dificultades que cree que durarán menos de tres meses.

Debido a un problema de salud ¿usted tiene dificultad en hacer compras de víveres/mandado?]]>
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          <![CDATA[Si P47A=1, pasa a P47C
Si P47A=2, 8 ó 9; pasa a siguiente columna]]>
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta junto con el complemento y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Si la respuesta es Sí, registra código 1 y pasa a la pregunta P47C. 
- Si la respuesta es No, registra código 2 y pasa a la siguiente columna.
- Si la respuesta es No puede o No lo hace, registra el código correspondiente y pasa a la pregunta P47B en la misma columna
- Si se rehúsa a contestar o responde que no sabe, registra el código que le corresponde y pasa a la siguiente columna.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si por problemas relacionados con la salud, la persona tiene limitación para realizar la actividad que se indaga.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          673
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2575
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No puede
        </labl>
        <catStat type="freq">
          36
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No lo hace
        </labl>
        <catStat type="freq">
          151
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11765" name="MC_P47B_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio no hace compras víveres / mandado, debido a un problema de salud (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción en cada fila
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Esto es debido a un problema de salud en hacer compras de víveres/mandado?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Registra el código que corresponda a su respuesta y pasa a pregunta P47C.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        187
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3388
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Confirmar si la causa por la que la persona no hace o no puede hacer la actividad, es por problemas de salud que le impidan u obstaculicen la realización de dicha tarea.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          88
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          99
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3388
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11766" name="MC_P47C_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio es apoyado para hacer compras de víveres / mandado (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción en cada fila
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Alguien le ayuda a usted en hacer compras de víveres/mandado?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Registra el código que corresponda a su respuesta y aplica la batería de preguntas para la actividad de la siguiente columna.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        860
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2715
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si el entrevistado recibe ayuda de alguien para realizar la actividad, en la cual tiene dificultad.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          775
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2715
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11767" name="MC_P48A_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio debido a un problema de salud tiene dificultad en tomar sus medicamentos (si toma alguno o tuviera que tomar alguno) (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción en cada fila
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Dígame si tiene dificultad con las actividades que yo le voy a mencionar. Si usted no hace ninguna de las siguientes actividades, simplemente dígamelo. No incluya dificultades que cree que durarán menos de tres meses.

Debido a un problema de salud ¿usted tiene dificultad en tomar sus medicamentos (si toma alguno o tuviera que tomar alguno)?]]>
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          <![CDATA[Si P48A=1, pasa a P48C
Si P48A=2, 8 ó 9; pasa a siguiente columna]]>
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta junto con el complemento y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Si la respuesta es Sí, registra código 1 y pasa a la pregunta P48C. 
- Si la respuesta es No, registra código 2 y pasa a la siguiente columna.
- Si la respuesta es No puede o No lo hace, registra el código correspondiente y pasa a la pregunta P48B en la misma columna
- Si se rehúsa a contestar o responde que no sabe, registra el código que le corresponde y pasa a la siguiente columna.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si por problemas relacionados con la salud, la persona tiene limitación para realizar la actividad que se indaga.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          236
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3117
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No puede
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No lo hace
        </labl>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11768" name="MC_P48B_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio no toma sus medicamentos, debido a un problema de salud (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción en cada fila
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Esto es debido a un problema de salud en tomar sus medicamentos (si toma alguno o tuviera que tomar alguno)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Registra el código que corresponda a su respuesta y pasa a pregunta P48C.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        82
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3493
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Confirmar si la causa por la que la persona no hace o no puede hacer la actividad, es por problemas de salud que le impidan u obstaculicen la realización de dicha tarea.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          73
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3493
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11769" name="MC_P48C_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio es apoyado para tomar sus medicamentos (si toma alguno o tuviera que tomar alguno) (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción en cada fila
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Alguien le ayuda a usted en tomar sus medicamentos (si toma alguno o tuviera que tomar alguno)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Registra el código que corresponda a su respuesta y aplica la batería de preguntas para la actividad de la siguiente columna.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        317
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3258
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si el entrevistado recibe ayuda de alguien para realizar la actividad, en la cual tiene dificultad.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          204
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          113
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3257
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11770" name="MC_P49A_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio debido a un problema de salud tiene dificultad para manejar su dinero (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción en cada fila
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Dígame si tiene dificultad con las actividades que yo le voy a mencionar. Si usted no hace ninguna de las siguientes actividades, simplemente dígamelo. No incluya dificultades que cree que durarán menos de tres meses.

Debido a un problema de salud ¿usted tiene dificultad para manejar su dinero?]]>
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          <![CDATA[Si P49A=1, pasa a P49C
Si P49A=2, 8 ó 9; pasa a siguiente columna]]>
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta junto con el complemento y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Si la respuesta es Sí, registra código 1 y pasa a la pregunta P49C. 
- Si la respuesta es No, registra código 2 y pasa a la siguiente columna.
- Si la respuesta es No puede o No lo hace, registra el código correspondiente y pasa a la pregunta P49B en la misma columna
- Si se rehúsa a contestar o responde que no sabe, registra el código que le corresponde y pasa a la siguiente columna.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si por problemas relacionados con la salud, la persona tiene limitación para realizar la actividad que se indaga.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          169
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3190
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          No puede
        </labl>
        <catStat type="freq">
          9
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          No lo hace
        </labl>
        <catStat type="freq">
          66
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Se rehúsa a contestar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11771" name="MC_P49B_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio no maneja su dinero, debido a un problema de salud (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción en cada fila
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Esto es debido a un problema de salud para manejar su dinero?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Registra el código que corresponda a su respuesta y pasa a pregunta P49C.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        75
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3500
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Confirmar si la causa por la que la persona no hace o no puede hacer la actividad, es por problemas de salud que le impidan u obstaculicen la realización de dicha tarea
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          28
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          47
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3500
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11772" name="MC_P49C_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio es apoyado para manejar su dinero (Actividades instrumentales de la vida diaria)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra una opción en cada fila
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Alguien le ayuda a usted para manejar su dinero?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y espera respuesta del sujeto de estudio.
- Registra el código que corresponda a su respuesta y aplica la batería de preguntas para la actividad de la siguiente columna.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        244
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3331
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si el entrevistado recibe ayuda de alguien para realizar la actividad, en la cual tiene dificultad.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          213
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          31
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3331
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11773" name="MC_PCOVID1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Diagnóstico de COVID-19 del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          De marzo de 2020 a la fecha, ¿a usted le ha dicho un doctor o personal médico que tuvo o tiene COVID-19?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si PCOVID1= 2, 8 ó 9; pasa a PCOVID5
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, enfatizando el periodo de referencia, escucha la respuesta y selecciona un código.
- Si la respuesta es afirmativa, continúa a la siguiente pregunta; de lo contrario, sigue el pase indicado.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio, en el periodo referido, tuvo un diagnóstico médico de COVID-19.

Diagnóstico médico. Es la identificación de la naturaleza de una enfermedad mediante pruebas y la observación de signos o síntomas.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          283
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3150
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11774" name="MC_PCOVID2_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Asistencia a emergencias por COVID-19 del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Tuvo que ir usted a un servicio de urgencias debido al COVID-19?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, escucha la respuesta y selecciona un código.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        283
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3292
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio acudió a servicios de urgencias, a causa del COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          72
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          211
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3292
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11775" name="MC_PCOVID3_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Hospitalización por COVID-19 del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Estuvo usted hospitalizado(a) debido al COVID-19?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si PCOVID3= 2, 8 ó 9; pasa a PCOVID5
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, adecuando al sexo del sujeto de estudio, escucha la respuesta y selecciona un código.
- Si la respuesta es afirmativa, continúa a la siguiente pregunta; de lo contrario, sigue el pase indicado.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        283
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3292
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio estuvo hospitalizado por problemas de salud relacionados con el COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          26
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          257
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3292
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11776" name="MC_PCOVID4_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="2"/>
      <labl>
        Total de días de hospitalización por COVID-19 del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra con número
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Cuántos días estuvo hospitalizado(a)?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, adecuando al sexo del sujeto de estudio, escucha y registra con número. 
- Escribe la cifra de derecha a izquierda, y coloca 0 en las casillas restantes, por ejemplo, si son 12 días, registra: 0 1 2.
- Si la respuesta es No responde o No sabe, registra 888 o 999, respectivamente.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        26
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3549
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer el número de días que el sujeto de estudio permaneció internado en un hospital debido al COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          01
        </catValu>
        <labl>
          Un día de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          03
        </catValu>
        <labl>
          Tres días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          04
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          05
        </catValu>
        <labl>
          Cinco días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          07
        </catValu>
        <labl>
          Siete días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          08
        </catValu>
        <labl>
          Ocho días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          10
        </catValu>
        <labl>
          Diez días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          11
        </catValu>
        <labl>
          Once días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          14
        </catValu>
        <labl>
          Catorce días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          15
        </catValu>
        <labl>
          Quince días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          16
        </catValu>
        <labl>
          Dieciséis días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          22
        </catValu>
        <labl>
          Veintidós días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          30
        </catValu>
        <labl>
          Treinta días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          34
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y cuatro días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          36
        </catValu>
        <labl>
          Treinta y seis días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          47
        </catValu>
        <labl>
          Cuarenta y siete días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          60
        </catValu>
        <labl>
          Sesenta días de hospitalización
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3549
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
      <notes>
        <![CDATA[El código 888 significa "no responde"
El código 999 significa "no sabe"]]>
      </notes>
    </var>
    <var ID="V11777" name="MC_PCOVID5_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Diagnóstico de COVID-19 en otros integrantes del hogar
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Aparte de usted, ¿a otros integrantes de su hogar, les ha dicho un doctor o personal médico que tuvieron o tienen COVID-19?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si PCOVID 5= 2, 8 ó 9; pasa a PCOVID 7
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, escucha la respuesta y selecciona un código.
- Si la respuesta es afirmativa, continúa a la siguiente pregunta; de lo contrario, sigue el pase indicado.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3431
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        144
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si otros integrantes del hogar del sujeto de estudio fueron diagnosticados con COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          530
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2901
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11778" name="MC_PCOVID6_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Fallecimiento por COVID-19 de otros integrantes del hogar
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Murió alguno de ellos de COVID-19?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, escucha la respuesta y selecciona un código.
- Esta pregunta es muy sensible, ya que, si en un hogar se vivió esta situación, puede mover emociones en el entrevistado. Expresa un sincero pésame (por ejemplo: “Nos apena lo sucedido”), y si es necesario, da algunos segundos para que el entrevistado recupere el ánimo.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        530
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        3045
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si alguno de los integrantes del hogar, que fueron diagnosticados con COVID-19, murió a causa de esta enfermedad.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          76
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          454
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3045
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11779" name="MC_PCOVID7_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Cambios de residencia del sujeto de estudio o de la composición de su hogar por motivos del COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19,...
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta y todas las opciones en negritas. Escucha con atención la respuesta del informante y selecciona el código que corresponda.
- En caso de duda por parte del sujeto de estudio, que considere la vivienda en la que vive la mayor parte del tiempo, para referir los cambios.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3432
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        143
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer los cambios en relación a la residencia del sujeto de estudio, que pudieron darse como resultado de la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          ¿usted se fue a vivir con alguien?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          102
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          ¿alguien se vino a vivir con usted?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          104
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          ¿se se cambió a vivir solo?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          ¿se quedó solo?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          ¿no hubo cambios?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3192
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11780" name="MC_PCOVID8_1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha recibido apoyo económico de otras personas no residentes del hogar por la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos, le ha ayudado a usted con dinero o apoyo económico?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento y registra un código en las casillas correspondientes.
- Considera que el complemento 1 se refiere únicamente a apoyo económico, mientras que el complemento 2 se refiere a acciones que realizan otros por el sujeto de estudio, por ejemplo, acudir a realizar algún trámite en su nombre, o salir a conseguir comida.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio ha recibido ayuda económica o apoyo en actividades, por parte de sus hijos, parientes o amistades.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          881
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2552
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11781" name="MC_PCOVID8_2_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha recibido ayuda en la compra comida, haciendo mandados, de otras personas no residentes del hogar por la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos, le ha ayudado a usted comprando comida, haciendo mandados, llevándolos a lugares, o con quehaceres del hogar?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento y registra un código en las casillas correspondientes.
- Considera que el complemento 1 se refiere únicamente a apoyo económico, mientras que el complemento 2 se refiere a acciones que realizan otros por el sujeto de estudio, por ejemplo, acudir a realizar algún trámite en su nombre, o salir a conseguir comida.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio ha recibido ayuda económica o apoyo en actividades, por parte de sus hijos, parientes o amistades.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1148
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2285
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11782" name="MC_PCOVID9_1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha otorgado apoyo económico a otras personas no residentes del hogar por la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted ha ayudado a alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos
con dinero o apoyo económico?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento y registra un código en las casillas correspondientes.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3431
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        144
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio ha proporcionado ayuda económica o apoyo en actividades a personas que no son integrantes de su hogar.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          772
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2659
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11783" name="MC_PCOVID9_2_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha otorgado ayuda a otras personas que no residentes del hogar, en la compra de comida, haciendo mandados, por la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted ha ayudado a alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos
comprando comida, haciendo mandados, llevándolo a lugares, o con quehaceres del hogar?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento y registra un código en las casillas correspondientes.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Indagar si el sujeto de estudio ha proporcionado ayuda económica o apoyo en actividades a personas que no son integrantes de su hogar.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          582
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2852
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11784" name="MC_PCOVID10_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Cancelación o aplazamiento de consulta o atención médica por parte del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Desde marzo de 2020, ¿necesitó usted alguna consulta médica o cirugía, pero fue aplazada o cancelada?
        </qstnLit>
        <postQTxt>
          Si PCOVID10= 2, 8 ó 9; pasa a PCOVID12
        </postQTxt>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, escucha la respuesta y selecciona un código.
- Si la respuesta es afirmativa, continúa a la siguiente pregunta; de lo contrario, sigue el pase indicado.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3432
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        143
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio dejó de asistir a alguna consulta médica, o cirugía, desde el inicio de la pandemia de COVID-19.

Atención a la salud. Conjunto de acciones para detección y atención médica de enfermedades, entre otras, que se desarrollan por interacción de diferentes grupos de profesionales y técnicos, con el fin de preservar la salud del individuo o recuperarla.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          604
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2828
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11785" name="MC_PCOVID11_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Motivo de cancelación o aplazamiento de atención médica por parte del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          ¿Por qué se aplazó o canceló esa consulta o atención?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta, escucha la respuesta y selecciona un código.
- Si el entrevistado da más de una razón, pide que te diga la principal.
- Si es una razón que no está dentro de las opciones, circula código 6 y escribe en la línea la respuesta textual.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        604
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        2971
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar la razón principal por la cual se aplazó o canceló la consulta médica o cirugía del sujeto de estudio.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No tenía suficiente dinero
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No pudo conseguir una cita
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Hospital, clinica, consultorio canceló/cerró/reprogramó
        </labl>
        <catStat type="freq">
          436
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Considera que podia esperar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Tenía miedo de contagiarse [del virus]
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2971
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11786" name="MC_PCOVID12_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Intensidad de estrés sentido por el sujeto de estudio en relación con la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Con relación a la pandemia de COVID-19, de marzo de 2020 a la fecha, ¿cuánto estrés ha sentido usted? ¿diría que..
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta al informante y todas las opciones en negritas; escucha su respuesta y selecciona el código correspondiente.
- Si el sujeto de estudio dice que su nivel de estrés ha variado, indaga cuánto estrés ha sentido la mayor parte del tiempo.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3432
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        143
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Objetivo. Conocer el nivel de estrés que generó la pandemia de COVID-19 en el sujeto de estudio.

Estrés. Se produce por la situación de un individuo vivo, o de alguno de sus órganos o aparatos que, por exigir de ellos un rendimiento muy superior a lo normal, los pone en riesgo de enfermar. Como tal, el estrés es la sensación de una alteración física o mental que produce en el individuo frustración, nervios y furia.]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          nada?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1258
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          poco?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          928
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          algo?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          673
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          mucho?
        </labl>
        <catStat type="freq">
          573
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11787" name="MC_PCOVID13_1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha dejado de hacer los pagos regulares de renta o préstamo de su vivienda, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted ha dejado de hacer los pagos regulares de renta o préstamo de su vivienda?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3424
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        151
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          94
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3330
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11788" name="MC_PCOVID13_2_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha dejado de hacer los pagos regulares de tarjetas de crédito o de préstamos, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted ha dejado de hacer los pagos regulares de tarjetas de crédito o de préstamos?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3419
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        156
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          124
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3295
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          10
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11789" name="MC_PCOVID13_3_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        El sujeto de estudio ha dejado de hacer otros pagos regulares como los de servicios de energía o el seguro médico, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted ha dejado de hacer otros pagos regulares como los de servicios de energía o el seguro médico?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
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      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        151
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          6
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11790" name="MC_PCOVID13_4_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero para pagar sus gastos médicos, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted le faltó dinero para pagar sus gastos médicos?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3428
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        147
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
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        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11791" name="MC_PCOVID13_5_21" files="F50" intrvl="discrete">
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      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero para comprar algún medicamento que requería tomar, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
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        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted le faltó dinero para comprar algún medicamento que requería tomar?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
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      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3428
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        147
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
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        <catStat type="freq">
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      <catgry>
        <catValu>
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        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
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      <varFormat type="character" schema="other"/>
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    <var ID="V11792" name="MC_PCOVID13_6_21" files="F50" intrvl="discrete">
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      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero suficiente para comprar comida, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted le faltó dinero suficiente para comprar comida?
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.
- Si es necesario, aclarar que se trata de marzo 2020 a la fecha.
- Si el sujeto de estudio indica que su situación financiera ha variado mucho, indaga si la mayoría del tiempo tuvo alguno de estos problemas.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3426
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        149
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer si el sujeto de estudio pasó por ciertas dificultades económicas originadas por la pandemia de COVID-19.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
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        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2893
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          5
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          4
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11793" name="MC_PCOVID14_1_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio siente que le falta compañía
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Las siguientes preguntas se refieren a cómo se siente usted respecto a diferentes aspectos de su vida. Para cada uno 
por favor dígame, ¿qué tan frecuentemente siente que le falta compañía?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar la percepción del sujeto de estudio sobre su interacción con las demás personas y sus sentimientos respecto a ello.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Nunca
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2043
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Pocas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          668
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Algunas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          448
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Con mucha frecuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          274
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11794" name="MC_PCOVID14_2_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio se siente ignorado(a) por los demás
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Las siguientes preguntas se refieren a cómo se siente usted respecto a diferentes aspectos de su vida. Para cada uno 
por favor dígame, ¿qué tan frecuentemente se siente ignorado(a) por los demás?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3431
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        144
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar la percepción del sujeto de estudio sobre su interacción con las demás personas y sus sentimientos respecto a ello.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Nunca
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2423
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Pocas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          530
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Algunas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          334
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Con mucha frecuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          144
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11795" name="MC_PCOVID14_3_21" files="F50" intrvl="discrete">
      <location width="1"/>
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio se siente aislado(a), apartado(a) de los demás
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Registra un código para cada opción
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Las siguientes preguntas se refieren a cómo se siente usted respecto a diferentes aspectos de su vida. Para cada uno 
por favor dígame, ¿qué tan frecuentemente se siente aislado(a), apartado(a) de los demás?]]>
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Lee la pregunta con cada complemento; escucha la respuesta y registra un código en las casillas correspondientes.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <invalrng>
        <item VALUE="8"/>
        <item VALUE="9"/>
        <item VALUE="&quot;"/>
      </invalrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3430
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        145
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Identificar la percepción del sujeto de estudio sobre su interacción con las demás personas y sus sentimientos respecto a ello.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Nunca
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2504
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Pocas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          535
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Algunas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          239
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Con mucha frecuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          152
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          "
        </catValu>
        <labl>
          Blanco por secuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          No responde
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          No sabe
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="character" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11796" name="MC_P50_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Opinión general del entrevistador sobre la dificultad que tuvo el sujeto de estudio para completar los ejercicios
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <preQTxt>
          Circula un solo código
        </preQTxt>
        <qstnLit>
          Indica tu opinión general sobre la dificultad que tuvo el sujeto de estudio para completar los ejercicios.
        </qstnLit>
        <ivuInstr>
          <![CDATA[Instrucciones para el entrevistador:

- Esta pregunta está dirigida al Entrevistador.
- Selecciona el código que corresponde a la situación que mejor describa lo que observaste durante la aplicación de la entrevista.]]>
        </ivuInstr>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <txt>
        Objetivo. Conocer la percepción del Entrevistador sobre la dificultad con que el sujeto de estudio respondió las preguntas y ejercicios del cuestionario, o si no fue posible aplica la evaluación.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Pudo hacerlo razonablemente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2015
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Tuvo algunas dificultades, pero pudo hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1160
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tuvo grandes dificultades para hacerlo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          400
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11797" name="GENERO" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Género del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Es hombre o mujer?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="2"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        2
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar construida con información de la variable P3_1
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Hombre
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1515
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Mujer
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2060
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_INF_GENERO = 1 WHERE P3 = 1
MI_INF_GENERO = 2 WHERE P3 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11798" name="EDAD_MXCOG_CAT_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Grupos de edad del sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          ¿Cuántos años cumplidos tiene?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3575
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        3
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable EDAD de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          58-67 años de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1039
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          68-77 años de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1650
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          78-101 años de edad
        </labl>
        <catStat type="freq">
          886
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[EDAD_AGRU = 1 WHERE (EDAD >= 58 AND EDAD <= 67)
EDAD_AGRU = 2 WHERE (EDAD >= 68 AND EDAD <= 77)
EDAD_AGRU = 3 WHERE (EDAD >= 78)]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11799" name="MC_DEPRIMIDO_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio durante la semana pasada, se ha sentido deprimido
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, ¿la mayor parte del tiempo se ha sentido deprimido(a)?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable mc_p45_1_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2041
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1393
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_DEPRIMIDO_21 = 1 WHERE P45_1 = 1	
MC_DEPRIMIDO_21 = 0 WHERE P45_1 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11800" name="MC_ESFUERZO_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio durante la semana pasada, ha sentido que todo era esfuerzo
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, ¿la mayor parte del tiempo ha sentido que todo lo que hacía era un esfuerzo?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable mc_p45_2_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1762
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1672
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_ESFUERZO_21 = 1 WHERE P45_2 = 1	
MC_ESFUERZO_21 = 0 WHERE P45_2 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11801" name="MC_INTRANQUILO_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio durante la semana pasada, ha sentido que su sueño era intranquilo
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, ¿la mayor parte del tiempo ha sentido que su sueño era intranquilo?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable mc_p45_3_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1771
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1664
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_INTRANQUILO_21 = 1 WHERE P45_3 = 1	
MC_INTRANQUILO_21  = 0 WHERE P45_3 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11802" name="MC_FELIZ_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio durante la semana pasada, se ha sentido feliz
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, ¿la mayor parte del tiempo se ha sentido feliz?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable mc_p45_4_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          957
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2476
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          142
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_FELIZ_21 = 1 WHERE P45_4 = 2	
MC_FELIZ_21  = 0 WHERE P45_4 = 1]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11803" name="MC_SOLO_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio durante la semana pasada, se ha sentido solo
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, ¿la mayor parte del tiempo se ha sentido solo(a)?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable mc_p45_5_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2311
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1124
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_SOLO_21 = 1 WHERE P45_5 = 1	
MC_SOLO_21 = 0 WHERE P45_5 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11804" name="MC_DISF_VIDA_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio durante la semana pasada, ha sentido que disfrutaba de la vida
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, ¿la mayor parte del tiempo ha sentido que disfrutaba de la vida?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3428
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        147
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable mc_p45_6_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          938
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2490
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          147
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_DISF_VIDA_21 = 1 WHERE P45_6 = 1	
MC_DISF_VIDA_21  = 0 WHERE P45_6 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11805" name="MC_TRISTE_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio durante la semana pasada, se ha sentido triste
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, ¿la mayor parte del tiempo se ha sentido triste?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable mc_p45_7_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1956
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1479
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_TRISTE_21 = 1 WHERE P45_7 = 1	
MC_TRISTE_21 = 0 WHERE P45_7 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11806" name="MC_CANSADO_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio durante la semana pasada, se ha sentido cansado
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, ¿la mayor parte del tiempo se ha sentido cansado(a)?.
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable mc_p45_8_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1238
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2197
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_CANSADO_21= 1 WHERE P45_8 = 1	
MC_CANSADO_21 = 0 WHERE P45_8 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11807" name="MC_ENERGIA_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio durante la semana pasada, ha tenido mucha energía
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Estas preguntas se refieren a cómo se ha sentido usted durante la semana pasada. Para cada pregunta, por favor dígame, ¿la mayor parte del tiempo ha sentido que tenía mucha energía?.
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable mc_p45_9_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2079
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1355
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_ENERGIA_21 = 1 WHERE P45_9 = 2	
MC_ENERGIA_21 = 0 WHERE P45_9 = 1]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11808" name="MC_N_SINT_DEPR_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        De 0 a 9 síntomas depresivos en la Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos (CES-D)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="9"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        9
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        3.931
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        2.654
      </sumStat>
      <txt>
        <![CDATA[Variable auxiliar generada a partir de la información de la variables creadas MC_N_SINT_DEPR_21 = MC_DEPRIMIDO_21 + MC_ESFUERZO_21  + MC_INTRANQUILO_21  + MC_FELIZ_21 + MC_SOLO_21 + MC_DISF_VIDA_21 + MC_TRISTE_21 + MC_CANSADO_21 +  MC_ENERGIA_21]]>
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          Ningún síntoma
        </labl>
        <catStat type="freq">
          305
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Un síntoma
        </labl>
        <catStat type="freq">
          434
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dos síntomas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          480
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tres síntomas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          485
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro síntomas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          395
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Cinco síntomas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          325
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Seis síntomas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          286
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          7
        </catValu>
        <labl>
          Siete síntomas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          273
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          8
        </catValu>
        <labl>
          Ocho síntomas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          246
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          9
        </catValu>
        <labl>
          Nueve síntomas
        </labl>
        <catStat type="freq">
          206
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_N_SINT_DEPR_21 = MC_DEPRIMIDO_21 + MC_ESFUERZO_21  + MC_INTRANQUILO_21  + MC_FELIZ_21 + MC_SOLO_21 + MC_DISF_VIDA_21 + MC_TRISTE_21 + MC_CANSADO_21 +  MC_ENERGIA_21]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11809" name="MC_CESD_DEPRIMIDO_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Con 5 o más síntomas depresivos en la Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos (CES-D)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variables creadas mc_n_sint_depr_21.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2099
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1336
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11810" name="MC_MEMORIA_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Auto-reporte de memoria por el sujeto de estudio
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          En el presente, ¿cómo evaluaría usted su memoria o habilidad para recordar? ¿Diría que es…
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        5
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p43_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Excelente
        </labl>
        <catStat type="freq">
          30
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Muy buena
        </labl>
        <catStat type="freq">
          59
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Buena
        </labl>
        <catStat type="freq">
          651
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Regular
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2180
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Mala
        </labl>
        <catStat type="freq">
          514
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_MEMORIA_21 = 1 WHERE P43 = 1	
MC_MEMORIA_21 = 2 WHERE P43 = 2	
MC_MEMORIA_21 = 3 WHERE P43 = 3	
MC_MEMORIA_21 = 4 WHERE P43 = 4	
MC_MEMORIA_21 = 5 WHERE P43 = 5]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11811" name="MC_COMP_MEMORIA_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Comparación de la memoria actual del sujeto de estudio con la que tenía hace dos años
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Comparando con hace dos años, ¿diría que su memoria o habilidad para recordar es…
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3430
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        145
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        3
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p44_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Mejor
        </labl>
        <catStat type="freq">
          102
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Más o menos igual
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1960
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Peor
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1368
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          145
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_COM_MEMORIA_21 = 1 WHERE P44 = 1	
MC_COM_MEMORIA_21 = 2 WHERE P44 = 2	
MC_COM_MEMORIA_21 = 3 WHERE P44 = 3]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11812" name="MC_AIVD_COMIDAS_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio tiene dificultad para preparar una comida caliente, debido a un problema de salud
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a un problema de salud ¿usted tiene dificultad en preparar una comida caliente?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p46A_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3035
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          398
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          142
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_AIVD_COMIDAS_21 = 1 WHERE (P46A = 1)	
MC_AIVD_COMIDAS_21 = 0 WHERE (P46A = 2)]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11813" name="MC_AIVD_COMPRAR_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio tiene dificultad para comprar víveres/mandados, debido a un problema de salud
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a un problema de salud ¿usted tiene dificultad en hacer compras de víveres/mandado?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p47A_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2672
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          763
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_AIVD_COMPRAR_21 = 1 WHERE (P47A = 1)	
MC_AIVD_COMPRAR_21 = 0 WHERE (P47A = 2)]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11814" name="MC_AIVD_MEDICINA_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio tiene dificultad para tomar medicamentos, debido a un problema de salud
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a un problema de salud ¿usted tiene dificultad en tomar sus medicamentos (si toma alguno o tuviera que tomar alguno)?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3435
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        140
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p48A_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3190
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          245
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          140
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_AIVD_MEDICINAS_21 = 1 WHERE (P48A = 1)	
MC_AIVD_MEDICINAS_21 = 0 WHERE (P48A = 2)]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11815" name="MC_AIVD_DINERO_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio tiene dificultad para manejar dinero, debido a un problema de salud
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a un problema de salud ¿usted tiene dificultad para manejar su dinero?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable p49A_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3237
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          197
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_AIVD_DINERO_21 = 1 WHERE (P49A = 1)	
MC_AIVD_DINERO_21 = 0 WHERE (P49A = 2)]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11816" name="MC_N_AIVD_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        De 0 a 4 limitaciones del sujeto de estudio en actividades instrumentales de la vida diaria AIVDs
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        4
      </sumStat>
      <sumStat type="mean">
        0.467
      </sumStat>
      <sumStat type="stdev">
        0.875
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de las variables MC_AIVD_COMIDAS, MC_AIVD_COMPRAR, MC_AIVD_MEDICINAS y MC_AIVD_DINERO.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          Ninguna limitación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2466
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Una limitación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          534
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dos limitaciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          282
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tres limitaciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          100
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Cuatro limitaciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          51
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          142
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_N_AIVD_21 = MC_AIVD_DINERO_21 +  MC_AIVD_MEDICINAS_21 +  MC_AIVD_COMPRAR_21 +  MC_AIVD_COMIDAS_21]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11817" name="MC_AIVD_GRU_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Número de limitaciones del sujeto de estudio en actividades instrumentales de la vida diaria AIVDs (grupos)
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          No aplica
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="3"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        3
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la variable MC_N_AIVD_21
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          Ninguna limitación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2466
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Una limitación
        </labl>
        <catStat type="freq">
          534
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Dos limitaciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          282
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Tres o más limitaciones
        </labl>
        <catStat type="freq">
          151
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          142
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_AIVD_GRU_21 = 0 WHERE  MC_N_AIVD_21 = 0	
MC_AIVD_GRU_21 = 1 WHERE  MC_N_AIVD_21 = 1	
MC_AIVD_GRU_21 = 2 WHERE  MC_N_AIVD_21 = 2	
MC_AIVD_GRU_21 = 3 WHERE  MC_N_AIVD_21 = 3, 4]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11818" name="MC_TUVOCOVID_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        <![CDATA[El sujeto de estudio fue diagnosticado de COVID-19 por personal médico, de marzo de 2020  a la fecha de la entrevista]]>
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          De marzo de 2020 a la fecha, ¿a usted le ha dicho un doctor o personal médico que tuvo o tiene COVID-19?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid1_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3150
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          283
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          142
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_TUVOCOVID_21 = 1 WHERE PCOVID1 = 1	
MC_TUVOCOVID_21 = 0 WHERE PCOVID1 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11819" name="MC_COVIDHOGAR_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Algún integrante del hogar aparte del sujeto de estudio, fue diagnosticado por personal médico de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Aparte de usted, ¿a otros integrantes de su hogar, les ha dicho un doctor o personal médico que tuvieron o tienen COVID-19?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3431
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        144
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid5_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2901
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          530
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          144
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_COVIDHOGAR_21 = 1 WHERE PCOVID5 = 1	
MC_COVIDHOGAR_21 = 0 WHERE PCOVID5 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11820" name="MC_ARREGLOSRES_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Cambio en arreglos residenciales del sujeto de estudio debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19,...
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="5"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3432
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        143
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        5
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid7_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Se fue a vivir con alguien
        </labl>
        <catStat type="freq">
          102
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Alguien vino a vivir con él/ella
        </labl>
        <catStat type="freq">
          104
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Se cambió a vivir solo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          16
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Se quedó solo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          18
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          No hubo cambios
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3192
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          143
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_ARREGLOSRES_21 = 1 WHERE PCOVID7 = 1	
MC_ARREGLOSRES_21 = 2 WHERE PCOVID7 = 2	
MC_ARREGLOSRES_21 = 3 WHERE PCOVID7 = 3	
MC_ARREGLOSRES_21 = 4 WHERE PCOVID7 = 4	
MC_ARREGLOSRES_21 = 5 WHERE PCOVID7 = 5]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11821" name="MC_AYUDAFIN_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio recibió ayuda financiera de alguna persona que no es integrante de su hogar, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos, le ha ayudado a usted con dinero o apoyo económico?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid8_1_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2552
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          881
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          142
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_AYUDAFIN_21 = 1 WHERE PCOVID8_1 = 1	
MC_AYUDAFIN_21 = 0 WHERE PCOVID8_1 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11822" name="MC_AYUDA_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio recibió ayuda de alguna persona que no es integrante de su hogar, (haciendo mandados, etcétera) debido a COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos, le ha ayudado a usted comprando comida, haciendo mandados, llevándolo a lugares, o con quehaceres del hogar?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid8_2_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2285
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1148
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          142
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_AYUDA_21 = 1 WHERE PCOVID8_2 = 1	
MC_AYUDA_21 = 0 WHERE PCOVID8_2 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11823" name="MC_DIOAYUDAFIN_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio dio ayuda financiera a alguna persona que no es de su hogar, debido a COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted ha ayudado a alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos con dinero o apoyo económico?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3431
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        144
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid9_1_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2659
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          772
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          144
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_DIOAYUDAFIN_21 = 1 WHERE PCOVID9_1 = 1	
MC_DIOAYUDAFIN_21 = 0 WHERE PCOVID9_1 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11824" name="MC_DIOAYUDA_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio dio ayuda a alguna persona que no es integrante de su hogar, (haciendo mandados, etcétera) debido a COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted ha ayudado a alguna persona que no es de su hogar como hijos, parientes o amigos comprando comida, haciendo mandados, llevándolo a lugares, o con quehaceres del hogar?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3434
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        141
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid9_2_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2852
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          582
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          141
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_DIOAYUDA_21 = 1 WHERE PCOVID9_2 = 1	
MI_DIOAYUDA_21 = 0 WHERE PCOVID9_2 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11825" name="MC_CANCELACION_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Consulta médica o cirugía aplazada o cancelada al sujeto de estudio, de marzo de 2020 a la fecha de la entrevista
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Desde marzo de 2020, ¿necesitó usted alguna consulta médica o cirugía, pero fue aplazada o cancelada?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3432
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        143
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid10_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2828
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          604
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          143
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MI_CANCELACION_21 = 1 WHERE PCOVID10 = 1	
MI_CANCELACION_21 = 0 WHERE PCOVID10 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11826" name="MC_MOTIVO_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Motivo de la cancelación/aplazamiento, consulta médica o cirugía, al sujeto de estudio de marzo de 2020 a la fecha de la entrevista
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          <![CDATA[Desde marzo de 2020, ¿necesitó usted alguna consulta médica o cirugía, pero fue aplazada o cancelada?
¿Por qué se aplazó o canceló esa consulta o atención?]]>
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="6"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3432
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        143
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        6
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de las variables pcovid11_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          Sin cancelación/aplazamiento
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2828
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          No tenía suficiente dinero
        </labl>
        <catStat type="freq">
          12
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          No pudo conseguir una cita
        </labl>
        <catStat type="freq">
          20
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Hospital, clínica, consultorio canceló/cerró/reprogramó
        </labl>
        <catStat type="freq">
          436
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Consideró que podía esperar
        </labl>
        <catStat type="freq">
          19
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          5
        </catValu>
        <labl>
          Tenía miedo de contagiarse [del virus]
        </labl>
        <catStat type="freq">
          85
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          6
        </catValu>
        <labl>
          Otro
        </labl>
        <catStat type="freq">
          32
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          143
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_MOTIVO_21 = 1 WHERE PCOVID11= 1	
MC_MOTIVO_21 = 2 WHERE PCOVID11= 2	
MC_MOTIVO_21 = 3 WHERE PCOVID11= 3	
MC_MOTIVO_21 = 4 WHERE PCOVID11= 4	
MC_MOTIVO_21 = 5 WHERE PCOVID11= 5	
MC_MOTIVO_21 = 6 WHERE PCOVID11= 6]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11827" name="MC_ESTRES_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Nivel de estrés que ha sentido el sujeto de estudio con relación a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Con relación a la pandemia de COVID-19, de marzo de 2020 a la fecha, ¿cuánto estrés ha sentido usted? ¿diría que...
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3432
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        143
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        4
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid12_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Nada
        </labl>
        <catStat type="freq">
          1258
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Poco
        </labl>
        <catStat type="freq">
          928
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Algo
        </labl>
        <catStat type="freq">
          673
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Mucho
        </labl>
        <catStat type="freq">
          573
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          143
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[Para mayor información, favor de consultar el documento:

Diagramas de flujo para la construcción de variables creadas  usando la ENASEM 2021, página 47.]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11828" name="MC_DIF_ECON_1_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        <![CDATA[El sujeto de estudio ha dejado de hacer pagos  de renta o préstamo de su vivienda, debido a la pandemia de COVID-19]]>
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted ha dejado de hacer los pagos regulares de renta o préstamo de su vivienda?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3424
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        151
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_1_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3330
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          94
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          151
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_DIF_ECON_1_21 = 1 WHERE PCOVID13_1 = 1	
MC_DIF_ECON_1_21 = 0 WHERE PCOVID13_1 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11829" name="MC_DIF_ECON_2_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio ha dejado de hacer pagos de tarjetas de crédito o de préstamos, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted ha dejado de hacer los pagos regulares de tarjetas de crédito o de préstamos?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3419
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        156
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_2_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3295
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          124
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          156
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_DIF_ECON_2_21 = 1 WHERE PCOVID13_2 = 1	
MC_DIF_ECON_2_21 = 0 WHERE PCOVID13_2 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11830" name="MC_DIF_ECON_3_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        El sujeto de estudio ha dejado de hacer otros pagos regulares, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted ha dejado de hacer otros pagos regulares como los de servicios de energía o el seguro médico?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3424
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        151
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_3_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          3214
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          210
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          151
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_DIF_ECON_3_21 = 1 WHERE PCOVID13_3 = 1	
MC_DIF_ECON_3_21 = 0 WHERE PCOVID13_3 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11831" name="MC_DIF_ECON_4_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero para pagar sus gastos médicos, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted le faltó dinero para pagar sus gastos médicos?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3428
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        147
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_4_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2988
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          440
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          147
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_DIF_ECON_4_21 = 1 WHERE PCOVID13_4 = 1	
MC_DIF_ECON_4_21 = 0 WHERE PCOVID13_4 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11832" name="MC_DIF_ECON_5_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero para comprar algún medicamento, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted le faltó dinero para comprar algún medicamento que requería tomar?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3428
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        147
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_5_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2885
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          543
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          147
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_DIF_ECON_5_21 = 1 WHERE PCOVID13_5 = 1	
MC_DIF_ECON_5_21 = 0 WHERE PCOVID13_5 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11833" name="MC_DIF_ECON_6_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Al sujeto de estudio le faltó dinero para comprar comida, debido a la pandemia de COVID-19
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Debido a la pandemia de COVID-19, ¿usted le faltó dinero suficiente para comprar comida?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="0" max="1"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3426
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        149
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        0
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        1
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid13_6_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          0
        </catValu>
        <labl>
          No
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2893
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Sí
        </labl>
        <catStat type="freq">
          533
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          149
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_DIF_ECON_6_21 = 1 WHERE PCOVID13_6 = 1	
MC_DIF_ECON_6_21 = 0 WHERE PCOVID13_6 = 2]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11834" name="MC_FALTA_COMPA_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio siente que le falte compañía
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Las siguientes preguntas se refieren a cómo se siente usted respecto a diferentes aspectos de su vida. Para cada uno por favor dígame, ¿qué tan frecuentemente siente que le falta compañía?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3433
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        142
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        4
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid14_1_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Nunca
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2043
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Pocas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          668
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Algunas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          448
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Con mucha frecuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          274
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          142
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_FALTA_COMPA_21 = 1 WHERE PCOVID14_1 = 1	
MC_FALTA_COMPA_21 = 2 WHERE PCOVID14_1 = 2	
MC_FALTA_COMPA_21 = 3 WHERE PCOVID14_1 = 3	
MC_FALTA_COMPA_21 = 4 WHERE PCOVID14_1 = 4]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11835" name="MC_IGNORADO_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        <![CDATA[Frecuencia con que el  sujeto de estudio siente ignorado por los demás]]>
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Las siguientes preguntas se refieren a cómo se siente usted respecto a diferentes aspectos de su vida. Para cada uno por favor dígame, ¿qué tan frecuentemente se siente ignorado(a) por los demás?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3431
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        144
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        4
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid14_2_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Nunca
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2423
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Pocas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          530
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Algunas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          334
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Con mucha frecuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          144
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          144
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_IGNORADO_21 = 1 WHERE PCOVID14_2 = 1	
MC_IGNORADO_21 = 2 WHERE PCOVID14_2 = 2	
MC_IGNORADO_21 = 3 WHERE PCOVID14_2 = 3	
MC_IGNORADO_21 = 4 WHERE PCOVID14_2 = 4]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
    <var ID="V11836" name="MC_AISLADO_21" files="F50" dcml="0" intrvl="discrete">
      <labl>
        Frecuencia con que el sujeto de estudio se siente aislado, apartado de los demás
      </labl>
      <respUnit>
        Persona de 58 o más años de edad, seleccionada para la aplicación de la Evaluación cognitiva para el sujeto de estudio.
      </respUnit>
      <qstn>
        <qstnLit>
          Las siguientes preguntas se refieren a cómo se siente usted respecto a diferentes aspectos de su vida. Para cada uno por favor dígame, ¿qué tan frecuentemente se siente aislado(a), apartado(a) de los demás?
        </qstnLit>
      </qstn>
      <valrng>
        <range min="1" max="4"/>
      </valrng>
      <universe clusion="I">
        Personas de 58 años y más que residen en México y son sujetos de estudio de la ENASEM.
      </universe>
      <sumStat type="vald">
        3430
      </sumStat>
      <sumStat type="invd">
        145
      </sumStat>
      <sumStat type="min">
        1
      </sumStat>
      <sumStat type="max">
        4
      </sumStat>
      <txt>
        Variable auxiliar generada a partir de la información de la variable pcovid14_3_21 de la tabla TEVAL_COG.
      </txt>
      <catgry>
        <catValu>
          1
        </catValu>
        <labl>
          Nunca
        </labl>
        <catStat type="freq">
          2504
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          2
        </catValu>
        <labl>
          Pocas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          535
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          3
        </catValu>
        <labl>
          Algunas veces
        </labl>
        <catStat type="freq">
          239
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry>
        <catValu>
          4
        </catValu>
        <labl>
          Con mucha frecuencia
        </labl>
        <catStat type="freq">
          152
        </catStat>
      </catgry>
      <catgry missing="Y">
        <catValu>
          Sysmiss
        </catValu>
        <catStat type="freq">
          145
        </catStat>
      </catgry>
      <codInstr>
        <![CDATA[MC_AISLADO_21 = 1 WHERE PCOVID14_3 = 1	
MC_AISLADO_21 = 2 WHERE PCOVID14_3 = 2	
MC_AISLADO_21 = 3 WHERE PCOVID14_3 = 3	
MC_AISLADO_21 = 4 WHERE PCOVID14_3 = 4]]>
      </codInstr>
      <varFormat type="numeric" schema="other"/>
    </var>
  </dataDscr>
</codeBook>
