| Resumen |
El cuestionario se dividió en dos módulos al interior, el primero corresponde a las características sociodemográficas con cuatro secciones:
Sección 1. Características de la vivienda
Sección 2. Residentes y hogares en la vivienda
Sección 3. Características sociodemográficas
Sección 4. Características sociodemográficas de la persona elegida
El segundo módulo sobre lectura compuesto por diez secciones:
Sección 1. Preguntas generales sobre lectura
Sección 2. Libros
Sección 3. Revistas
Sección 4. Periódicos
Sección 5. Historietas, cómics o mangas
Sección 6. Páginas de internet, foros o blogs
Sección 7. Redes sociales
Sección 8. Características de la lectura
Sección 9. Razones para la no lectura
Sección 10. Estímulos para la práctica de la lectura en la infancia
Las secciones 1 a 3 del módulo de características sociodemográficas las respondió una persona informante del hogar, es decir, la jefa o jefe del hogar o una persona de 15 años y más, residente del hogar, que conozca la información de las personas que lo integran y sus características sociodemográficas. El resto de las secciones, corresponden a la entrevista individual para la persona elegida de 12 años y más. Cabe destacar que, para el Molec, solo se levantó la entrevista si la persona elegida era alfabeta o tenía al menos un grado aprobado en secundaria.
El contenido temático de cada sección del Módulo de Lectura se describe a continuación.
La Sección 1. Preguntas generales sobre lectura captó información sobre la percepción que tiene la persona informante sobre los hábitos de lectura, la condición sobre la lectura de materiales de lectura como libros, revistas, periódicos, historietas, cómics o mangas, páginas de internet, foros o blogs y redes sociales. Con diferencia del MOL EC 2015-2024, se incorporó una serie de preguntas de verificación con el objetivo de recuperar personas lectoras de algún tipo de material. Adicional se añadió una pregunta sobre lectura en redes sociales.
La Sección 2. Libros captó información relativa a la cantidad de libros, manuales o documentos que la persona informante leyó en un año, formato y tiempo que aplicó en la lectura, motivo de lectura, tipo de libros o documentos leídos y el modo de adquisición de estos.
La Sección 3. Revistas recabó información sobre la cantidad de revistas o artículos de revistas que leyó la persona informante en los últimos tres meses, la frecuencia y el tiempo aplicado en la lectura, el motivo que le llevó a su lectura y el tipo de revistas leídas.
La Sección 4. Periódicos indagó en términos de la semana pasada, el formato de los periódicos, secciones, columnas o noticias leídas, la frecuencia y el tiempo aplicado en la lectura de estos, el motivo que les condujo a leerlos, cuáles secciones leyó y el modo de adquisición.
La Sección 5. Historietas, cómics o mangas captó información sobre la frecuencia de lectura, el tiempo que la persona informante dedica a esta actividad y el formato que utiliza para su lectura.
La Sección 6. Páginas de internet, foros o blogs recabó información sobre la frecuencia, el tiempo que utiliza en la lectura y el motivo principal para la lectura de páginas de internet, o en foros o blogs.
La Sección 7. Redes sociales captó información nueva dentro del MOLEC: indagó por la frecuencia con la que lee en redes sociales y el tiempo que utiliza para ello la persona informante.
La Sección 8. Características de la lectura indagó la simultaneidad con otras actividades y tipo de actividad realizada, la autopercepción de la velocidad y comprensión lectora, los materiales de lectura que utiliza como apoyo en la búsqueda de información, la percepción de la cantidad de lectura que tuvo respecto al año anterior y su opinión sobre algunas frases de actitudes hacia la lectura.
La Sección 9. Razones para la no lectura recabó información de la persona informante sobre el motivo para no leer libros, revistas, periódicos, historietas, páginas de internet, foros o blogs.
Por último, la Sección 10. Estímulos para la práctica de la lectura en la infancia captó información respecto de las prácticas en el hogar de la persona informante en su infancia, además de las actividades recibidas sobre lectura en la escuela primaria. |
| Tabla de contenidos |
• MÓDULO DE CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS
Sección 1. Características de la vivienda
1. En esta vivienda, ¿cuántos cuartos se usan para dormir, sin contar pasillos?
2. ¿Cuántos cuartos tiene en total esta vivienda contando la cocina? (No cuente pasillos ni baños)
3. ¿Cuántos baños completos tiene esta vivienda con sanitario y regadera?
4.1 ¿En esta vivienda tienen refrigerador?
4.2 ¿En esta vivienda tienen lavadora?
4.3 ¿En esta vivienda tienen automóvil o camioneta?
4.3a ¿Cuántos automóviles o camionetas tienen en esta vivienda?
4.4 ¿En esta vivienda tienen computadora, laptop o tablet?
4.5 ¿En esta vivienda tienen consola de videojuegos?
4.6 ¿En esta vivienda tienen internet?
4.6a ¿La conexión es fija?
4.7 ¿En esta vivienda tienen servicio de paga de películas, música o videos por internet (Netflix, Claro video, HBO, Spotify, etcétera)?
Sección 2. Residentes y hogares en la vivienda
5. ¿Cuántas personas viven normalmente en esta vivienda contando a bebés, niñas, niños, personas mayores y personas con discapacidad? (Incluya también a las personas trabajadoras del hogar que duerman aquí y huéspedes que no tengan otro lugar donde vivir)
6. ¿Todas las personas que viven en esta vivienda comparten un mismo gasto para comer?
7. Entonces, ¿cuántos hogares o grupos de personas tienen gasto separado para comer, contando el de usted?
8. ¿En su hogar se localiza la dueña o el dueño de la vivienda, la o el responsable del contrato de renta o la persona que tiene el convenio de préstamo?
FILTRO 1: ¿SE ENCUENTRA ENTREVISTANDO A UNA PERSONA INTEGRANTE DEL HOGAR PRINCIPAL (8=1)?
9. ¿Cuántas personas forman parte de su hogar contando a bebés, niñas, niños, personas mayores y personas con discapacidad?
Sección 3. Características sociodemográficas
10. Número de renglón
11. Por favor dígame el nombre de las personas que forman su hogar empezando por la jefa o el jefe (persona de referencia), incluya a bebés, niñas, niños, personas mayores y personas con discapacidad.
12. ¿Qué es (NOMBRE) de la (del) jefa(e) (persona de referencia) del hogar?
13. (NOMBRE) es hombre. (NOMBRE) es mujer.
14. ¿Cuántos años cumplidos tiene (NOMBRE)?
15. ¿En qué día y mes nació (NOMBRE)? - CÓDIGO
16. ¿(NOMBRE) asiste actualmente a la escuela?
17. ¿Hasta qué año o grado aprobó (NOMBRE) en la escuela?
17. ¿Hasta qué año o grado aprobó (NOMBRE) en la escuela?
18. ¿(NOMBRE) sabe leer y escribir un recado?
19. ¿Actualmente (NOMBRE) ...
20. ¿La semana pasada (NOMBRE) ...
21. ¿Aunque ya me dijo que (NOMBRE) (CONDICIÓN DE 20), la semana pasada...
22. ¿Cuál es el nombre del oficio, puesto o cargo que desempeñó (NOMBRE) en su trabajo la semana pasada?
24 ¿(NOMBRE) cada cuándo obtiene sus ingresos o le pagan?
24.A ¿Cuánto ganó o en cuánto calcula sus ingresos (PERIODO DE 24)?
Sección 4. Características sociodemográficas de la persona elegida
FILTRO 2: ¿LA PERSONA INFORMANTE DEL HOGAR ES LA ELEGIDA? (10 Y 15=1)
25. Por sus antepasados y de acuerdo con sus costumbres y tradiciones, ¿usted se considera afromexicana(o) negra(o) o afrodescendiente?
26. ¿Usted habla algún dialecto o lengua indígena?
27.1 Ahora, le proporcionaré esta tarjeta para que me responda las siguientes preguntas, (ENTREGUE LA TA RJETA CAFÉ). Identifique su respuesta con un número del 1 al 4. En su vida diaria, ¿cuánta dificultad tiene para ver, aun usando lentes?
27.2 Ahora, le proporcionaré esta tarjeta para que me responda las siguientes preguntas, (ENTREGUE LA TA RJETA CAFÉ). Identifique su respuesta con un número del 1 al 4. En su vida diaria, ¿cuánta dificultad tiene para oír, aun usando aparato auditivo?
27.3 Ahora, le proporcionaré esta tarjeta para que me responda las siguientes preguntas, (ENTREGUE LA TA RJETA CAFÉ). Identifique su respuesta con un número del 1 al 4. En su vida diaria, ¿cuánta dificultad tiene para mover o usar sus brazos o manos?
27.4 Ahora, le proporcionaré esta tarjeta para que me responda las siguientes preguntas, (ENTREGUE LA TA RJETA CAFÉ). Identifique su respuesta con un número del 1 al 4. En su vida diaria, ¿cuánta dificultad tiene para caminar, subir o bajar usando sus piernas?
27.5 Ahora, le proporcionaré esta tarjeta para que me responda las siguientes preguntas, (ENTREGUE LA TA RJETA CAFÉ). Identifique su respuesta con un número del 1 al 4. En su vida diaria, ¿cuánta dificultad tiene para recordar o concentrarse?
27.6 Ahora, le proporcionaré esta tarjeta para que me responda las siguientes preguntas, (ENTREGUE LA TA RJETA CAFÉ). Identifique su respuesta con un número del 1 al 4. En su vida diaria, ¿cuánta dificultad tiene para bañarse, vestirse o comer?
27.7 Ahora, le proporcionaré esta tarjeta para que me responda las siguientes preguntas, (ENTREGUE LA TA RJETA CAFÉ). Identifique su respuesta con un número del 1 al 4. En su vida diaria, ¿cuánta dificultad tiene para hablar o comunicarse (por ejemplo, entender o ser entendido por otros)?
27.8 Ahora, le proporcionaré esta tarjeta para que me responda las siguientes preguntas, (ENTREGUE LA TA RJETA CAFÉ). Identifique su respuesta con un número del 1 al 4. En su vida diaria, ¿cuánta dificultad tiene para realizar sus actividades diarias por alguna condición emocional o mental (con autonomía e independencia)? Condición de salud como autismo, depresión, bipolaridad, esquizofrenia, etcétera
28. Por sus costumbres y tradiciones, ¿usted se considera indígena?
29. ¿Se considera indígena principalmente...
• MÓDULO SOBRE LECTURA
FILTRO 3: ¿LA PERSONA SELECCIONADA SABE LEER Y ESCRIBIR? (MÓDULO DE CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS, PREGUNTA 17 >= NIVEL 03 O PREGUNTA 18 = 1).
1. ¿Usted acostumbra a leer?
2.a ¿Usted en los últimos doce meses, leyó libros?
3.a ¿Usted, ya sea en papel o digital, en los últimos doce meses, aunque no lo haya terminado, leyó algún manual o documento?
2.b ¿Usted en los últimos tres meses, leyó revistas?
3.b ¿Usted, ya sea en papel o digital, en los últimos tres meses, leyó algún artículo de revista?
2.c ¿Usted la semana pasada, leyó periódicos?
3.c ¿Usted, ya sea en papel o digital, la semana pasada, leyó alguna sección, columna o noticia del periódico?
2.d ¿Usted lee historietas, cómics (como Spiderman, Marvel, DC), o mangas (japonesas, coreanas, etc.)?
3.d ¿Usted, ya sea en papel o digital, aunque no las lea completas, lee historietas, cómics o mangas?
2.e ¿Usted sin considerar redes sociales, lee páginas de internet, foros o blogs?
2.f ¿Usted para informarse, comunicarse o entretenerse, lee en redes sociales como WhatsApp, Facebook, X antes Twitter, entre otras?
4. ¿Cuántos libros (manuales o documentos) leyó en los últimos doce meses?
5. ¿El (los) libro(s) (manual(es) o documento(s)) que leyó se encontraba(n) en formato digital?
5. ¿El (los) libro(s) (manual(es) o documento(s)) que leyó se encontraba(n) impreso(s)?
6. En los últimos doce meses, ¿con qué frecuencia leyó libros (manuales o documentos)?
7. Cuando leyó libros (manuales o documentos), ¿cuánto tiempo dedicó en un día de lectura (en promedio)?
8. ¿El motivo principal por el que usted leyó el (los) libro(s) (manual(es) o documento(s)) fue…
9. ¿El (los) libro(s) (manual(es) o documento(s)) que leyó fue(ron) manual(es), guía(s) o recetario(s)?
9. ¿El (los) libro(s) (manual(es) o documento(s)) que leyó fue(ron) específico(s) de alguna materia o profesión, libro(s) de texto o de uso universitario (ciencia, tecnología, matemáticas, medicina, comercio, derecho, etcétera)?
9. ¿El (los) libro(s) (manual(es) o documento(s)) que leyó fue(ron) de autoayuda, superación personal o religioso(s)?
9. ¿El (los) libro(s) (manual(es) o documento(s)) que leyó fue(ron) de literatura, como novela, cuento, ciencia ficción, poesía, etcétera?
9. ¿El (los) libro(s) (manual(es) o documento(s)) que leyó fue(ron) de cultura general, como biografías, temas sociales o de interés, etcétera?
9. ¿El (los) libro(s) (manual(es) o documento(s)) que leyó fue(ron) de otro tipo?
9. ¿El (los) libro(s) (manual(es) o documento(s)) que leyó fue(ron) de otro tipo? - ESPECIFIQUE
10. ¿El libro (manual o documento) (la mayoría) fue(ron)
11. ¿Cuántas revistas (artículos de revistas) leyó en los últimos tres meses?
12. En los últimos tres meses, ¿con qué frecuencia leyó revistas (artículos de revistas)?
13. Cuando leyó revistas (artículos de revistas), ¿cuánto tiempo dedicó en un día de lectura (en promedio)?
14. ¿El motivo principal por el que usted leyó la(s) revista(s) (artículo(s) de revista(s)) fue…
15. ¿La(s) revista(s) (artículo(s) de revista(s)) que leyó fue(ron) de deportes o automovilismo (Sports Illustrated, Automóvil Panamericano, Motociclismo)?
15. ¿La(s) revista(s) (artículo(s) de revista(s)) que leyó fue(ron) política(s), económica(s) o financiera(s) (Proceso, Expansión, Newsweek, Alto Nivel, Poder y Negocios)?
15. ¿La(s) revista(s) (artículo(s) de revista(s)) que leyó fue(ron) didáctica(s), sobre manualidades, cocina o decoración (Carpintería, Dos Agujas, Cocina Fácil)?
15. ¿La(s) revista(s) (artículo(s) de revista(s)) que leyó fue(ron) de bienestar o salud (Men’s Health, Women’s Health, Cuerpo Mente, Salud Vital)?
15. ¿La(s) revista(s) (artículo(s) de revista(s)) que leyó fue(ron) religiosa(s) (Atalaya, Vida Nueva, Despertares)?
15. ¿La(s) revista(s) (artículo(s) de revista(s)) que leyó fue(ron) especializada(s), técnica(s) o científica(s) (National Geographic, Conozca Más, Muy Interesante, Quo)?
15. ¿La(s) revista(s) (artículo(s) de revista(s)) que leyó fue(ron) de cultura general o temas de interés (Selecciones, Contenido, Algarabía)?
15. ¿La(s) revista(s) (artículo(s) de revista(s)) que leyó fue(ron) de entretenimiento (TV Notas, Cosmopolitan, Vogue, GQ, Premiere, Rolling Stone)?
15. ¿La(s) revista(s) (artículo(s) de revista(s)) que leyó fue(ron) de otro tipo?
15. ¿La(s) revista(s) (artículo(s) de revista(s)) que leyó fue(ron) de otro tipo? - ESPECIFIQUE
16. ¿El (los) periódico(s) (sección(es), columna(s) o noticia(s) del periódico) que leyó la semana pasada se encontraba(n) en formato digital?
16. ¿El (los) periódico(s) (sección(es), columna(s) o noticia(s) del periódico) que leyó la semana pasada se encontraba(n) impreso(s)?
17. La semana pasada, ¿cuántos días a la semana leyó periódicos (secciones, columnas o noticias del periódico)?
18. Cuando leyó periódicos (secciones, columnas o noticias del periódico), ¿cuánto tiempo le dedicó al día (en promedio)?
19. ¿El motivo principal por el que usted leyó el (los) periódico(s) (sección(es), columna(s) o noticia(s) del periódico) fue…
20. Del (de los) periódico(s) (sección(es), columna(s) o noticia(s) del periódico), ¿qué secciones leyó? - Política
20. Del (de los) periódico(s) (sección(es), columna(s) o noticia(s) del periódico), ¿qué secciones leyó? - Deportes
20. Del (de los) periódico(s) (sección(es), columna(s) o noticia(s) del periódico), ¿qué secciones leyó? - Cultura o espectáculos
20. Del (de los) periódico(s) (sección(es), columna(s) o noticia(s) del periódico), ¿qué secciones leyó? - Sociales
20. Del (de los) periódico(s) (sección(es), columna(s) o noticia(s) del periódico), ¿qué secciones leyó? - Policiaca
20. Del (de los) periódico(s) (sección(es), columna(s) o noticia(s) del periódico), ¿qué secciones leyó? - Economía
20. Del (de los) periódico(s) (sección(es), columna(s) o noticia(s) del periódico), ¿qué secciones leyó? - Noticias nacionales o internacionales
20. Del (de los) periódico(s) (sección(es), columna(s) o noticia(s) del periódico), ¿qué secciones leyó? - Otra sección
21. ¿El periódico (sección, columna o noticia del periódico) (la mayoría) fue(ron)…
22. ¿Con qué frecuencia lee historietas, cómics o mangas?
23. Cuando lee historietas, cómics o mangas, ¿cuánto tiempo le dedica al día (en promedio)?
24. ¿Las historietas, cómics o mangas que lee se encuentran en formato digital?
24. ¿Las historietas, cómics o mangas que lee se encuentran impresa(s)?
25. Sin considerar redes sociales, ¿con qué frecuencia lee páginas de internet, foros o blogs?
26. En un día, ¿cuánto tiempo le dedica a la lectura de páginas de internet, foros o blogs (en promedio)?
27. ¿El motivo principal por el que usted leyó páginas de internet, foros o blogs fue…
28. ¿Con qué frecuencia lee en redes sociales (como los canales de WhatsApp, Facebook, X antes Twitter, entre otras)?
29. Al día, ¿cuánto tiempo le dedica a leer en redes sociales (en promedio)?
30. Cuando lee, ¿realiza otra actividad al mismo tiempo?
31. Principalmente, ¿qué otra actividad realiza mientras lee?
31. Principalmente, ¿qué otra actividad realiza mientras lee? - Otra actividad
32. Cuando lee algún texto, ¿cree que la velocidad de su lectura es…
33. Cuando usted lee algún texto, ¿la comprensión de su lectura es…
34. Para buscar más información sobre su lectura, ¿acostumbra consultar medios impresos como diccionarios o enciclopedias?
34. Para buscar más información sobre su lectura, ¿acostumbra consultar medios digitales como diccionarios virtuales, páginas de internet (Google, Wikipedia) o inteligencia artificial (Chat GPT, Copilot, Gemini)?
35. Con respecto a un año atrás, ¿considera que usted…
36. De las siguientes frases, dígame si está o no de acuerdo: Leer es una pérdida de tiempo
36. De las siguientes frases, dígame si está o no de acuerdo: Me resulta difícil leer por varios minutos seguidos
36. De las siguientes frases, dígame si está o no de acuerdo: Me gusta hablar con otras personas de lo que leo
37. ¿Cuál es el motivo principal por el que usted no lee libros, revistas, periódicos o historietas?
37. ¿Cuál es el motivo principal por el que usted no lee libros, revistas, periódicos o historietas? - Otro motivo
38. Cuando usted era niña(o), ¿sus padres o tutores le llevaban a bibliotecas o librerías?
38. Cuando usted era niña(o), ¿veía a sus padres o tutores leer?
38. Cuando usted era niña(o), ¿sus padres o tutores le leían?
38.c1 ¿Quién le leía principalmente?
38. Cuando usted era niña(o), ¿sin contar los libros de texto, había libros en su casa?
38.d1 ¿Aproximadamente había…
FILTRO 4: ¿LA PERSONA TIENE ESCOLARIDAD DE AL MENOS UN GRADO DE PRIMARIA? (MÓDULO 1 PREGUNTA 17 ? NIVEL 02 Y 1 O MÁS EN GRADO)
39. Cuando usted era niña(o), ¿en su escuela primaria, sus maestras o maestros le pedían leer otros libros además de los de texto?
39. Cuando usted era niña(o), ¿en su escuela primaria, sus maestras o maestros después de realizar alguna lectura, le pedían comentar o exponer lo leído?
39. Cuando usted era niña(o), ¿en su escuela primaria, sus maestras o maestros le motivaban para que leyera libros?
39. Cuando usted era niña(o), ¿en su escuela primaria, sus maestras o maestros le animaban para visitar bibliotecas? |
La Red Nacional de Metadatos (RNM) es la herramienta implementada por el INEGI, como plataforma de difusión y consulta de los metadatos de los proyectos de información estadística básica; constituye un sistema de catalogación que permite a los usuarios realizar búsquedas y consultas generales sobre las operaciones estadísticas o específicas a nivel de variable de los proyectos estadísticos que han sido documentados de manera exhaustiva en la Iniciativa de Documentación de Datos (DDI, por sus siglas en inglés).
